7年级 木兰诗（共32张PPT）

(共32张PPT)
木蘭诗
老师：烟墨素材 时间：20XX年XX月
目录
背景知识
壹
认字识词
贰
课文赏析
叁
拓展学习
肆
壹
背景知识
作 品 简 介
《木兰诗》是中国南北朝的一首乐府民歌，这是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。
乐府 双 璧
《木兰诗》 《孔雀东南飞》
课文导入
《木兰诗》中之战事，当发生于北魏与柔然之间。柔然是北方游牧族大国，立国一百五十八年(394-552)间，与北魏及东魏、北齐曾发生过多次战争。而最主要之战场，正是黑山、燕然山一带。北魏神麚二年(429)，北魏太武帝北伐柔然，便是"车驾出东道，向黑山"，"北度燕然山，南北三千里"(《北史·蠕蠕传》，蠕蠕即柔然)。
课文导入
花木兰其人
花木兰，中国古代巾帼英雄，忠孝节义，代父从军击败入侵民族而流传千古，事迹流传，唐代皇帝追封为“孝烈将军”。
花木兰故事的流传，应归功于《木兰辞》这一方民歌。花木兰事迹被多种文艺作品所表现，电影、电视剧、歌舞豫剧等。
木兰的姓氏、籍贯等，史书无确载。在古代小说等文学作品中，共有过四个“木兰”的艺术形象，个个都是不让须眉的侠胆烈女。
课文导入
学习要点:
1.了解乐府诗的特点；熟读并背诵课文，疏通文意。（重点）
2.领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的表现方法；体会不同修辞手法对塑造人物形象、突出中心的作用。（难点）
3.学习木兰这位巾帼英雄自立、自强的高尚品质。（重点）
课文导入
贰
认字识词
机杼（ ） 军帖（ ）
可汗（ ） 金柝（ ）
鞍鞯（ ） 戎（ ）机
辔（ ）头 燕（ ）山
胡骑（ ） 傍（ ）地
zhù
kè hán
jiān
pèi
yān
jì
rónɡ
tuò
tiě
bànɡ
认字识词
对镜帖花黄
出门看火伴
“帖”通“贴”，粘贴。
“火”通“伙”，伙伴。
通假字
词类活用
愿为市鞍马
策勋十二转
市，名词用作动词，译为“买”。
策，名词用作动词，译为“记下”。
认字识词
军书十二卷
卷卷有爷名
朔气传金柝
赏赐百千强
胡骑
表示多数。
古义指父亲。
北方。
有余。
战马。
木兰不用尚书郎
愿驰千里足
出郭相扶将
著我旧时裳
双兔傍地走
不愿意。
希望。
外城。
穿。
跑。
认字识词
叁
课文赏析
朗读课文：
唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杵声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爹无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爹征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爹娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爹娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归 ，归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。
爹娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向诸羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
课文赏析
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
木兰不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。
北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。
翻译句子：
课文赏析
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
策勋十二转，赏赐百千强。
雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两只眼睛时常眯着。雄雌两兔一起并排着跑，怎能分辨得出哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？
木兰被记了很大的功劳，赏赐了很多财物。
翻译句子：
课文赏析
请同学们仔细分析“将军百战死，壮士十年归”一句，思考这两句的确切意思，并说说在语意表达形式上有何特点？又该如何去翻译这两句呢？
研读赏析：
课文赏析
上下句的意思互相交错、补充。这是互文的手法。（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。）
翻译：将军和壮士身经百战，有的不幸战死了，有的转战数载胜利回来了。
课文赏析
1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
文中运用互文手法描写的句子还有哪些？找出来并解释。
意思：跑遍了许多市集，购齐了出征所需之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。
2.开我东阁门，坐我西阁床。
意思：打开每间房门，进去看看，坐坐。
意思：当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。
3.当窗理云鬓，对镜帖花黄。
课文赏析
请同学们看看下列句子划线部分各有什么句式特点，从诗中再找些类似的句子出来。
1.问女何所思，问女何所忆。
2.军书十二卷，卷卷有爷名。
3.万里赴戎机，关山度若飞。
4.爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户
理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
课文赏析
1.这两句是复沓句。两句文字基本相同，只更换少数词语。“女亦无所思，女亦无所忆”，以及“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”两节八句，也是复沓。
2.这两句是顶真句，又称“联珠”，后一句开头的词语与前一句末尾的词语相同，首尾相连。“壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂”“出门看火伴， 火伴皆惊忙”，也是顶真。
课文赏析
3.这两句是很工整的对偶句。此外，“朔气传金柝，寒光照铁衣”也是很工整的对偶句。另有“阿爷无大儿，木兰无长兄”“开我东阁门，坐我西阁床”“脱我战时袍，著我旧时裳”“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”等不是很工整的对偶句。
4.这几句是排比句。“东市买骏马……北市买长鞭”一节四句，也是排比句。
课文赏析
“二一二”节拍
“二三”
节拍
“二二一”节拍
请同学们根据语意及句式划分节拍。
唧 唧 复 唧 唧　　昨 夜 见 军 帖
可 汗 大 点 兵　　万 里 赴 戎 机
归 来 见 天 子　　天 子 坐 明 堂
不 闻 机 杼 声　　唯 闻 女 叹 息
问 女 何 所 思　　问 女 何 所 忆
愿 为 市 鞍 马　　从 此 替 爷 征
将 军 百 战 死　 壮 士 十 年 归
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课文赏析
通读课文，概括各段的内容。
1-2
3
7
4
5
6
写木兰决定代父从军。
写木兰准备出征和奔赴战场。
概写木兰十年征战生活。
写木兰还朝辞官。
写木兰还乡与亲人团聚。
用比喻作结。
课文赏析
首先，诗中花木兰的形象，既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。花木兰是古今作品中难得一见的完美的妇女形象。
一千多年来，花木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？
其次，与故事情节也密不可分。一个弱女子，女扮男装，代父从军，且建功立业，却又要辞官还乡。情节离奇曲折，扣人心弦。
课文赏析
木兰当户织时的心事重重，木兰准备行装时的活动，木兰奔赴战场时的心态，木兰回家后家人的欢乐，木兰重着“女儿装”时的欣喜等。
这首诗歌中所写的故事时间跨度大，内容丰富而复杂，作者是如何作出详略安排的？
战斗的过程。十年征战，寥寥几句就交代完了。
详写
略写
课文赏析
作者不惜笔墨描绘的往往都是他所要着力突出的。这首诗所要突出的正是对木兰完美心灵的颂扬，所以，对战争的残酷一笔带过。这一详一略之间，隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和远离。
本文作者是想表现一个什么样的主题？
课文赏析
写作鉴赏
1.民歌风格。
《木兰诗》具有乐府民歌的独特风格，开篇一问一答，是民歌中常见的。语言生动质朴，极少雕饰斧凿。“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”流传千百年，至今仍是人们津津乐道的口语。
而且语言丰富多彩，有朴素自然的口语，也有字句谐适的排比。排比如“东市”“西市”“南市”“北市”等句子，渲染了木兰从军准备工作的繁忙与有条不紊，表达了木兰的乐观精神。还有新奇幽默的比喻，如最后四句，体现了作者对女英雄的赞美之意。还有非常工整的对偶，如“朔气传金柝，寒光照铁衣”，这两句形象地写出了北方的苦寒，极言战地生活的艰辛，用环境来烘托木兰勇敢顽强的性格。
课文赏析
2.详略得当。
本诗是一首叙事诗，有集中完整的故事情节，在叙事上有详有略，详略得当。诗歌对木兰代父从军的
缘由、离别、辞官还乡、家人团聚的内容写得较详细，
对出征前的准备和几十年的征战内容则写得较简略。
这样处理详略不只是为了求得行文的变化，使结构疏
密有致，更重要的是为了更好地刻画人物。
课文赏析
同学们，学习本文，我们了解了传颂千古的花木兰的完美品格，了解了古代民歌久远的艺术魅力。其实，在现实当中，在我们的身边，也有许多像花木兰一样的优秀妇女。请大家用自己的眼睛去发现现实中的“花木兰”，用自己的文笔去歌颂这现实中的“花木兰”吧！
课文赏析
肆
拓展学习
课文赏析
细读 《孔雀东南飞》文章，写出自己的见解。
同学们下课
人教版七年级语文课件
教师:烟墨素材
时间:20XX.03.03