12在天晴了的时候 课件

(共35张PPT)
12 在天晴了的时候
戴望舒
学习目标
1. 认识本课7个生字，理解生字组成的词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。结合诗句内容想象画面，
理解诗歌内容，体会诗人的情感。
3. 体会拟人手法在诗歌中的表达效果，激发学生热爱生活、热爱生命、热爱大自然的思想感情。
新课导入
同学们，在下过雨、天放晴之后，你们有没有到郊外、田间去过呢 看到了什么 听到了什么 你们还记得在空气中充满的泥土味儿吗
新课导入
我国现代著名诗人戴望舒以《在天晴了的时候》为题写下了一首清新的小诗。这节课就让我们走进诗中，看看诗人在天晴了的时候，到了哪里，看到了什么，感受到了什么。
作者简介
戴望舒(1905年11月15日—1950年2月28日)又称“雨巷诗人”，戴望舒为笔名，原名戴朝安，又名戴梦鸥。中国现代派象征主义诗人。浙江杭州人。主要作品：《雨巷》《寻梦者》《我用残损的手掌》等。
自主阅读
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）想一想：课文写了什么？
自读提示
我会认
炫耀 尘垢 胆怯 曝晒
赤脚 涉水 晕皱
gòu
xuàn
qiè
pù
yùn
chì
shè
字词乐园
晕
yūn （晕倒）
yùn （晕车）　
曝
pù（曝场）
bào（曝光）　
字词乐园
炫耀：夸耀。文中指雨后的小草夸耀自己美丽的颜色。
造句：孔雀炫耀它漂亮的尾羽。
胆怯：胆小，缺少勇气。文中指小白菊在雨前得得性格特点。
造句：面对敌人凶残的威胁，我们的战士毫不胆怯。
字词乐园
阴霾：天气阴晦、昏暗。霾的通称。文中指溪水、山间的雾气。
造句：在冬天，阿尔卑斯山区经常阳光普照，而中部地方则相反，阴霾密布。
晕皱：水的表面被风吹起波澜。
造句：溪水在温风中晕皱,看山间移动的暗绿。
字词乐园
闲游：自由自在地游动、游玩。
造句：你知道我的闲游浪荡的习惯。
尘垢：灰尘和污垢。
造句：母亲是一阵蒙蒙细雨，洗净尘垢，留下嫩土。
整体感知
1.快速阅读课文，说说想一想课文写了什么？
诗人运用拟人的手法，描绘了天晴时小径上美丽的景物。
整体感知
2.读课文，边读边想：诗人在初晴的小径上看到了什么？
泥路
小草
小白菊
凤蝶儿
新阳
溪水
云
整体感知
3.有感情地朗读课文，思考：这首诗是按什么顺序来写的？
雨后小径
走入小径
放眼望去
课文精讲
自由读第1节，分析下面句子写出了什么。
在天晴了的时候，
请到小径中去走走：
开篇点题。以亲切、平和的话语，自然地将我们的思绪引向那清新润泽的郊外小径。
课文精讲
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
“温柔”是温和柔顺的意思，一般多指女性，在这里诗人用了拟人手法。用“温柔”一词描绘泥路的柔软，表现了泥路的美好。
课文精讲
“给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔”这句写的好在哪里？
雨后的泥路充满了泥泞，一脚踩下去就会沾一鞋泥巴，这原本是让人难以理解的，可是到了诗人的笔下，粘糊糊的泥巴路居然是凉爽又温柔的。
课文精讲
炫耀着新绿的小草，
一下子洗净了尘垢；
“炫耀”是夸耀的意思，作者用拟人的手法写出了小草的快乐与自豪；
“洗净”一词写出了雨后小草的洁净与清新。
这句话的意思是：小草自豪的展露着雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。
课文精讲
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
把“一瓣瓣”改成“一瓣一瓣”好不好，为什么？
不好。“一瓣一瓣”不能够把小白菊连续开放的情形表达出来，体现不出“绽透”所表达的程度。
“慢慢” “试试”描写了小白菊的谨慎，表现了小白菊的可爱与美好。
“胆怯”形容小白菊经历了风吹雨打。
课文精讲
“透”字让你仿佛看到了怎样的景象？
我仿佛看到了小白菊努力绽开每一片花瓣，极致灿烂的景象。
小白菊被赋予了生命的灵性，虽娇小、羞怯，但在雨后初晴中勇敢地绽放出了自己最美的一面。
诗人笔下的小白菊是个怎样的形象？
课文精讲
抖去水珠的凤蝶儿
在木叶间自在闲游，
把它五彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
“闲游”一词表现了凤蝶儿的自由与快乐，体现了雨后的美好。
“智慧书页”采用了比喻的手法，形象的描写了凤蝶儿翅膀的美丽。
“曝着阳光一开一收”描写了凤蝶的动态美，显示着生命与活力。
课文精讲
仿写
这奇异的蝴蝶，远远看去像倒挂在花朵上的一片枯叶，要是你伸手去摘那片树叶，它却飞了起来。
运用比喻的修辞手法来写一写下图的蝴蝶。
课文精讲
默读第2节，分析下面句子写出了什么。
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
重复式的语言，使诗歌前后呼应。
全身心地投入自然、亲密地接触自然，真好！
课文精讲
雨后的小径怎样走才能显示它的美好？
“赤着脚”让赤裸的双足与柔软的泥路亲昵地接触，充分地享受泥路的温柔；“携着手”与朋友、家人一同出游，一起享受雨后清新的空气和美好的景物。“踏着新泥，涉过溪流”一味地往前走让雨后大自然的泥土与流水在足下经过，让所有的美景尽收眼底。
课文精讲
默读第3节，分析下面句子写出了什么。
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
“晕皱”一词表现了溪水的陶醉与美丽
“推开”一词采用了拟人的手法，描绘出太阳的力量是伟大的。
课文精讲
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
“云的脚迹一一它也在闲游”在诗人的笔下云是有脚的，云是浪漫的，云是在悠闲地散步。
这一小节诗句的意思是：雨后的太阳照着大地，云开雾散，溪水在温风中漾起美丽的波纹，山中的绿树在雨后显得更加翠绿，天上的云朵也在悠闲地飘动。
课文精讲
朗读这一节，说说你从这节中能够感受到什么？
我们在诗人笔下的大自然中徜徉，仿佛也感受到了大自然那博大的情怀和浓浓的爱意。
课文精讲
朗读整首诗，说说这首诗都描写了什么内容
雨过天晴后的景物美在雨润过的泥路凉爽温柔，小草冒出了新绿，小白菊开始绽放，凤蝶在阳光下翩翩起舞，溪水在微风中打着小旋涡，白云悠悠飘过山间。
课文精讲
朗读这首诗，你发现诗人笔下的景物有怎样的特点？
诗人笔下的一事一物都是鲜活的、有生命的。泥路、小白菊，还有“炫耀着新绿的小草”“抖去水珠的凤蝶儿”等，都让我们感受到一个个鲜活的生命的存在。
拓展延伸
雨巷（节选）
戴望舒
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷，
我希望逢着
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
随堂练习
一、选词填空。
清爽 凉爽 清凉
1.给雨润过的泥路，一定是（ ）又温柔。
2.雨后的空气格外（ ）。
3.这条小溪的水真（ ）。
凉爽
清爽
清凉
随堂练习
二、写出下列句子运用的修辞手法。
1.看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。（ ）
2.（凤蝶儿）把它五彩的智慧树叶，曝着阳光一开一收。（ ）
3.在天晴了的时候，应该到哪里去走走呢？到小径中去走走。（ ）
拟人
比喻
设问
课堂小结
《在天晴了的时候》整首诗用拟人手法、形象的语言生动地描写了雨过天晴的景色，给我们勾画出一幅富有诗意的自然风光图。语言清新明快，优美形象，结构完整紧凑，感情抒发真挚自然，富有韵律美。
作业布置
1.试想一下，如果你也走在这样一条小径，会有哪些感受呢？写下来与同学交流。
2.搜集其他描写大自然美景的诗句，细心品读。
板书设计
在天晴了的时候
雨后小径
赤着脚 携着手
踏着新泥 涉过溪流
清新自然
充满灵性
融入自然
亲近自然
雨后初晴多美好
亲近自然乐淘淘
走入小径
放眼望去
新阳推开阴霾
溪水在温风中晕皱
浮云在山间闲游
开阔胸襟
自由洒脱
泥路—凉爽温柔
小草—洗净尘垢
小白菊—绽透花瓣
风蝶儿—自在闲游