第五章　排球——排球正面双手垫球　教学设计（表格式）　　2022—2023学年人教版初中体育与健康七年级全一册

排球正面双手垫球教学设计
一、 设计理念
本课根据体育课程标准，结合“健康第一”的指导思想，以学生为中心，充分发挥学生的主体作用，提高学生的积极性，挖掘学生的潜能，教学中教师起到引领、参与、促进的作用。根据七年级学生的身心特点，本着由浅入深、由易到难循序渐进的原则，使学生逐渐掌握正面双手垫球的技术动作。
二、教材分析
本教材选自《体育与健康》水平四的教学内容，本课为垫球课的第四课时。通过排球练习发展学生的协调能力，提高灵敏性，还能培养学生的集体主义精神。而垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守最常用的技术。起着组织全队，相互配合的重要作用，是排球教学重要组成部分，也是更好地学习各种技术和战术的基础，垫球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。
三、学情分析
本届七年级学生好多由于在小学阶段基本没有接触过排球，再加上学校场地、器材的限制，对排球知识的了解相对较少，运动技术水平较差，很容易形成一些错误的动作。同时，学生的自制力差，其心理因素处于不稳定状态。本课采用启发、模仿、创新等教学方法，对激发学生的思维和能力有很大帮助，教师充分发挥主导作用，培养学生参与运动的热情，让学生在不知不觉中掌握运动知识和技能，更好地促进学生努力达到教学目标。
四、本课的教法和学法
教法：本课主要围绕教学目标，针对学生实际情况，把学生“思、学、练“有机结合起来，注重激发学生对知识的兴趣，引导学生积极、主动地参与思维，一步步深入思考和解决问题。
学法：主要通过循序渐进来解决重点、难点、提高学生学习兴趣，通过模仿——尝 试——练习——评价——改进小组合作等练习，以及分层提高的办法，让学生把已理解的知识和已掌握的技能运用到学习正面双手垫球上，并能完成正确合理的垫球动作。
五、教学重难点
教学重点：垫球的正确手型，击球部位。
教学难点：全身协调发力
六：设计特色
在学生学习的过程中，着重于学生对排球垫球动作的学习，通过逐步解决垫球技术中发力方法的各个要点，引导学生发现问题、并解决问题，在探究体会的过程中掌握并理解动作要领。在学习过程中采用引导式教学方法，让学生在自主探究的氛围中学习，培养了学生发现问题和解决问题的能力，体验到成功带来的愉悦，享受到运动的乐趣，从而提高他们参与排球运动的积极性。
七、教学过程
身心准备　→ 激发兴趣 →探究学习 → 实践体验（学生尝试+练习、改进）→技能提升 → 评价提升→身心放松
“排球——正面双手垫”教案设计
阶段 水平四 年级 七年级 课时 第4课时
教学内容 排球正面双手垫球 重点 垫球的正确手型和击球部位
难点 垫球时全身的协调发力
教 学 目 标 1、认知目标：学生初步了解正面双手垫球的基本技术方法，并 做出正面双手垫球的基本动作。 2、技能目标：通过学习，使大多数学生明白人与球的位置并能 掌握正面双手垫球的动作，从而提高学生的协调性。 3、情感目标：在练习中相互学习相互探讨，培养学生勤于思考、 团结协作、拼搏进取的精神。
过程 教学内容 教师主导 学生主体 组织形式、要求 及目标 强 度
身心准备 2’ 课堂常规 体委整 队2、师生问好3、导入课的内容、任务要求4、安排见习生 1、教师检查出勤人数 2、教师通过提问导入本课的学习内容 3、语言激励学生树立信心 4、引导学生进入情景 1、体委整队、报告出勤情况。 2、明确本节课的内容、目标与要求 3、见习生随堂见习，做力所能及的活动。 组织：♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ♂♂♂♂ ♂♂♂♂ ▲ 目标：激发学生兴 趣，唤醒学生上课 意识。 要求：集合快、静、 齐 小
激发 兴 趣 导 入 新 课 6’ 熟悉球性 1、慢跑完毕后进行游戏：触摸身体部位反应练习 2、熟悉球性的各种练习（抛、拍、绕身体转球） 3、通过游戏和专项性准备活动法导出本课内容：正面双手垫球 1、语言提示：教师引导学生进行各种不同身体部位熟悉球性的玩法。 2、通过游戏和准备活动让学生更好的熟悉球性。 3、示范后和学生一起做，进行语言引导，强调动作的正确、舒展。 1、积极参与游戏 2、学生根据要求做抛、拍、绕身体转球等活动。 3、积极思考，认真模仿练习。 组织：学生在散点 规定场地进行 练习。 目标：熟悉球性， 培养学生良好的互 动并激发学习兴趣。 中
过程 教学内容 教师主导 学生主体 组织形式、要 求及目标 强 度
探 究 学 习 与 分 组 练 习 12‘ 一、 看图模仿，探究释疑 问题1：垫球的手型是怎样的？ 问题2：手臂是直的还是弯的？ 3、问题3：手臂触球的部位在哪里？ 二、教师进行适当的启发引导后指导练习 4、引导学生进行双手垫球的动作体会。 5、正面双手垫球的动作要领 插：判断来球，手臂迅速插入球下。 夹：手臂插入球下时，两手臂要夹紧。 提：击球时，两脚向前上方蹬地并抬臂、提肩、送臂、身体重心前移。 1、教师提出问题，让学生带着问题进行思考。 2、把技术练习分为四个模块进行练习。 3、教师在分组练习中巡回指导，语言提示及评价鼓励 4、教师在学生通过“体验－思考－顿悟－”的基础中传授正确的正面双手垫球的动作要领。 1、学生分组进行观看挂图。 根据挂图（1.双手持球夹臂练习，2. 一人拿球，另一人模仿垫球，体会击球动作3.把球抛起双手去接4.尝试原地一抛一垫动作，先进行尝试模仿练习，并进行积极思考。 3、学生在练习过程中逐渐总结得出其动作要领。 4、同学之间能够相互进行评价，发现问题并相互进行指导。 组织形式： 按照教师提前分好 的四个小组，在小 组长的带领下到各自 的挂图前根据挂图进 行讨论、模仿练习。 目标：培养学生 自觉合作、认真积 极思考的习惯。提 高学生的观察力 和分析问题的 能力。 要求：分组协作， 积极探究，理论与 实践相结合，注意 动作的连贯和身体 上下肢的协调配合。 中
技术 与 掌握技能10‘ 1、原地一抛一垫练习 2、原地连续垫球3—5次 3、对抛垫球 1）近距离一抛一垫 2）尝试近距离两人对垫 1、教师讲解指导学生进行垫球的动作要领。 2、教师提醒学生注意相应的动作要点。 3、巡回指导，发现问题并及时纠正 1、原地练习一抛一垫。 2、原地练习连续垫球。 3、两人相距2米进行一抛一垫。 4、两人相距2米进行对垫垫。 目标：通过练习， 使每个学生的动 作技术都有不同 程度的提高。 大
过程 教学内容 教师主导 学生主体 组织形式、要求及目标 强度
4、引导学生思考通过正确垫球。 5、学生做出明显的插手于球下的动作完成插、夹、压、送的完整动作。 要求：抛球同学要抛的到位，垫球的同学要动作准确。
汇报交流展示成果 2’ 1.展示自我 体验成功 1、组织学生进行小组展示活动。 2、鼓励学生积极参与展示，并进行自评与互评。 1、学生认真观察同学的表演展示。 2、积极参与展示且对自己和同伴作出正确的评价。3互相评价，体验快乐，感受成功。 目标：在展示中感知进步的快乐和喜悦。 要求：认真观察、相互评价。 小
能力延伸拓展练习 4’ 1.拓展练习 改变身体移动能力提高核心力量 原地三米移动练习 原地平板支撑练习 1、教师组织学生练习时 2、教师积极参与到学生的练习中并给予提示。 1学生原地进行练习 2、比一比看谁的完成动作掌握的最棒。 组织：学生在散点 规定场地进行 目标：改变身体移动能力提高核心力量。 要求：积极参与，弘扬个性。 中
过程 教学内容 教师主导 学生主体 组织形式、要求及目标 强度
身心放松 4’ 整理放松 总结评价 收还器材 师生道别 1、教师示范领做。 2、引导学生进行回顾归纳垫球的技术要点。 3、点评本节课学习情况，总结学习重点。 4、师生再见，收还器材。 1、学生原地进行拉伸放松。 2、听教师点评并思考。 3、学生自评、小结、反馈。 4、相互交流运动后的体会与感受。 组织形式： 目标：尽情放松身心，通过交流、评价、分享收获。 要求：轻松愉快 小
场地器材 田径场、排球55个、标识盘25个，挂图4副、手臂贴110张 平均心率 110次/分 课的密度 40%-—50%
课 后 小 结