高中历史必修上册第22课《南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路》教学设计

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学科： 历史 主备人： 任课教师：
周 次 教 学 时 间
课 题 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路 课 型 新授
教学目标 了解南京国民政府的成立；认识中国共产党开辟革命新道路的意义；认识红军长征的意义。
教学重点 中共革命新道路的开辟
教学难点 理解道路选择的必然性
辅助教具 多媒体辅助教学
板书设计
作业设计
课后反思
教 学 过 程 【课堂导入】复习导入【新课教学】引导学生梳理重大历史事件。通过让学生标注序号，进行大事梳理，了解四一二政变——七一五事变——宁汉合流——二次北伐——皇姑屯事件——东北易帜，以培养学生的时空观念。 引导学生看图解史，解读出南京国民政府统治的相关信息？ （政治、军事、外交等方面）师生总结：政治：一党专制、形式上统一；军事：北伐；外交：对日本妥协退让。教师补充：1928年国民政府统一全国，但只是形式上统一。国民政府呈现出派系纷争、军阀割据；专制独裁、拒绝分权；镇压围剿、白色恐怖等特点。
引导学生阅读教材P127，归纳概括南京国民政府统治前期民族资本主义发展的有利因素。师生总结：①南京国民政府实现全国基本统一，为民族工业发展提供相对稳定的环境；②民族资产阶级兴办实业的热情有所提高；③中国人民反帝爱国运动的推动，抵制洋货、提倡国货。学生思考：在该时期民族资本主义发展的不利因素有哪些？不利因素：帝国主义的侵略；官僚资本的巧取豪夺。概念解释：官僚资本（在半殖民地半封建的中国，凭借国家政权力量建立和发展起来的资本主义经济，主要指蒋宋孔陈四大家族买办的封建的国家垄断资本主义。“蒋家天下陈家党，宋氏姐妹孔家财。”）学生思考：从政治、经济两个方面来看，南京国民政府代表的是哪些阶级的利益？ 生：大地主大资产阶级的利益。教师过渡：由于国民党大肆捕杀共产党人和革命群众，中国革命暂时进入了低潮。但中国共产党并没有被吓倒、被征服，他们选择了怎样的道路？进行了怎样的探索？二、中国共产党开辟革命新道路。 面对疯狂屠杀和白色恐怖，中共将何去何从，将选择怎样的道路？为此，中共进行了哪些革命实践？有何意义？总结共同点：城市、武装暴动引导学生认识：中国的革命是学习苏俄的革命，苏俄革命的道路是以城市为中心，则不难理解为什么国共分裂后中共搞革命一再强调要以城市为中心了。问题是，俄国那种革命道路在中国行得通不？引导学生认识：正是因为国民党在城市的统治力量非常强大，所以注定了俄国那种以城市中心的革命。
教 学 过 程 教师过渡：苏联的“城市包围农村”道路在中国走不通，以毛泽东为代表的中共党人转向农村进军，建立了第一块农村革命根据地——井冈山根据地，在革命实践的基础上，毛泽东总结出“工农武装割据”的理论。“工农武装割据”主要是什么？它又是如何指导中共进行革命实践的？毛泽东进行了一系列探索，还总结井冈山斗争经验，相继写了《中国的红色政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》这三篇文章，从理论上说明了中国革命采取建立农村革命根据地，以农村包围城市，武装夺取政权这样一条道路，是由中国的特殊国情决定的。毛泽东指出，红色政权的存在与发展，必须要在中国共产党领导下，把武装斗争、土地革命和根据地建设结合起来。引导学生总结：在工农武装割据思想指导下，毛泽东取得了哪些成功实践？①根据地巩固发展，革命武装壮大。②1929年，古田会议确立建党建军原则。③1931年，中华苏维埃共和国成立。④粉碎敌人前四次“围剿”。教师过渡：另一方面，中共中央态度虽有所变化，但还是坚持城市中心论。1928年6月18日，中共六大，肯定了工农武装割据道路的意义，第一次公开承认中国革命未到直接革命的形势，但是大会仍然坚持苏维埃革命模式。直到1930年10月30日，第一次明确提出要以农民运动来包围城市，最终夺取城市的思想。发展农村革命根据地的方针开始成为共产党自上而下的共同使命。然而，国民党政府妄图扑灭革命之火，调集重兵发动更大规模的第五次“围剿”，很遗憾的是，第五次反“围剿”失利了？为什么？学生回答：博古和李德犯了严重的“左”倾错误。教师引导学生对比毛泽东和李德的军事思想，引出长征。引导学生阅读教材，找出遵义会议召开的背景、内容及意义。引导学生总结长征过程，启发学生思考长征精神有哪些？【课堂小结】在以俄为师的口号下，在共产国际的直接控制之下，中国革命经历了大起大落。国民革命的风起云涌掩盖不了国共分裂的惨痛教训；土地革命的星火燎原改变不了红军长征的辛酸无奈。在照搬俄国革命道路和探索中国革命道路的问题上，中国共产党人付出了血的代价。
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