课件13张PPT。语文S版 六年级 语文 下册 第四单元第二课时鲁迅先生是一个怎样的人？
为自己想得少
为别人想得多 复习旧课 读读课文，想想：作者回忆了鲁迅先生几件事？用小标题的方式注在旁边。谈《水浒传》
说“碰壁”
救助车夫
关心女佣谈《水浒传》谈《水浒传》这件事，哪些句子让你感受最深，
你从中感受到了什么？
“哈哈！还是我的记性好。”这句话你还体会到什么？
伯父鲁迅先生送书给我可以看出鲁迅先生什么？
鲁迅先生关心的仅仅是我吗？
说“碰壁” 你是怎么理解“你想，四周黑洞洞的，还
不容易碰壁吗？”这句话的？从中你又体会到
了什么？ 当时的社会非常黑暗，劳动人民过着饥寒交迫
暗无天日的悲惨生活，鲁迅先生写了许多文章，抨
击国民党反动派的黑暗统治，揭露旧社会的罪恶，
号召人民奋起抗争，引起反动派极度恐慌，他们千
方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他
本人进行了残酷的迫害。补充资料救助车夫、关心女佣文中还写了他对谁的关心？
他是怎么救助车夫的？找出描写鲁迅神态的句子，说说你从鲁迅严肃的表情中你又体会到什么？
他又是怎么关心女佣的？从中你体会到什么？
鲁迅先生关心的仅仅是“我”、车夫、女佣吗？ 从收集的资料和你对鲁迅先生的了解，
你觉得鲁迅先生还是一个什么样的人。 爱国
惜时
爱书如命…… 这是一篇写人的文章，本课在写法上
给了你什么启示？ 用几个具体事例和抓住人物语言、
动作、神态描写表现人物品质。再见！课件12张PPT。语文S版 六年级 语文 下册 第四单元第一课时1.有感情地朗读课文。理解课文内容，感受人们
对鲁迅的爱戴及体会鲁迅先生爱憎分明、为自
己想得少，为别人想得多的高尚品质。
2.学会给课文加小标题，学习课文用具体事例和
抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。
3.结合时代背景理解含义深刻的句子。
4.学习本课的生字新词。 学习目标 谁能根据你课前收集到的有关鲁迅先生的资料用简洁的话介绍一下鲁迅先生？追悼 吊唁 咳嗽 敷药 女佣
水浒传 殡仪馆 失声痛哭 囫囵吞枣
张冠李戴 恍然大悟 饱经风霜词语积累 阅读课文并思考：作者认为鲁迅先生是一个什么样的人？你从课文中哪里读出来的？为自己想得少
为别人想得多 圈画出鲁迅先生深受许多人爱戴的语句？从哪里看出他深受爱戴？ 学习第一段 挽联多
花圈多
各色各样的人多 22日下午开始出殡。出殡前，从万国殡仪馆门前，胶州路、极司斐尔路、兆丰路，早已站着长长的队伍。出殡时，治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先生的巨幅遗像，作为送葬队伍的前导。队伍跨着沉重的步伐前进，沿途又有许多群众加入了行列，送葬的队伍越来越长。补充资料 对于鲁迅的逝世，谁都悲痛万分，作者也不另外，你从哪体会到作者的悲痛心情？ 我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要
永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得
不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。沉重
悲痛 1.这节课你有什么收获？有不理解的地方吗？
2.鲁迅先生为什么会受到这么多人的爱戴呢？ 本课小结1.有感情地朗读课文，选背自己喜欢的句段。
2.积累本课生字新词。作业布置再见！
