20陀螺 教案

《陀螺》教学设计
教学目标：
1、积累本课的新鲜词语，认识“兵、恨”等8个生字，会写“否、旋”等15个字，读准多音字“钉、旋”。
2、能在体会比较深的地方做批注，并借助批注进行阅读。
3、能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。
4、品味文中语句，体会“我”心情变化的过程。
教学重点：
指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。
能在体会比较深的地方做批注，并借助批注进行阅读。
教学难点：
指导学生从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。
品味文中语句，体会“我”心情变化的过程。
教学过程：
一、导入。
说到童年，大家总会想到各种各样的游戏，比如我们玩过的跳大绳、踢毽子等等，今天老师也带来了一样玩具，看！是什么？（出示陀螺实物）想看更多不一样的陀螺吗？PPT2（陀螺图片）它的材质有很多种，有木制的、铁制的、塑料的等等。找同学来读一读关于陀螺的自我介绍吧!PPT3（陀螺简介）
陀螺的历史是十分悠久的，我们知道现代陀螺是怎么玩的，想了解一下以前的陀螺怎么玩的嘛？就让我们一起走进高洪波先生的《陀螺》，一起感受一下玩陀螺的快乐！PPT4（板书：课题）
本节课的教学目标是——PPT5（教学目标）
1、积累本课的新鲜词语，认识“兵、恨”等8个生字，会写“否、旋”等15个字，读准多音字“钉、旋”。
2、能在体会比较深的地方做批注，并借助批注进行阅读。
3、能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。
4、品味文中语句，体会“我”心情变化的过程。
二、字词检测。
同学们，今天老师要组织一个抽奖活动，谁想试试？PPT6.7.8(刮刮乐、选词填空)
否则 况且 旋转 椅子 仍然 预料 顽强 溃败 自豪
冰天雪地 重整旗鼓 得心应手 手舞足蹈 摇头晃脑 不动声色
看来同学们通过上节课的学习，对本课的字词掌握的不错。
三、自主阅读。
自由读
1、请同学们自由朗读课文，在朗读前我们找同学朗读一下阅读提示。PPT9（阅读提示）
阅读提示：a、读准字音、字词，读通句子。
b、快速自由朗读课文说一说这篇课文主要，讲了一件什么事？（预设：“我”用叔叔给“我”做的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，表达了作者对童年生活的怀念和对生活的热爱之情，并得出了深刻的人生道理：人不可貌相，海水不可斗量。）同学汇报。
2、陀螺还叫什么？让我们一起看看陀螺是怎么在冰上跳舞
的吧！PPT10（尜、玩法视频）冬天来了我们也可以玩陀螺，但一定要注意冰上运动安全事项，做好保暖工作。
3、同学们本篇课文全篇都是围绕哪个词来写的 (陀螺)，请同学们想一想这篇课文围绕陀螺写了哪几件事？PPT11（师板书：）
说陀螺 做陀螺 得陀螺 斗陀螺 悟陀螺
（1-3） （4） （5-7）（8-11）（12-13）
分段读
1、这几件事中，你们觉得哪部分最精彩？下面找4名同学
们来分段朗读8-11自然段，哪位同学来读一下阅读提示？PPT12（阅读提示）
阅读提示：4名同学分段朗读8-11自然段，其他同学请用三角号画出描写大陀螺的词语，用波浪线画出描写小陀螺的词语。
描写大陀螺的词语有：摇头晃脑、挺着肚皮、圆且光滑、溃败
描写小陀螺的词语有：不伦不类、不动声色、顽强、如同鸭蛋、个头小、顽强
老师想通过游戏检测你们圈画的词语是否准确，谁来试试？游戏汇报、PPT13（游戏）分组游戏、比一比哪组同学对描写大陀螺和小陀螺的词语掌握的较好？
1、虽然小陀螺的样子遭到同伴们的嘲笑，但是它的的战斗
力着实惊人，始终立于不败之地。
默读
1、本文的作者对小陀螺从一开始是特别喜欢吗？课文从开头到这里作者的心情也发生了变化，你能找到作者的心情都发生了哪些变化吗？PPT14（默读要求）
阅读要求：
1）默读课文，用虚线-----画出体现“我”心情的句子。
2）在句子旁边批注作者的心情。
3）默读结束后，小组合作把内容整理到活动卡中。 完成批注再重新读一下这部分内容和批注，可以加深对文章的理解。
活动卡：（预设）
情节 表现心情的句子 心情
做陀螺 因此、曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到了一个谁也看不到的地方去了。 懊恼
盼陀螺 这个消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺的英武的风姿。 期待
得陀螺 尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手。 兴奋
斗陀螺 这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。 失落
斗陀螺 这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。 自豪
2、接下来请同学们再次默读课文， 找同学朗读读文要求。（强调1.2.3顺序，先划线、在批注、最后合作填表）（同学完成表格后投屏）ppt15（表格）汇报表格内容。
最后找同学来总结，完成这道练习题。Ppt16（总结）
（预设）本文以（陀螺）为线索，按照（“说陀螺-做陀螺-得陀螺-斗陀螺-悟陀螺”）的顺序，回忆了童年时“我”用（小陀螺)战胜(大陀螺)的经历，分享自己从中获得的启示——(“人不可貌相，海水不可斗量”）。体会到了（成长中）的快乐，从而表达了对陀螺的（喜爱之情）。
四、看来同学们对本课的内容理解的都不错，接下来我们一
起来做几道练习题吧！
1、在带点字的正确读音后面画“√”。
铁钉（dīnɡ dìnɡ） 旋转（xuān xuán） 帅气（shuài shài）
2、看拼音写词语。
fǒu zé kuànɡ qiě rénɡ rán yù liào
3、兴致勃勃(ABCC）
_____________ ___________ ____________
4、比一比，组词语。
恨（ ） 况（ ） 仍（ ） 优（ ）
很（ ） 兄（ ） 扔（ ） 尤（ ）
5、填上适当的动词。
（ ）陀螺 （ ）鼻涕 （ ）头（ ）脑
6、把下列词语连成句子并写下来。
1） 注意 懊恼 这种 长辈的 引起了 终于
___________________________________________________
2）证明吧 直到现在 兴致勃勃 我还能 这些 写下 文字 有力的 便是一种
___________________________________________________
7、课文内容梳理。
1)陀螺又叫______。
2)第二段横线上填入的句子符合语境的一项是（ ）
A．在冰面张牙舞爪，穷凶极恶。
B．在冰面旋转、舞蹈，憨态可掬。
C．在冰面摇头晃脑，杀气腾腾。
D．在冰面横冲直撞，左右逢源。
3)下列选项分析不恰当的一项是（ ）
A.文章记录了一段儿时玩陀螺的回忆。
B.文章表达了对童年美好生活的怀念。
C.文章多处“大词小用”，读来富有童趣。
D.文章表达了对人的外貌的深刻思考。
五、联系生活谈理解
这篇课文说明了一个什么道理呢？PPT17（道理）
（预设）人不可貌相，海水不可斗量。
说一说你对这句话的理解。（联系实际）PPT18（题）
下列哪种情况表达的是“人不可貌相，海水不可斗量”的意思是（ ）
A.我们班小红同学，平时少言寡语，很少和同学说话，却在一次班级讲故事比赛中脱颖而出，获得了一等奖。
B.一位同学在半期测试中取得了优异的成绩，便自以为天资聪明，上课不认真听讲，作业也完成得很马虎，结果成绩一落千丈。
C.斯同学每天坚持练琴，终于在市级钢琴比赛中获奖。
六、谈收获。
七、推荐阅读
《一起长大的玩具》这是一本充满魔法的书，里面有很多有趣的故事，美丽的生命寓言，有关爸爸和爸爸的爸爸的故事，陪你长大的朋友，森林里和森林外的动物朋友，猫咪告诉我们的故事，童诗的想像之美，奇妙的科幻世界，飘荡在故事里的哲理。等等。PPT19（推荐阅读）课下同学们有空可以读一读。