课件61张PPT。本讲文本内容，需要注意以下方面：
第一节，词义引申。词义引申是中国传统语言文字学创建和发展的一个重要的理论，而且积累了丰富的经验。引申理论将多义词的每一个词义联系在一起，使其有序化，有利于深刻理解词义，也有利于把握和积累词义。词义引申要落实到整理引申义列上，引申义列有多项与多层的特点。掌握引申规律有利于沟通古今词汇的意义。理解引申规律，通过典型现象归纳出引申规律，然后再演绎到其他同类的现象中去。这样做，可以起到四个作用：(1)理解意义不是零散的、主观猜测的，而是有系统的，可以探究、可以联系的。(2)学会积累词义的方法，认识到积累这些意义，首先要分辨这些意义然后要把它们的各个意义联系在一起，这比单独记忆它们要有效得多。(3)形成古今继承的意识，参照现代汉语进一步理解文言文，减少对文言文的畏惧心理，同时参照实义理解虚词的用法，避免写作的错误。(4)训练归纳与演绎的思维能力。第二节，语境与词义的理解。词的概念义是属于全社会的，而语境中的具体义是在个人言语行为中对社会语言的运用，因此是具体的，带有个人经验性的，故需要在语言环境中结合作者的生活经历和思想习惯来理解。具体的文意和概括的词义相互转化，是把语言与文学沟通起来的一个重要途径。
第三节，词义的选择运用。选择的前提是辨析。还应当明确的是，选用词语首先要积累词语、丰富词语，学习词语必须处处关注语言，重视积累。 从前某财主家有一个呆儿子，长到七八岁时还什么都不会。于是财主就请了位先生教他念书。一天，刚吃过早饭，呆子歪着脑袋得意地对他爸爸说：“先生教的我都学会了，我想出去玩。”财主不信，就出了个作文题目，让他回房中去写一篇文章。眼看到了中午，还不见儿子出来交卷，财主有点不耐烦了，就走进房间。只见屋里满地都是撕破的书，呆儿子还在直眉瞪眼地撕着，累得满头大汗。一 利用引申义理解、掌握多义词的词义 趣味开篇财主奇怪地问：“你这是在干什么呢？”呆子噘着嘴嘟囔起来：“老师说过，‘读书破万卷，下笔如有神’。可我这半天才撕破了百把本，真是累死人了！”听了这话，那财主气得胡子都翘起来了。
故事中的呆儿子只知道“破”有“撕破”的意思，却不知道“破”还有其他多种意义，因此望文生义，把“读书破万卷”理解成撕破一万卷书才算得上读书人。这类可笑的例子在我们生活中多有出现。【解说】近塞上之人，有善术者。马无故亡而入胡，人皆吊之。其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归，人皆贺之。其父曰：“此何遽不为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀，人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战，近塞之人，死者十九，此独以跛之故，父子相保。故福之为祸，祸之为福，化不可极，深不可测也。
(《淮南子·人间训》)文言拾贝
塞翁失马 靠近边塞的人，有个善于方术的人。(他家的)马无缘无故跑到胡人那里去了，大家都安慰他。那家的老人说：“怎么知道这不是福气呢？”过了几个月，他家的马带着胡人的骏马回来了，大家都来祝贺他。那家的父亲说：“怎么知道这不可能是祸患呢？”家里多了良马，那家的儿子喜欢骑，(一次从马上)摔下折断了大腿骨，大家都来安慰他，那家的父亲说：“怎么知道这不是福气呢？”过了一年，胡人大举入侵边塞，壮年男人都拿起弓箭参战，(住在)边塞附近的人(壮年男人)，百分之九十都死了，那家就是因为腿瘸的原因，父子的性命都得以保全。所以说福与祸，祸与福，转化是不可能到头的，(其中)奥妙(也是)不可能随便推测的。【译文】 人们常以“塞翁失马”比喻祸福相倚，坏事可能变成好事，好事也可能会变成坏事。【思悟】 做事该决断时却不当机立断，反使自己受害。 名句赏读①当断不断，反受其乱。(《史记·齐悼惠王世家》)赏读：②凡举事无为亲厚者所痛，而为见仇者所快。(《后汉书·朱浮传》)赏读：告诫人们不要做那些使自己人痛恨而使仇敌高兴的蠢事。③刑天舞干戚，猛志固常在。(东晋·陶渊明《读山海经》)赏读：赞扬刑天的勇猛，表现出陶渊明隐士性格的另一个方面——鲁迅称之为“金刚怒目”，即对当时现实的极为不满。刑天：神兽。赏读：见有好文章大家一同欣赏，遇到疑难处大家一同钻研。形容欣赏诗文、分析疑难、相融共勉的和谐氛围。④奇文共欣赏，疑义相与析。(东晋·陶渊明《移居》)“变幻”和“变换”都是动词，都含有变化的意思，区别在于“幻”和“换”。
“变幻”所指事物多是动荡不定、变化无常，使人不可捉摸和难以预料的，如“风云变幻”、“变幻莫测”。“变换”一词所指的事物较实在具体，如“变换一次衣服”、“变换位置”、“变换内容”等。“变换”一词亦用于贬义，如“变换手法”。“变幻”一般不带宾语，“变换”却常带宾语。慧眼识珠
变幻·变换【释】 “防患未然”，在祸患尚未发生时就加以预防。(未然：尚未发生，指还未成为事实。)“未雨绸缪”，趁未下雨时先修缮房屋门窗，比喻事先作好准备。(绸缪：紧密缠缚，引申为修补。)防患未然·未雨绸缪【辨】 都含“事先做好准备，以防事情到来时措手不及”的意思，但在语意侧重和方式上都有些不同。“防患未然”(补充结构)是直陈表意，强调“防”，事情未发生而提早防备，如“加固堤岸是防患未然的有效措施”。“未雨绸缪”(复句结构)是比喻意，强调“预先准备”，且带有较浓厚的文言色彩，口语一般不用，如“在汛期到来之前，早已未雨绸缪，以防不测”。请确定下面各个词语的本义及基本义，并指出哪些
义项是借代引申义，哪些义项是比喻引申义。
(1)“淡薄”在《现代汉语词典》中有四个义项：
①(云雾等)密度小：浓雾渐渐地～了。
②(味道)不浓：酒味～。
③(感情、兴趣等)不浓厚：他对象棋的兴趣逐渐～。
④(印象)因淡忘而模糊：时间隔得太久，印象非常～
了。1．(2)“疙瘩”在《现代汉语词典》中有五个义项：
①皮肤上突起的或肌肉上结成的硬块。
②小球形或块状的东西：面～。
③不易解决的问题：心中的～早去掉了。
④〈方〉量词：一～石头。
⑤〈方〉麻烦：别扭。‖也作“疙疸”。
解析 本题的主要目的是帮助学生进一步了解词的本
义、借代引申义和比喻引申义的概念。 “淡薄”：义项①是本义，也是基本义。义项
②③④是比喻引申义。基本义与引申义关系密切，明
显可以看出②③④是由①引申来的。基本义较具体，
而引申义相对抽象。“疙瘩”：义项①是本义，义项
②④是借代引申义，义项③⑤是比喻引申义。答案清朝末年太平天国将领陈玉成率兵猛攻六合城。守
将温绍原对城能否守住没有把握，只好一面拼命顽强
抵抗，一面上奏朝廷。奏折上写道：“城在臣在，城
亡臣亡。”看似要决一死战。但是温绍原在上表之
时，又暗中让手下人挖了一条直通城外的地道，以备
城被攻破之后可以逃跑。他的一个心腹私下问他：
“如此安排，将来皇上问罪，该作如何解答呢？”温
绍原笑着回答：“我不明明写着‘城亡臣亡’吗？”
想想这其中有什么奥妙之处。2．解析 本题主要考查学生对古代汉语的常用多义词
“亡”是否了解。
答案 “亡”字有两个意思，一是“死亡、灭亡”，
二是“逃跑”。解析 本题的主要目的是考查学生对多义词词义的掌
握情况。正确的选项是C项，其中两句“清新”的意思
都是新颖不俗气。A项中“慷慨”①的意思是不吝惜；
②的意思是充满正气，情绪激昂。B项中“朦胧”①的
意思是月光不明；②的意思是不清楚，模糊。D项中
“颓唐”①的意思是精神委靡；②的意思是衰颓败
落。
答案 C解析 本题的主要目的是考查学生对多义词词义的掌
握情况，但换了一种题型。正确选项是B项，该项中
“松懈”的意思是人与人之间关系不密切；动作不协
调。而A、C、D项中“松懈”的意思都是注意力不集
中；做事不抓紧。
答案 B判断下面例句中的“则”与文段中“则忧其民”中
的“则”意义、用法相同的一句 ( )
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不
以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则
忧其君。
A．此则岳阳楼之大观也。
B．复之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。
C．公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣。
D．居则具一日之积，行则备一夕之卫。5．解析 本题的主要目的是考查学生对常用的多义虚词
词义的掌握情况。正确选项是D项。“则忧其民”中的
“则”和D项中的“则”都是连词，表示承接关系，相
当于“就、便、那么”。A是副词，用于加强判断，相
当于“乃、即”。B项是连词，表示转折关系，相当于
“然而、反倒”。C项也是连词，表示出乎意料，发现
了新的情况，相当于“竟、却”。
答案 D 词的本义是指文献记载的词的最初的意义。而基本义就是词在现代最常用和最主要的意义。如“兵”的本义是“兵器”，而基本义是“战士、军队”。一、问题讨论1．词的“本义”与“基本义”有何不同？ 答案 词的“借代引申”是指甲、乙两类对象之间有某种相关性，所以就有可能用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象。2．什么是词的“借代引申”？3．什么是词的“比喻引申”？ 词的“比喻引申”是指甲、乙两类对象之间有某种相似性，所以就有可能用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象。答案答案 词义的“深化”是指词的适用对象不变，但意义更深刻或更准确。4．什么是词义的深化？5．什么是词义的扩大？ 词义的“扩大”是指词的今义所表示的范围大于古义，而古义也包括在今义之中。答案 答案 词义的“缩小”是指词的今义所表示的范围小于古义。6．什么是词义的缩小？ 词义的转移分为两种情况，词所表示的概念的转移和感彩的转移。7．词义的转移有几种情况？答案 答案 8．词的构成方式有哪些？
明确以下结构图。二、知识结构多义词都是由单义词发展而来的，因此就有了原始义和派生义之分。词最初产生时所具有的意义就称为原始义，在已有意义的基础上产生的意义，就称为派生义。有时新的派生义也可能是从旧的派生义的基础上产生出来的。从词的义项派生的关系来看，充当新义产生的基础者称为基本义，产生出的新义则称为非基本义。从词义在社会上使用的情况来看，社会上普遍使用的最常用最主要的意义就称为常用义，其他的则称为非常用义。三、方法技巧多义词的几种意义及其关系多义词的各种意义，随着语言不断地发展和变化，往往表现出一种错综复杂的情况。当词刚出现时，它的原始义也就是它的常用义，当然也是基本义。随着语言的发展，原始义出现了两种不同的情况。第一种是原始义一直被沿用下来，在社会发展的任何阶段，它都是社会上所普遍使用的常用义，同时也能充当基本义。如“人”、“山”、“水”、“树”、“手”等等都是这种情况。第二种是在发展过程中，原始义不再是社会上的常用义，甚至也不能再作为词义被独立运用了，它的派生义却成了常用义，并逐渐成了能够派生他义的基本义。如汉语中的“兵”，原始义是“兵器”，现在的常用义却是“战士”；“强”的原始义是“弓有力”的意思，现在的常用义却是“强大、强盛”的意思。很明显，在现代汉语中，“兵”和“强”的原始义和常用义已不一致了。这些词的常用义发生改变后，它们的原始义除还保留在一些习用的语言结构中外，绝大多数的原始义都会失去独立充当词义的资格，只能在某些情况下，还可以作为词素义被运用罢了。由此可见，词的原始义和常用义、基本义并不完全一致，它们在发展过程中，也会发生改变和转化。词的常用义和基本义关系比较密切。在一般情况下，多义词的常用义往往就是它的基本义，它是产生一切新义的基础，多义词的其他义项，都是在这一意义的基础上直接或间接产生出来的。如前面所举的“老”，它的几个派生义都是从基本义直接派生出来的。又如“打”一词，它的常用义和基本义是“打击”的意思，如“打鼓、打人”等。因为制造某些器具时有打击的动作，于是就从基本义“打击”中派生出了“制造”的意义，如“打一把刀”、“打一个橱子”。因为“编织”的活动也是一种制造活动，于是从“制造”义中又派生出了“编织”的意义，如“打毛衣”、“打帘子”。从这几个意义来看，“制造”义是从“打击”义直接派生出来的，而“编织”义是从“制造”义直接派生出来的，所以“编织”义对“打击”义来说，就是间接派生的关系。没有“打击”义，就没有“制造”义，也就不可能派生出“编织”义，所以“打击”义是基本的，是其他新义直接或间接派生的基础。在间接派生意义的过程中，起中介作用的是非基本义，如“制造”义，虽有着基本义的性质，但不能叫作基本义。因为多义词在某一发展阶段上，只能有一个基本义，只有这样，我们才能够更清楚地观察分析多义词各义项产生的来龙去脉，以及它们相互联系的情况。如对“制造”义这种情况来说，可以称为“具有基本义性质的非基本义”。如果一个多义词中这样情况的意义不止一个的话，可以按照义项产生的先后情况，称为“第一个具有基本义性质的非基本义”、“第二个具有基本义性质的非基本义”等等。如果能够对每一个多义词义项的产生情况都作如此说明的话，那么对词义是怎样演变和发展的等问题，也就一目了然了。
吕叔湘先生在《语文常谈》一文中说：“世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样。”“语言的变化涉及语音、语法、语汇三方面。语汇联系人们的生活最为紧密，因而变化也最快、最显著。”事实也正是如此。近年来，在报刊等媒体上，我们就时常碰到一些既熟悉又陌生的词语。说它熟悉，是因为这些词语并非新创，都是一些老面孔；说它陌生，是因为含义已经不同以往，乍一见到，还真让人颇费思量。将这些词语新生意义同原有意义的关系作些考察和梳理，我们不难发现其中凸现出的一条词义延展的轨迹。四、相关知识老树发新枝——词义扩展现象例谈例如，“平台”一词原指在生产和施工过程中为操作方便而设置的工作台，如“施工平台”“观景平台”，这种用法现今仍然存在。但如今在媒体上频频亮相的“平台”多半另有所指。如“系统平台”“信息交换平台”中的“平台”指的是计算机中由基本的软件和硬件构成的应用程序可以在上面驻留和运行的系统。“物流运输平台”“交流平台”“服务平台”和“电子商务平台”中的“平台”则比喻为进行某种活动提供支持和保证的领域、环境或空间。从有形的、具体的“平台”通过比喻、引申延伸出了虚拟、抽象的“平台”，范围大大扩展，面貌不同而精神内核相通，这正是许多现代汉语词语产生新义的一条基本途径。又如“打造”，原用于表示首饰、器皿、武器等金属物件的制作，但今天流行的“打造”大多数已经与金属制造业不相干，在使用范围上得到了空前的拓展。例如“印度自行打造航母”、“打造全新立体住宅”中的“打造”，意思分别相当于“制造”“建造”；再如“打造一座现代化文化家园”“把艺术节打造成国际性文化立交桥”和“上海打造全球电子产品重镇”中的“打造”，意思分别是对一些比较抽象的事物进行“建设”“创建”和“创造”；又如“将熊倪打造成一名‘铁汉子’”“两大王牌导演联手打造新片”，则分别是指“个人形象的塑造”和“艺术作品的创作”。“打造”对象的扩大，其粗略轨迹是由金属到非金属，由具体实物到抽象事物。综观上述例子，不难看出：一些原先局限于某个专业、使用范围相对狭窄的词语，产生了一些新的意义和用法，使用范围也大大拓展了。但所谓的新义并不是无源之水、无本之木，同本义还是密切相关的，有着千丝万缕的联系。两者之间或相似或相关，大体是一种本体和喻体、形象与抽象的关系。新生意义同原有的意义共存于同一词语中，丰富了词语的意义内涵。如果把词语本身比作一棵枝杈众多的大树，随着时间的推移，在某些外部因素的诱导下，有可能在本义这条主干上不断衍生出许多比喻义、引申义这些枝节。其中，通过比喻引申，化具体为抽象，使词语的使用范围扩大，凝固而成新义的情况似乎较为常见。其实，这种词义的扩展现象本来就在汉语语汇的发展中充当了重要的角色。《语言学概要》(北京师范大学出版社1984年版)一书指出，词义的扩大有两种不同的类型。一种类型是一个词的一个义项概括的范围扩大了。“手”原来是指身体的一部分，后来扩大到指“人”，如“拖拉机手”。这就是用部分来代替全体。词义扩大的另一种类型是一个词概括的范围扩大，因而增加了新的义项，变成多义词。由于两种事物的特征、性质、功能相似，或者由于感觉上的相似，使用原来的词称呼另一种事物或感觉。如“根”是植物茎干最下端吸收营养的器官，后来用它来指事物的来源，就产生了“祸根”、“刨根问底”等词语。又如“健康”本指生理机能正常，没有缺陷和疾病，现在我们说“思想不健康”，那就扩大到指思想意识有毛病了。这样一来，一个词便增加了一个新的义项。随着词义的发展，词义概括的范围越宽，义项就增加得越多，词语这棵大树变得更加枝繁叶茂。
今天，汉语中这种词义扩展的情况仍然保持着旺盛的势头。常见的动词有：把脉、炒、充电、出台、登陆、嫁接、接轨、盘点、疲软、启动、抢滩、着陆、升温、缩水、跳水、洗牌、下课、预热等；常见的名词有：菜单、蛋糕、底线、盲点、奶酪、内功、盘子、品位、婆婆、旗舰、前卫、套餐、黑洞、黄牌等。词义的比喻式扩展已经成了汉语语汇发展的一条重要渠道。在语言的运用上似乎还存在着一种“喜新厌旧”的情况。通常而言，首先使用新词新义的往往是那些新潮的媒体作者，可新用法一旦在媒体上出现，就很容易成为社会大众群起仿效的对象。这也是一些新词新用法能迅速成为媒体“词语明星”，在报刊上频频露脸的原因。这种情形在使新词新用法迅速深入人心这一点上起了不小的作用。西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。
醉后不知天在水，满船清梦压星河。
——唐温如《题龙阳县青草湖》【漫漫古典情】醉后不知天在水，满船清梦压星河一、二两句，秋风飒飒而起，广袤无垠的洞庭湖水，泛起层层白波，渺渺茫茫。诗人悲秋之情隐隐而出。但他故意不用直说，而是塑造了一个白发湘君的形象。而今日萧瑟之秋景，竟使美丽的湘君一夜间愁成满头银发。这种新奇的构想，使人想象到洞庭秋色是怎样的触目惊心了。客观世界如此，诗人的迟暮之感、衰颓之意，自然尽在不言中了。一个“老”字，融情入景，真可谓达到神而化之的地步。三、四两句，入夜时分，风停了，波静涛息，明亮的银河倒映在湖中。湖边客船上，诗人一觞一咏，怡然自乐，终至于醺醺然醉了，睡了，渐渐地渗入了诗人的梦乡。他仿佛觉得自己不是在洞庭湖中泊舟，而是在银河之上荡桨，船舷周围见到的是一片星光灿烂的世界。然而，梦醒时，留在心上的只是无边的怅惘。一、二句写悲秋，未必不伴随着生不逢时、有志难伸的感慨；三、四两句记梦，写出对梦境的留恋，正从反面流露出他在现实中的失意与失望。所谓“别解”，就是在一定的语言环境中，对某种情形或词语的意思故意抛开其原本义而作新奇的解说、辩解，以期获得幽默、风趣、精辟的表达效果，从而达到说话人要表现的特殊意味和情趣的解说方法。下面辑录“别解”几则，供欣赏。巧作别解 妙趣横生张作霖雄居东北时，日本人惧怕他的威力不敢擅自采取军事行动，就派两个副官扮作日本浪人模样到大帅府观察动静。寒暄过后，一个日本人说：“久闻大帅精于书法，能否挥笔写几字，赐予我们个墨宝，以便带回东京收藏，也好留个纪念。”绿林出身的张作霖虽然文化不高，学识不多，但却十分沉着冷静。他想道：写就写，岂能让你小日本难住？于是立即大笔一挥，写了个颇有气势的“虎”字，并在那“虎”下落款道：“张作霖手黑。”他本想学习书法家们的落款写“手墨”二字，可由于极少舞文弄墨，竟遗憾地把个“墨”字误写成了“黑”字。张作霖“寸土不让”日本人见后一时非常得意，因为张作霖正像他们所希望的那样出了丑。张作霖的秘书赶紧在一旁提醒：“大帅，您这‘墨’字还没有写完呢，现在仅是个‘黑’字，下边还有‘土’字呢！”经秘书这么一提醒，张作霖也发觉确实写错了。可他心思机敏、反应极快，居然哈哈大笑道：“老子身为堂堂大帅，难道能不知道那儿还有个‘土’字？可我就是不写这个‘土’！不是有人总想打老子的主意，总想得到东北的土地吗？要知道老子偏偏寸‘土’不让！本大帅一向‘手黑’，妈拉个巴子的，谁要是心存不良，胆敢放肆，老子决不客气！”本来是因为漏掉了“土”字，把“墨”写成了“黑”，可张作霖却巧作别解说成是“寸土不让”，这不仅巧妙地掩饰了自己的失误，还义正词严地给日本人上了一课。这番话如同给日本人当头一棒，两个鬼子又不便发作，他们就像哑巴吃黄连——有苦说不出，只好灰溜溜地走了。有这么一位为国家的外交事业立下丰功伟绩、深受国人钦佩爱戴的外交官。一次，他在总结外交经验时说：“一个优秀的外交官，必须是一个老寡妇，一个老僧人，一个老贪官。”人们一听，无不惊诧莫名。心道：优秀的外交官怎么能与那“寡妇”、“和尚”、“贪官”沾上边呢？可当他解释后，人们才悟出其中的真意：老寡妇守业，是很吝啬的。外交官对国家主权也应该如此，决不能如阔公子、大少爷，乐于摆架子、充大方，把祖上的财产拱手送给别人。老僧人很有修养，其自制力都极强，对金钱美女等一切利禄的诱惑不会动心。外交官驻使国外，必须有此修养，才能不会被收买。外交官推崇“三老”老贪官的特征是贪婪成性、贪得无厌。外交官对于知识情报、科技军事动态等都必须有热心追逐、孜孜以求的劲儿，像葛朗台那样的执著，泼留希金那样搜索，惟其如此，才能获得知己知彼的功效，完成自己的职责。
你看，原本是几句粗陋甚至俗不可耐的话语，但经过外交官这么一别解，就变得如此耐人咀嚼、发人深省，并成了蕴含着丰富的实践经验和人生智慧的金玉良言了。在一次智力竞赛抢答时，主持人问“‘三纲五常’中的‘三纲’指的是什么？”一名女学生答道：“臣为君纲，子为父纲，妻为夫纲。”
女学生的回答，恰好把三者关系颠倒了，以致引起了哄堂大笑。可是，当女学生意识到自己答错了以后，她并没有惊慌失措，而是立刻补充说：“笑什么？我说的是新‘三纲’。”主持人疑惑地问：“怎样解释？”小才女妙解“三纲”女学生略一沉思，就不慌不忙地说：“现在，我们国家人民当家作主，是主人；而领导者，不管官有多大，都是人民的勤务员，是公仆，岂不是‘臣为君纲’吗？当前，国家实行计划生育政策，一对夫妻一个孩，这孩子成了父母言听旨从的‘小皇帝’，岂不是‘子为父纲’吗？如今，已不只是‘妇女能顶半边天’了，许多家庭中，妻子的权力已远远超过了丈夫，‘妻管严’、‘模范丈夫’，已经成为空前的时尚，岂不是‘妻为夫纲’吗？”女学生真不愧为才女，她的巧思别解，实在是聪明机敏、妙趣横生。这样，也就难怪她的话音一落，就赢得大家热烈的掌声了。别解，能化尴尬，除危难，变不利为有利，是智慧和聪颖的体现。七月流火，烈日炎炎。穿着官服的清廷大员，在官员休息的厅里，脱衣乘凉。
纪晓岚光着膀子和大臣闲聊，谈起乾隆，“老头子”长，“老头子”短的，说得兴高采烈。
这时，乾隆进来了，大臣参见皇上。纪晓岚一头钻到书案底下，书案四周围着布帘，他看不到皇上坐在书案旁，大臣也默不作声。
纪晓岚在桌子底下，汗流浃背，确实忍不住了，探出头来问：“老头子，走没走？”
皇上怒道：“纪晓岚！你给我出来！”纪晓岚巧说“老头子”纪晓岚惶恐说：“臣衣冠不整，见君有罪。”皇上说：“恕你无罪。”
纪晓岚才爬出来，穿上官服，跪地谢恩。
皇上说：“你叫我‘老头子’，有说则生，无说则死。”大臣都战战兢兢，担心纪晓岚说不出个道道，脑袋就要搬家。
纪晓岚说：“皇上，这三个字都有说法。皇上，大家都称您为‘万岁’，您长寿万年，这个‘老’字就是说您万岁的；皇上，您是大清帝国独一无二的，您是大清的头，大清百姓的头，这个‘头’字说您是百姓的首领的；皇上，您是‘天之骄子’大家称您为‘天子’，所以这个‘子’字也是说万岁您的。”皇上听了哈哈大笑，高兴地说；“纪晓岚，你真不愧是天下第一才子。”
1945年春，著名画家廖冰兄宴请郭沫若。酒席间廖冰兄谈到自己的妹妹名叫廖冰，兄妹感情很好，相依为命，故而自己取笔名“廖冰兄”。郭沫若听了，故作憨态地说：“啊，我明白了。那么郁达夫的妻子一定是‘郁达’，而劭力子的父亲肯定叫‘邵力’了。”他由“廖冰兄”这一笔名类推开来，曲解了“郁达夫”和“邵力子”的名字妙趣横生，使人忍俊不禁。郭沫若巧用别解释人名一 利用引申义理解、掌握多义词的词义
基础演练
1．下列句子中多义词“情绪”的含义与其他三句不相同的一项是 ( )
A．自从接受了这项科研任务以来，他情绪高涨，干劲更大了。
B．我在作文教学中，引进活动观念，进行“训练思维，准备情绪，投入
创作”的活动。
C．我们真的要用行动证明我们自己管理不好自己的情绪吗？
D．因为不满单位给他的待遇，最后一段时间他一直在闹情绪。
解析 D项中的“情绪”指不愉快的情感，其余是指人在从事某种活动时
产生的兴奋心理状态。
答案 D
2．给加点的词选择正确的解释。
“会”在字典中有以下几个解释：①聚合、合拢、合在一起。②付钱。③
城市(指行政中心)。④能。⑤多数人的集合。⑥一小段时间。⑦理解、领
悟、懂。⑧彼此见面。⑨机会、时机，事情变化的一个时间。
(1)在校会上，各年级的代表先后发言，表示“承办比赛”的决心。 ( )
(2)王叔叔会游泳，我请他做教练。 ( )
(3)我家离学校很近，路上用不了多大会儿。 ( )
(4)今天课堂上老师讲的知识，我都领会了。 ( )
(5)学校的领导经常在小礼堂里会见来访的客人。 ( )
解析 (1)参加校会的人很多，“会”应该选“多数人的集合”这个义项。
(2)“会游泳”表明“能，掌握了这项本领”，“会”应该选“能”这个义
项。(3)“多大会儿”表示时间，“会”应该选“一小段时间”这个义项。
(4)“领会”表示“领悟，明白”的意思，“会”应该选“理解、领悟、
懂”这个义项。(5)“会见”表示双方见面，“会”应该选“彼此见面”这
个义项。
答案 ⑤ ④ ⑥ ⑦ ⑧
3．查阅字典，判断“口”的各个义项之间的关系。
①人或动物进饮食的器官。②容器通外面的地方。③出入通过的地方。④
人体或物体表层破裂的地方。⑤刀、剑、剪刀等的刃。⑥量词，表示人、
猪、刀、井、缸的单位。⑦驴、马等的年龄。
其中第________个义项是口的本义，义项②③④⑦都是由________派生出
来的，而⑤是由________派生出来的。⑥分别是由________、________、
________派生出来的。
答案 ① ② ④ ① ② ⑤
4．下面惯用语中，有一项没有运用比喻义，请选出来 ( )
A．打退堂鼓 B．打入冷宫
C．打埋伏 D．打抱不平
解析 A、B、C三项都是比喻义。A项“打退堂鼓”本义为“退堂时鸣鼓
为号”，后来由这个意义打比方为“事情做了一半而畏缩后退”；B项
“打入冷宫”本义为“皇帝的妃子由于犯错误而被冷禁在深宫中”，后来
由这个意义打比方为“由于某种原因而被冷遇”；C项“打埋伏”本义是
一种作战方法，后来打比方为“设圈套来攻击别人”。D项“打抱不平”
为基本义。
答案 D
5．请分析下列句子中加点的词分别用了该词的哪种意义。
(1)小李背着一个大包袱，累得满头大汗。
(2)刘老师在数学界很红。
(3)这是火急的事。
(4)牛肉煮得真烂。
(5)前事不忘，后事之师。
(6)大会要充分酝酿。
答：_________________________________________________________
_____________________________________________________________
答案 (1)这里是本义，就是指包袱。
(2)这里用的是引申义，它的基本义是一种吉祥的、热烈的颜色——红色，
这里引申为“受人重视”。
(3)这里用的是比喻义，本义是事物燃烧时的光和焰，后来由这个意义打比
方为“十分急切的事情”。
(4)烂，本义为腐烂，这里指熟透了，是引申义。
(5)这里的师的本义是“老师”，引申为“师表、榜样”，为引申义。
(6)本义是“造酒的发酵过程”，后来打比方为“准备工作”，为比喻义。
6．“打”字在表示动作时有下面一些意思：敲击、发射、砍伐、撑、编织、制
造、挖凿、玩、购买、写、掀、打碎、通、定出……以下每句话中都有一
个“打”字，请你选择上面的一个最恰当的意思，填在句后的括号里。
(1)打起锣敲起鼓。 ( )
(2)妈妈给我打了一件毛衣。 ( )
(3)今年要多打几眼井。 ( )
(4)我给爸爸打了个电话。 ( )
(5)奶奶家新打了一套组合家具。 ( )
(6)老樵夫又上山打柴去了。 ( )
(7)我们作文时可以先打个草稿。 ( )
(8)我不小心把碗打了。 ( )
(9)雨下起来了，快把雨伞打开。 ( )
(10)乘公共汽车时要自觉地打票。 ( )
(11)课外活动时，我们去打乒乓球。 ( )
(12)解放军叔叔往敌人阵地上打炮。 ( )
答案 (1)敲击 (2)编织 (3)挖凿 (4)通 (5)制造 (6)砍伐 (7)写 (8)打
碎 (9)撑 (10)购买 (11)玩 (12)发射
7．“忽悠”是赵本山和范伟在春晚小品表演中出现过的一个词。近年来使用频
率较高，请根据它在下列各句中的意思，分别用一个词语进行替换。
(1)碧绿的田野上，一阵劲风吹来，把几个稻草人吹得直忽悠。
可替换为 ( )
(2)三鹿奶粉的虚假广告，这下可把消费者忽悠苦了。
可替换为 ( )
(3)今天是朋友聚会，我乐感有限，不会唱歌跳舞，那我现在只能来忽悠几
句，略表心声。
可替换为 ( )
(4)范伟看见赵本山身后的两个徒弟忙对赵本山说：“奇了怪了，今天大忽
悠还带了两个小忽悠。”
可替换为 ( )
答案 (1)晃动 (2)欺骗 (3)闲聊(应付、说) (4)骗子
8．“抓狂”是近年来产生的新词，根据它在下列各句中的意思，分别用一
个词语替换。(每处不超过4个字)
(1)欢迎光临国家资格工作网——毕业进入倒计时，人人抓狂，心里有谱不
能慌乱。
可替换为 ( )
(2)漂亮得让你抓狂：国外超可爱防水相机欣赏。
可替换为 ( )
(3)霍普金斯批奥斯卡太严肃，令人抓狂。……他认为美国影艺学院太过自
大，把颁奖弄得太过慎重、严肃。
可替换为 ( )
答案 (1)慌张/不知所措 (2)亢奋/极想得到 (3)烦恼/发火
高考巡礼
1．(2011·江西卷)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )
①有人认为他之所以对日________，和他那个亲日媚日、飞扬跋扈的老婆
的教唆与威逼不无关系。
②“五一”期间，市长________会见了新加坡贸易代表团和台湾投资考察
团。
③女主人公憧憬的丈夫是：无论从事什么工作，一定是卓有成就的，一定
会成为________的人。
A．投降 分别 深孚众望 B．投诚 分别 深负众望
C．投降 分头 深负众望 D．投诚 分头 深孚众望
解析 投降：停止对抗，向对方屈服。投诚：(敌人、叛军等)归附。“分
别”与“分头”：同一个主体对多个客体，只能用“分别”，不能用“分
头”。深孚众望：孚，使人信服。在群众中享有威望，使大家信服。深负
众望：负，辜负。很辜负大家的期望。
答案 A
2．(2011·北京卷)下列句子中，加点的成语使用正确的一项是 ( )
A．这位明星曾带给观众很多快乐，不少“粉丝”竞相模仿他的表演，但
这次他因醉酒驾车而触犯法律的行为却不足为训。
B．下午，今年的第一场春雨不期而遇，虽然没有电视台预报的降水量
大，但还是让京城一直干燥的空气变得湿润了一些。
C．伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，
晚霞尽染，鸿雁南飞，江河日下，诗意油然而生。
D．这本应是一场实力相当的比赛，然而北京国安足球队经过90分钟与对
手的激战，却兵不血刃，最终以3∶0取得胜利。
解析 A项，不足为训：不能当做典范或法则。符合语境。B项，不期而
遇：没有约定而意外地相遇。句中用来指春雨，使用对象错误。C项，江
河日下：江河的水天天地向下游流，比喻情况一天天地坏下去。属望文生
义。D项，兵不血刃：兵器上面没有沾血。指未经交锋而取得胜利。而题
中则说“经过90分钟与对手的激战”，前后矛盾。
答案 A
