1 秋天 教案

《秋天》第一课时教案
一．创设情境，导入新课
1．导入：大家知道一年有几个季节吗？(生：四季 春夏秋冬）
那我们今天要学习的就是四季中的一个：秋天（相机板书课题）
2. 认识“秋”字。（组词，造句）
3. 大家觉得秋天来了，我们身边都有哪些变化呢？
3. 播放秋季美丽景色的图片，引导学生欣赏美丽的画面。
4. 是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。（P54）
二．初读课文，整体感知
1. 教师范读课文第一遍，学生感受秋天的气息，并找找看哪个字在文中有多种读音。（“一”的不同读音）
2. 教师范读课文第二遍，学生认真听，动笔圈出本课生字。
3. 接下来我们走进生字教学。
三．引导观察，指导书写
1．课件出示本节课要书写的四个字“了、子、人、大”。
2．学习“了”字的书写。（新笔划：横撇）
(1)出示课件，学生跟随课件演示书空“了”的笔顺。
(2)启发学生自己看田字格字帖，找准每一笔的位置。
(3)教师范写。
(4)学生练习在田字格中描红，自己练习写三遍“了”字。
(5)教师巡视指导。
3．运用迁移法学习“子”的书写。
(1)教师先示范“子”的书写，教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。再示范横的写法，强调最后一笔横从横中线写起，略微向上倾斜。
(2)学生描红，练习书写。
(3)教师巡视指导。
4. 学习“人”，“大”的书写。
四．认识生字，代入课文。
读这些生字时应注意什么。（生：我要提醒大家...）
生字组词，造句。
学习代入新偏旁：木字旁、口字旁、人字头。
“木”加“对”就是“树”；“口”加“十”就是“叶”
“人”加“云”就是“会”
带拼音读生字-小老师带读
去拼音读生字-开火车读
品读课文
将我们刚学的生字代入课文当中自由朗读一遍。要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
2. 认识自然段。
导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。(课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。
3. 全班齐读第一段。
师：从哪里可以看出秋天来了？
生：人的感觉（凉），树叶（去哪了）
4. 联系第三段一起读，读出对秋天的喜爱。
小结
我们下节课再讲，秋天来了我们身边还有什么变化？