22《我们奇妙的世界》课件

(共48张PPT)
同学们，请观看图片，然后，用词语来形容你看到的世界吧！
奇妙的日出日落，有趣的云雾风雨，无不向我们彰显了大自然的神奇魅力。今天，就让我们跟随英国的彼得·西摩去感受这个奇妙的世界吧。
22. 我们奇妙的世界
(第一课时)
统编小学语文三年级下册
板块一：字词句段，反复诵读
活动一：初读课文，读准字音。
读书要求：
1.自由朗读，读准字音。
2.遇到生字，可以借助拼音多读几遍。
朗读要求1：自由读词语，读准确。
活动二：读词语
chéng wèi diāo huàn huī
呈 现 蔚蓝色 雕饰 变幻 光辉
máng jìnɡ jiàn xíng
光 芒 劲 吹 刀 剑 模 型
朗读要求2：小老师领读，读两遍。
活动二：读词语
chéng wèi diāo huàn huī
呈 现 蔚蓝色 雕饰 变幻 光辉
máng jìnɡ jiàn xíng
光 芒 劲 吹 刀 剑 模 型
朗读要求3：连读一遍，不拖音。
活动二：读词语
chéng wèi diāo huàn huī
呈 现 蔚蓝色 雕饰 变幻 光辉
máng jìnɡ jiàn xíng
光 芒 劲 吹 刀 剑 模 型
活动二：读词语
读书要求：1.看课文，填空。2.同桌互读。
奇妙的（ ） 漂亮的（ ） 诱人的（ ）
鲜红色的（ ） 深紫色的（ ） 浅黄色的（ ）
活动二：读词语
读书要求：1.看课文，填空。2.同桌互读。
奇妙的（世界） 漂亮的（翅膀） 诱人的（水果）
鲜红色的（樱桃） 深紫色的（李子）浅黄色的（梨）
活动二：词语理解
读书要求：联系课文和生活理解词语
奇妙：稀奇巧妙。
变幻：不规则的改变。
诱人：吸引人的。
圆润：饱满而润泽。
乘凉：热天在凉快透风的地方休息。
活动二：积累词语（AABC式词语）
读书要求：边读边记，读三遍。
翩翩起舞 斤斤计较 亭亭玉立
头头是道 念念不忘 心心相印
板块二：同步训练，认真专注
chéng
一“周”多住一天。
活动一：书写生字
学习要求：
看黑板，说笔画，右手书空。
雕
这件雕饰的做工精细，小巧玲珑，
是难得的艺术精品。
huī
巧记：人民“军”队多“光”荣 。
活动一：书写生字
学习要求：
看黑板，说笔画，右手书空。
辉
金碧辉煌的故宫在阳光照耀
下显得格外美丽。
huàn
巧记：幼年力不足。
活动一：书写生字
学习要求：
看黑板，说笔画，右手书空。
幻
jiàn
巧记：脸刮各一半。
活动一：书写生字
学习要求：
看黑板，说笔画，右手书空。
剑
活动二：读词语
读书要求：1.自由读，读正确。
2.齐读，边读边记。
劲
jìn 使劲 费劲
jìnɡ 强劲 刚劲
活动二：生字描红
学习要求：
完成《写字》（各描两个，写1个）
坐姿端正 书写工整
活动三：一起做作业
学习要求：
完成第一、二题。
板块三：整体感知，梳理脉络
1.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。
2.初步学习整合信息，介绍一种事物。
默读课文，边读边思考：
1.找出本文中心句？
2.课文是从哪些方面介绍世界的奇妙的？
活动一：读全文，思考问题
活动二：读段落，找关键语段
1.本文中心句是：
2.课文是从 和 两个方面介绍我们奇妙的世界。
活动二：读全文，思考问题
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的
天空
大地
活动二：概括课文主要内容
这是一篇 的文章，分别描写了 和
的奇妙。
活动三：概括课文主要内容
这是一篇 的文章，分别描写了 和
的奇妙。
写景
天空
大地
22. 我们奇妙的世界
(第二课时)
统编小学语文三年级下册
1.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。
2.初步学习整合信息，介绍一种事物。
板块一 聚焦要素，突破重点
活动一：读段落，了解奇妙的世界
学习要求：
自由朗读第2-16自然段，回答：天空和大地有什么奇妙之处？
活动二： 读第2—8自然段，说说天空有哪些奇妙之处。
活动二： 读第2—8自然段，说说天空有哪些奇妙之处。
你看天空的珍藏——
这里的破折号表示引起下文。
几个自然段的“奇妙世界”都与天空有关系
活动二：读第3自然段，感受天空的奇妙
清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，
慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
按时间顺序写。
比喻修辞，准确、生动地体现了太阳的颜色、形状的特点。
活动二：读第4自然段，感受天空的奇妙
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
激发读者的联想，而省略号更是给读者留下了广阔的想象空间。
表现出云彩在空中行进的速度很快。
活动二：读第5自然段，感受天空的奇妙
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
表现出雨前云彩的两个特点。
活动二：读第6-8自然段，感受天空的奇妙。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
把“水洼”比喻成“镜子”，用“有趣”来形容镜子，体现了文章的“奇妙”主题。
用“千千万万”表明夜空中星星繁多，把“群星”比喻成“蜡烛”，确切地描述出星星虽然发光，但不是很明亮的特点。
活动三： 读第9-16自然段，说说大地上的四季有什么奇妙。
活动三： 读第9自然段，说说天空有哪些奇妙之处。
再看大地的珍藏——
总起句。从上文的“看天空”中的奇妙过渡到下文的“看大地”上的奇妙。
活动三： 读第10-11自然段，说说天空有哪些奇妙之处。
我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。
我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。
解释说明
画横线这段话是中心句
排比修辞，强调水果颜色多样，加强语气，突出“诱人”的特点。
活动三： 读第12-13自然段，说说天空有哪些奇妙之处。
夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。
秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
红色的都是动词，这段话运用动态描写秋天。
拟人，强调了蝴蝶飞舞时的动态美。
活动三： 读第14-16自然段，说说天空有哪些奇妙之处。
鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。
我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。
冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。。
两个比喻句，分别把“冰柱”比喻成“刀剑”，把“水滴”比喻成“珍珠”，写出了冰柱的奇妙之处。
表解释说明。
活动三： 读第17-18自然段，说说天空有哪些奇妙之处。
默读课文第17、18自然段，回答：作者告诉了我们什么？
板块二：同步训练，认真专注
活动三：一起做作业
学习要求：
完成第三题。