3.2《蜀相》课件(共25张PPT)2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册

(共25张PPT)
蜀 相
找寻叙写诸葛亮生平事迹的诗句，并说明概括性地历数了诸葛亮的哪些生平事迹？
预习检测
目 录
02
朗读诗歌
03
合作鉴赏
04
归纳总结
作者背景解题
01
壹
作者、背景与解题
1、他的诗真实的反映了广阔的社会生活，如“三吏”“三别”，他的诗被誉为“ ”。
2、他的诗风 。
3、他的创作态度非常严谨：
“为人性僻耽句， 。”
4、他创作成就辉煌：
“李杜文章在， 。”
5、他被誉为“ ”。
诗史
沉郁顿挫
语不惊人死不休
光焰万丈长
诗圣
三吏：石壕吏、潼关吏、新安吏
三别：新婚别、垂老别、无家别
了解作者
1、杜甫，我国古代伟大的 诗人。
2、他有积极的入世思想：
“致君尧舜上 ， ”
3、他坚信： “会当凌绝顶， ”
4、他饱经忧患，感受到贫富对立，民不聊生：
“朱门酒肉臭， 。”
5、他心怀天下：
“安得广厦千万间， ”
现实主义
一览众山小。
路有冻死骨
大庇天下寒士俱欢颜。
再使风俗淳。
了解作者
年少优游：20岁始漫游吴越，5年之后归洛阳应举，不第。再漫游齐赵，与李白相遇多次
仕途不顺：35至44岁，杜甫先在长安应试，落第。后来向皇帝献赋，向贵人透赠，写了《兵车行》、《丽人行》等批评时政、讽刺权贵的诗篇。
战乱流离：44至48岁，安史之乱爆发，杜甫把家安置在鄜（fū）州，独自去投肃宗，中途为安史叛军俘获，押到长安。作品“三吏”“三别”
西南漂泊期，江舟长逝：48至58岁，杜甫弃官，携家随人民逃难，经秦州、同谷等地，到了成都，过了一段比较安定的生活。朋友严武死，他再度漂泊，在夔州住两年，继又漂流到湖北、湖南一带，病死在湘江上。作品：《茅屋》《登高》《蜀相》
杜甫一生历程
写作背景
此诗作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中。
杜甫流落蜀地，生活贫困，无论国事、家事都使他陷入苦闷之中。到成都之后，他追慕诸葛亮，并且创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，这首诗便是其中的一首。
《蜀相》是诗人杜甫七律中的名篇，诗题《蜀相》，写的就是诸葛亮。
公元221年，刘备在成都称帝，定国号为汉，史称蜀汉，任命诸葛亮为丞相，蜀相的意思是蜀国的丞相。
解题
贰
朗读诗歌
蜀相
丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。
映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。
三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。
出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。
朗读诗歌
蜀相
丞相/祠堂/何处/寻？
锦官/城外/柏/森森。
映阶/碧草/自/春色，
隔叶/黄鹂/空/好音。
三顾/频烦/天下/计，
两朝/开济/老臣/心。
出师/未捷/身/先死，
长使/英雄/泪/满襟。
朗读诗歌
蜀相
何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？
在成都城外那柏树茂密的地方碧草照映台阶自当显露春色，
树上的黄鹂隔枝空对婉转鸣唱。
定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，
辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。
可惜出师伐魏未捷而病亡军中，
常使历代英雄们对此涕泪满裳！
叁
合作鉴赏
分小组思考以下问题：
1、颈联概括了诸葛亮一生的功业，从中你可以看出诸葛亮是一个什么样的人物形象？（结合预习内容）
2、诗歌开篇有什么作用？
（用了什么手法？“寻”字有什么作用？对翠柏的描写有什么作用？）
3、你认为颔联中哪两个字用得最好？（炼字）
从这两个字中可以看出祠中怎样的气氛？
4、从景情关系的角度分析颔联。
5、为什么诸葛亮的结局“长使英雄泪满襟”？
（“英雄”具体指什么人？尾联抒发了作者什么情感？）
合作鉴赏
找寻叙写诸葛亮生平事迹的诗句，并说明概括性地历数了诸葛亮的哪些生平事迹？
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三顾——三顾茅庐，诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。
天下计——诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”。
两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两代。
开济——帮助刘备开创基业／辅佐刘禅匡济艰危 。
老臣心——尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。
出师——诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
（定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。）
合作鉴赏
1、颈联概括了诸葛亮一生的功业，从中你可以看出诸葛亮是一个什么样的人物形象？（结合预习内容）
“天下计”——
“两朝开济”——
“老臣心”——
答：诸葛亮是一个拥有帷幄天下的雄才伟略，创下两朝宏伟功绩，并对汉蜀忠心耿耿的人臣。
雄才伟略
宏伟功绩
忠心报国
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
（何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？
在成都城外那柏树茂密的地方。）
2、诗歌开篇有什么作用？（用了什么手法？“寻”字有什么作用？对翠柏的描写有什么作用？
答：开篇用一个设问，一个“寻”字，表现了诗人急于前往拜访祠堂的心情，也表达了诗人对诸葛亮的无限钦慕之情。
柏树高大茂密，营造出庄严肃穆的氛围，诗人不直接写武侯祠而先写祠堂柏树，其作用有二：一是借“柏森森”表现武侯祠的历史悠久，烘托静谧肃穆的气氛；二是衬托诸葛亮的形象，表达诗人对诸葛亮的崇敬之情。
合作鉴赏
①抓关键词
②结合手法分析内容
③分析在氛围营造，感情表达、形象塑造等方面的作用
诗歌作用题作答思路
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
（碧草照映台阶自当显露春色，树上的黄鹂隔枝空对婉转鸣唱。
合作鉴赏
3、你认为颔联中哪两个字用得最好？（炼字）
从这两个字中可以看出祠中怎样的气氛？
答：“自”和“空”用得最好，“自”是“独自”的意思，“空”是“白白的，空有，徒有”的意思。青草翠绿映照台阶，却无人光顾；隔叶的黄鹂叫声婉转动听，却无人倾听，渲染了空寂凄凉的氛围，落寞之情油然而生。物是人非，先哲已去，表达了诗人对英雄长逝、遗迹荒落的叹惋。
解词
译句
分析字的好处、作者的用意
诗歌炼字题作答思路
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
（碧草照映台阶自当显露春色，树上的黄鹂隔枝空对婉转鸣唱。
合作鉴赏
4、从景情关系的角度分析
台阶旁的绿草独自呈现出青翠的颜色，躲在叶下的黄鹂白白地鸣叫，有声有色，渲染出生机盎然的氛围，但是却无人欣赏，无人聆听，诗人借此乐景衬哀情，抒发了一代蜀相被人遗忘的感伤之情。
译句，说明是什么样的景？
用了什么手法？
表达什么？
诗歌景情题作答思路
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
（可惜出师伐魏未捷而病亡军中，常使英雄对此涕泪满裳！）
合作鉴赏
5、尾联中为什么诸葛亮的结局“长使英雄泪满襟”？
千百年来未达到理想而含恨死去的仁人志士。
“英雄”具体指什么人？
抒发了作者什么情感？
英雄
诸葛亮
诗人自己
诸 葛 亮 杜 甫
时代
朝堂
才情
理想
付出
结果
不同
战争频频 动荡不安
两表酬三顾，一对足千秋。
忧国忧民尽显笔端
匡扶汉室，一统天下
致君尧舜上，志在匡国
鞠躬尽瘁，死而后已
拼尽全力，不遗余力
统一大业未成
内心壮志未酬
仕途坎坷终遭贬谪
志向未就壮志未酬
收二川，摆八阵，七擒六出，取西蜀，定南蛮，东和孙吴，北拒曹魏。
仕途屡遭贬谪，
失意难耐。
安史之乱 战争不断
唐肃宗信任宦官
猜忌能臣，忠臣
得刘备信任
蜀汉后主难扶持
诸葛亮和杜甫的连接点
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
（可惜出师伐魏未捷而病亡军中，常使英雄对此涕泪满裳！）
合作鉴赏
5、尾联中为什么诸葛亮的结局“长使英雄泪满襟”？
千百年来未达到理想而含恨死去的仁人志士。
“英雄”具体指什么人？
抒发了作者什么情感？
英雄
诸葛亮
诗人自己
答：“英雄”既指诸葛亮，又指诗人自己，也指千百年来未达到理想而含恨死去的仁人志士。一个“泪”字，凝聚着诗人对诸葛丞相鞠躬尽疼精神的赞叹，也饱含着对其壮志未酬的惋惜，并借以抒发诗人济世理想未能实现的遗憾以及对战争平定无期，百姓受苦受难的忧虑。
对诸葛亮壮志未酬的惋惜
泪满襟
对诸葛亮的赞叹
战争平定无期，百姓受苦受难的忧虑
自己济世的理想未能实现的遗憾
肆
归纳总结
归纳总结：咏史怀古诗特点
1、形式标志：
标题中有古迹、古人名，或者在古迹、古人前后加“咏”，“怀古”、“咏怀”等字眼。
2、结构上：
临古地、思古人、忆其事、抒其志
3、写法上：
咏史怀古诗常用典故，或写景，或对比，或衬托，或抑扬，或借古讽今、借古抒怀，或含蓄等
4、内容特点：
以历史人物的功过、历史事件的成败、朝代的兴衰为主要内容。
5、情感上：
对历史人物、事件、朝代发表评论，抒发感慨。或感怀身世，或借古讽今，或怀古论事。
对古人：
仰慕先贤之敬意，先贤失意之痛惜
对自己：
（积极或消极）：建功立业之渴望，壮志未酬之怅惘，怀才不遇之感伤，
对国家对时代：（忧国伤时）昔盛今衰之感慨，国运衰微之担忧，骄奢淫逸之押击，人民疾苦之同情
对自然：
（物是人非、世事变迁、自然永恒）：物是人非之惆怅，沧海桑田之感慨，自然永恒之慨叹。
对其它：（一些哲理思考）
用典（借典故寄托自己的感伤 或对国事的讽喻）对比（眼前的衰败荒凉与历史上的繁华兴盛形成 对比、文本中的人物与作者的对比）衬托（诗人往往临古迹而抒怀，以哀景衬哀情）
景情关系（借景抒情、寓情于景、哀乐景情）渲染氛围以小见大
蜀相
丞相/祠堂/何处/寻，锦官/城外/柏/森森。
映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。
三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。
出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。
吊古
写景
咏史
抒情
起
承
转
合
课堂小结
诗人作此诗时，持续了五年之久的安史之乱尚未平定，国家命运仍在风雨飘摇之中，在这样的大背景下，杜甫到成都郊外的武侯祠去凭吊，写作此诗，自然不单是发思古之幽情，也是抒发了自己的壮志未酬的深沉感慨。
谢谢