19《剃头大师》课件

(共43张PPT)
统编小学语文三年级下册第六单元
19. 剃头大师
（第一课时）
板块一：字词句段，反复诵读
活动一：初读课文，读准字音。
读书要求：
1.自由朗读，读准字音。
2.遇到生字，可以借助拼音多读几遍。
朗读要求1：自由读词语，读准确。
活动二：读词语
剃头 执尺 否则 骂人
仇人 习惯 受刑 代替
一厘米 摸耳朵
lí
zhí
fǒu
chóu
guàn
tì
xíng
mō
mà
tì
朗读要求1：小老师领读，读两遍。
活动二：读词语
剃头 执尺 否则 骂人
仇人 习惯 受刑 代替
一厘米 摸耳朵
lí
zhí
fǒu
chóu
guàn
tì
xíng
mō
mà
tì
活动二：读词语
朗读要求3：连读一遍，不拖音。
剃头 执尺 否则 骂人
仇人 习惯 受刑 代替
一厘米 摸耳朵
活动二：读词语
读书要求：1.自由读，读正确。
2.齐读，边读边记。
差
chā 差错 差别
chà 差了 补差
得
dé 得到 得分
děi 得劲儿 非得
尽
jìn 尽力 尽情
jǐn 尽管 尽量
读书要求：抓住关键语句读出小沙讨厌剃头感情。
活动三：读关键句
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
小沙每次都是被辜负押进理发店里，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则小沙会夺门而逃。
板块二：同步训练，认真专注
表
骂
书写时注意三条横线要留白均匀，中间横略短。撇和捺要写的舒展。第六笔是竖提。短撇要和捺挨着。
上边两个口字，左边略小，右边略大。马字的第二笔，竖折折勾折要写在竖中线上。最后一笔横与折勾要有距离。
活动一：书写生字
学习要求：
看黑板，说笔画，右手书空。
鬼
仇
撇穿过两个横，一笔写出。竖弯钩的起笔从横中线开始。
左窄右宽。注意右边九的写法。
活动一：书写生字
学习要求：
看黑板，说笔画，右手书空。
活动二：生字描红
学习要求：
完成《写字》生字描红（各描两个）
坐姿端正 书写工整
活动三：一起做作业
学习要求：
完成第一、二题。
板块三：整体感知，梳理脉络
活动一：读全文
学习要求：
自由朗读课文，说说这篇文章讲了一件什么事儿？
这篇课文主要讲述了______想要摆脱______的折磨，让没有剃头经验的
______给他剃头的故事！
活动二：读全文
读书要求：这篇课文讲了一件什么事？
这篇课文主要讲述了______想要摆脱______的折磨，让没有剃头经验的
______给他剃头的故事！
活动二：读全文
读书要求：这篇课文讲了一件什么事？
表弟小沙
害人精
我
活动二：读课文
读书要求：课文可以分为几个部分？
1-6自然段：
讲了老剃头师傅为小沙剃头的经历。
7-18自然段：
讲了“我”给小沙剃头的经历。
板块四：同步训练，当堂达标
活动二：生字描红
学习要求：
完成第五题第1小题。
坐姿端正 书写工整
统编小学语文三年级下册第六单元
19.剃头大师
（第二课时）
板块一：聚焦要素 突破重点
默读课文，找出描写小沙的句子，感悟小沙的个性特点。
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
体会：天生胆小，什么都怕，尤其怕剃头。
读课文第4--6自然段，说说老师傅是怎么给表弟小沙剃头的？小沙的感受如何？在文中找出相关语句。
老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑……跟受刑一样。
老师傅剃头，小沙的感受是什么？
快速阅读课文剩下的部分，看看“我”是怎样给表弟剃头的？结果如何？在文中找出来。
我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练……这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
版块二：叙述故事，理清层次
过程 结果
感悟
老剃头师傅 “害人精”
“我” “剃头大师”
老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同？
版块二：叙述故事，理清层次
过程 结果
感受
老剃头师傅 “害人精” 又痛又痒 受刑一样 合格的头发 故事有趣；
语言幽默；
称谓都是所谓的，与事实不符合（童年的天真、活泼、调皮）；
“我” “剃头大师” 不痛不痒 轻松愉快 长短不一 剃了光头 想起了好多自己小时候有趣的故事；
还特别想知道剃光头的小沙以后会怎样对待理发这件事呢？
老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同？
说一说：“我”和老师傅谁剃得好？
1.当然是老师傅剃得好，因为“姑父还要付双倍的钱”。
2.而“我”剃完头发之后，小沙“一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。”
板块二：叙述故事，理清层次
活动一：一起做作业
学习要求：完成第四题。
限时：5分钟
活动一：一起做作业
学习要求：完成第四题。
表弟怕剃头
姑父的大睡衣
快速剪下两剪刀
头发长长短短
修头发越修越短
被迫剃光头
限时：5分钟
在小沙嘴里，“害人精”是老剃头师傅，因为小沙害怕理发，他们给小沙理发，弄疼他，让他很不舒服。
“剃头大师”是“我”对自己的称呼，以为自己能理发，特像“剃头大师”的架势。
学完课文，想一想“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？
板块三：通读课文，探究问题
学习要求：完成第五题。
活动一：一起做作业
限时：5分钟
学习要求：完成第五题。
活动一：一起做作业
限时：5分钟
1、因为我是第一次给人剪头发，没有经验，可小沙却很信任我。
2、小沙理发只要求别剪到耳朵，他一摸耳朵还在，就无所谓了。
3、我给小沙剪头发，他很高兴，小沙的宽容大度，让我产生这种想法。
板块三：同步训练，认真专注
活动二：一起做作业
活动二：一起做作业
1、“我”虽然称不上“剃头大师”，可是“我”觉得自己很有剃头天分，像个剃头大师。
2、这样的题目，不仅能够引起读者的阅读兴趣，还能让人产生思考，让故事更加有趣。
3、深化文章的主题。
4、表现儿童的天真和幼稚。
5、剃头大师是一种自嘲,文中的“我”其实并没有剃头的经验。
作业布置
1.和家人聊聊自己的童年趣事。
0
2.可以再找来秦文君的书读一读。