第1章《机器人——探测机器人》项目探索中的活动3 红外线传感器 教案 2022—2023学年苏科版初中信息技术九年级

课 题 红外线传感器
备课时间 上课时间 主备人 复备人
编 号
教材分析 本课是苏科版信息技术9年级第1章“项目探索”中的教学内容，主要讲述了红外线传感器的工作原理，以提升学生的思维和创新能力。
项目主体 认识红外波传感器、完成制作机器人探物及相应项目活动。
学情分析 在本节课学习之前，学生已经了解“学生机器人”的相关知识及编程软件，并在前面的学习中对机器人的相关知识，这些都为红外传感器这部分内容的学习提供了帮助，将更加有利于学生完成本节课的学习任务，掌握本节课的知识内容。
项目目标和教学要求 知识与技能: (1)认识红外传感器，通过机器人实践活动了解其工作原理 (2)了解选择结构语句的使用方法。 过程与方法: (1)学会红外传感器。 (2)学会编写含有选择结构的程序。 (3)学会应用红外传感器处理日常生活中的一-些问题。 情感态度与价值观: (1)培养学生分析问题、解决问题的能力，认真思考调试中出现的现象，并根现象确定其原因。 (2)培养学生相互协作的精神，共同随失败，分享成功。
教学重点 红外传感器的使用 编写带有选择结构的程序
教学难点 红外传感器检测原理 （2）选择结构程序的理解和编写
教学方法 讲授法、探究实践法、任务驱动法
教学过程 教师活动 学生活动 复备栏
创设情境 导入新课 同学们，红外传感器在生活中应用广泛，如旋转自动门的探测设备中安装有红外传感器，让有人走进门时会被探测到，从而触发门的转动，让人通过。 设计意图：创设情境，激发学习兴趣，导入新课学习。 认真听讲，进入新课学习状态。
讲授新课 讲授新课 （一）项目知识储备，红外传感器原理 红外传感器探测的工作原理是由红外发光管发出红外线，接收收管检测是否有反射光，由此判断是否有障碍物。 当障碍物尺寸太小，或当障碍物是黑色或深色时，往往不易被检测到。 红外传感器检测物体时不需要与被测物体接触，具有灵敏度高、反应快等优点。它在生活中应用广泛，如感应水龙头、变频节能扶梯、自动烘手器等。 （二）项目探究：机器人探物 探测时机器人活动中的经典项目，利用机器人前部的红外传感器可检测其前方是否有物体。 1.程序设计 当红外传感器未探测到物体时，灯亮，并通过显示屏LCD显示红外传感器的运行值;当探测到物体时，灯灭，蜂鸣器鸣叫2声，并延时1秒。 运行测试 研究“机器人探测”程序并进行机器人探测实验。 问题： 当红外传感器没有检测到障碍物时，LCD显示 ； 当红外传感器检测到障碍物时，LCD显示 。 红外传感器检测障碍物，容易受到环境光线的影响。尝试进行光线干扰试验，完成下表。 测试环境完成情况结论室内，拉上窗帘，日光灯照明室内，未拉窗帘，日光灯照明室外，有阳光直射室外，无阳光直射
设计意图：用探究活动让学生明确红外传感器容易受到环境光线的影响。 学生自主学习教材中相关知识点。 明确程序的设计目的。 进行机器人探测实践活动 用物体接近机器人的红外传感器，观察机器人的反应。 完成探究学习，填写问题。
课堂小结 提问：本节课学习了哪些知识点？ 设计意图：梳理本课所学知识点，总结本课。 梳理知识点
课后反思