11 白桦 课件

(共37张PPT)
11 白桦
叶赛宁
学习目标
1.认识“绣、潇、绽、朦”等8个生字，会写“桦、涂、茸、绣”等11个生字,理解生字组成的词语。 (重点)
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解诗歌内容，感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。(难点)
新课导入
你知道这是什么树吗？
新课导入
同学们， 白桦是俄罗斯的国树，是这个国家民族精神的象征。这节课，让我们一同走进《白桦》，欣赏它的美吧！
作者简介
叶赛宁：（1895——1925），生于梁赞省一个农民家庭，由富农成分的外祖父养育。20世纪杰出的俄国民族诗人。他的抒情诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘农村大自然景色。
主要作品有：《白桦》《亡灵节》《莫斯科酒馆之音》等。
自主阅读
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）想一想：课文写了什么？
自读提示
我会认
xiāo
潇 洒
zhàn
绽 放
xiù
刺 绣
méng lóng
cháng yáng
徜 徉
huī
金 晖
朦 胧
字词乐园
抹
mā（抹布 ）
mǒ（涂抹 )
造句
妈妈拿抹（mā）布用力地擦着被弟弟涂抹（mǒ）得乱七八糟的地板。
字词讲解
结构：左右
部首 : 木
组词：桦树 桦木
造句：我家附近有一大片白桦林。
桦
huà
涂
tú
结构：左右
部首：氵
组词：糊涂 涂料
造句：小明做事总是丢三落四，被妈妈叫做“小糊涂”。
字词讲解
结构：上下
部首：艹
组词：毛茸茸
造句：小白兔毛茸茸的，很讨人喜爱。
茸
róng
绣
xiù
结构：左右
部首：纟
组词：绣花 刺绣
造句：女孩穿的是白色的纯棉布裙，缀着细细的刺绣蕾丝。
字词讲解
结构：左右
部首：氵
组词：潇洒 潇湘
造句：爸爸穿上这套西装，显得更潇洒了。
潇
xiāo
穗
suì
结构：左右
部首：禾
组词：谷穗 稻穗
造句：田野里,谷穗深深地弯着腰,仿佛正在彬彬有礼地欢迎来访者的主人一样。
字词讲解
结构：左右
部首：月
组词：朦胧 朦松
造句：天色渐渐发暗，朦朦胧胧，雨点看不见，数不清。
朦
méng
胧
lóng
结构：左右
部首：月
组词：胧月 胧明
造句：傍晚一轮胧月渐渐升起。
字词讲解
结构：上下
部首：宀
组词：寂静 寂寞
造句：月亮出来了，俯视着寂静的村庄。
寂
jì
霞
xiá
结构：上下
部首：
组词：霞光 朝霞
造句：太阳在朝霞的迎接中，露出红彤彤的面庞。
字词讲解
结构：左右
部首：扌
组词：一抹
造句：妈妈轻轻地笑了，像一抹淡淡的霞光从她嘴角上飘了过去。
抹
mǒ
字词乐园
潇洒: （神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。这里指白雪覆盖的白桦树枝自然优美、独具风韵。
造句：老书法家运笔潇洒自如，写出的字如龙飞凤舞。
徜徉：闲游、安闲自在地步行。
造句：走进故宫，就像徜徉在历史的长河中。
字词乐园
姗姗来迟 : 形容女子走路缓慢从容的姿态。
造句：秋雨像一位害羞的小姑娘，总是迈着缓慢的脚步， 姗姗来迟。
皑皑 : 形容霜、雪洁白。
造句：冬天的北方，到处白雪皑皑，令人神清气爽。
整体感知
1.认真读全诗并思考：诗中的每一节写了什么
第一节：写“我”的窗前有一棵白桦。
第二节：写白桦在雪花中的美。
第三节：写白桦在寂静中的朦胧美。
第四节：写白桦在朝霞中的美。
整体感知
2.朗读全文，思考： 这首诗主要写了白桦的什么特点？
《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度进行描写，描写了白桦在雪花中、在寂静的朦胧中、在朝霞中的美。
课文精讲
自由读第1节，分析下面句子写出了什么。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
银霜
披
雪花
写出白桦的洁白。
比喻
拟人
总写白桦的特点，突出白桦的高洁。
整体描写
“涂”准确描绘出白桦树干上的一层洁白的表皮；“披”字把白桦拟人化了，字里行间藏着对一身洁白的、高洁的白桦的爱。
课文精讲
窗前的白桦；涂银霜；披雪花……
这一节诗主要写了什么？拟小标题。表达了作者什么样的感情？
本小节白桦的特点。
对白桦的深情
对一身洁白的高洁的白桦的爱。
课文精讲
自由读第2节，分析下面句子写出了什么。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
比作
写白桦的枝叶，赞美雪后傲寒挺立的桦树。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边
落满积雪。
局部描写
树枝边上细细的雪
挂在树上的冰凌
白桦披着一身雪花，那未全脱落的叶子上落满了松软的雪，“毛茸茸”的。白色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿佛给白桦镶了一道“雪绣的花边儿”。
课文精讲
串串花穗
洁白的流苏
课文精讲
雪中的白桦、白桦枝头、绽流苏……
这一小节主要写了什么呢？拟小标题。
“绽流苏”与上一节的“披雪花”对称，显得更和谐。
课文精讲
由第2节诗中对白桦的描写，你联想到了什么古诗名句？
示例：
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
课文精讲
默读第3-4节，分析下面句子写出了什么。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
外形挺拔、气质不凡。
衬托白桦的高洁品格。
突出了静静挺立的白桦一种特别的动态美。
侧面烘托
绚丽辉煌
晶莹洁白
课文精讲
概括这一节的主要内容，拟小标题。说说你眼前出现的是怎样的白桦？
立金晖
白桦静中有动。作者用感官相通的手法，用“朦胧”来修饰“寂静”，写出了白桦的含蓄和高洁，“玉立”写出了它的挺拔，写出了它的高贵气质，写出了它的非同凡响；“灿灿的金晖”，衬托出它的绚丽辉煌。“玉立”和“闪着”两个动词使之前静静挺立的白桦展现一种特别的动态美。
课文精讲
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
通过朝霞的形态美，衬托白桦的秀美。
拟人
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
侧面烘托
表现了白桦的内在气质，突出了白桦高洁、挺拔的形象。
课文精讲
有感情地再读第4节，思考诗句运用了什么修辞手法。
拟人，准确而生动地表现了朝霞生成的过程。 突出了朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹，分外妖娆”之意。
课文精讲
朝霞中的白桦；白雪皑皑的树枝；沐朝霞；抹光华。
这一小节诗写了朝霞中的白桦。谁能从下列短语中选择合适的小标题？
课文精讲
这首诗字里行间充溢着诗人对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。白桦在诗人的心中不仅仅是一种树，而是纯洁、高尚人格的象征，诗人赞美和歌颂白桦，其实是在表达对拥有白桦一样品格的人的尊敬和赞美。
你觉得诗人仅仅是在描写白桦树吗？
拓展延伸
《美丽的白桦林》节选
寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。这是一个神奇的世界，是一种至极之美。它们立足冰雪，身处严寒，却生长得如此从容，如此平静。它们叶片全无，却挺立雪原，历经风刀霜剑却爱心依旧，还有什么树木能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色呢
拓展延伸
俄罗斯人的“白桦”情结
在俄罗斯传统文化中，白桦的象征意义与中国的“竹”非常接近，它是一种高尚人格的象征。正如中国一直对梅、兰、竹、菊有着强烈的情结一样，俄罗斯民族对白桦也有着非常浓厚的感情。白桦是一种喜光耐严寒的植物，俄罗斯又地处严寒之处，因此非常适合白桦树的生长，在俄罗斯随地可见大片大片的白桦林。俄罗斯的祖先曾经穿白桦皮做的鞋子，用白桦皮当本子写字记事，这就是为什么俄罗斯人对白桦有着特殊情结。
随堂练习
白桦
哗哗
糊涂
蟾蜍
光辉
余晖
朦胧
晶亮
姗姗来迟
银色
灿灿
一、辨字组词。
桦（ ） 涂（ ） 辉（ ）
哗（ ） 蜍（ ） 晖（ ）
二、补充词语。
（ ）的寂静 （ ）的雪花
（ ）朝霞 （ ）的光华
（ ）的金晖
随堂练习
毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
（1）这节诗运用了（ ）的修辞手法。
A．比喻　　　　B．夸张　　　　C．拟人
（2）“流苏”在文中指（ ）。
A．花穗样装饰的物品 B．披着白雪的树枝
C．流动的物体
三、读句子，完成练习。
A
B
课堂小结
《白桦》这首诗以白桦为中心意象，从不同的角度描写了白桦，表现出一种高洁之美。诗中白桦的高洁气质象征着高尚人格，表达了诗人对拥有白桦一样品格的人的尊敬和赞美。
作业布置
1.有感情地朗读课文， 背诵课文。
2.假期去公园或植物园仔细观察白桦树，联系课文体会诗中的情感。
板书设计
一身雪花
高洁、挺拔，对家乡和大自然的热爱
白桦
雪花中的美
寂静中朦胧美
朝霞中的美
总写
分写