教科版（2017秋）四年级下册科学1.6.果实和种子（教案）（表格式）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）四年级下册科学1.6.果实和种子（教案）（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-03 11:04:02 | ||
图片预览
文档简介
课题 1.6果实和种子
设计者 审核者 执教者 使用时间
教学目标： 科学概念目标 1.植物的果实是由果皮和种子两部分组成的。 2.不同植物的果实形状、颜色、大小各不相同。 科学探究目标 1.观察不同阶段的果实，认识果实的生长变化。 2.在解剖观察植物的果实的过程中认识果皮的作用。 3.在数果实中种子数量的过程中感受种子的作用。 科学态度目标 培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。 科学、技术、社会与环境目标 能形成保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚的兴趣。
教学重点： 认识果实是由果皮和种子两部分组成的。
教学难点： 认识果实是由果皮和种子两部分组成的。
教学准备： 为学生准备：学生活动手册 教师准备：凤仙花的果实、各种其他植物的果实、水果刀、课件。
教学过程： （结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 本课是继观察各种各样的花的教学活动后，开展的有一个专题活动。学生将通过对植物的果实和种子的观察研究，了解每一种开花植物都要产生足够的种子，以延续它们的物种。 四年级学生正处于身心发展的重要时期，对身边的事物充满好奇，有一定的知识经验储备。在前面的科学课中，学生对凤仙花以及有了一定了解，这节课在此基础上，学习凤仙花的果实和种子。 一、聚焦（教学导入） 授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？ 我们观察一朵即将凋谢的凤仙花，我们会发现，花瓣和花萼都脱落了，雄蕊和雌蕊也不见了踪影，但我们却看到了雌蕊下端逐渐膨胀起来，这就是凤仙花的果实。 （设计意图：学生结合自己观察的经验分享凤仙花果实的样子。将注意力集中到果实上。） 二、探索（教学过程） 第一学程 学习任务：认识植物的果实 主问题1：认识植物果实的生长变化及果实结构 学法指导 第一步：自学要求（学法指导设计） （1）观察凤仙花植株上不同阶段的果实，比较它们有什么相同和不同？ （2）摘下一个快要成熟的凤仙花的果实，观察果实的结构。除了剥开果实进行研究，还可以将果实切开研究。取两个还未成熟的凤仙花果实，分别将其纵切和横切来观察果实的结构，可以清楚的观察到纵切时凤仙花果皮卷曲了，种子在果皮的里面，横切时果皮将种子紧紧的包裹起来，所以果实是由果皮和种子两部分组成的。在观察中你是否发现了果皮的作用？ 第二步：互学要求（学法指导设计） （1）有序交流各个步骤。组长主持，组内互学，及时纠错。 （2）汇总意见。组内总结。 （3）展学准备。组长做好组员的任务分工，做好展讲准备。 第三步：展学要求（学法指导设计） 声音洪亮，语言流畅，吐字清楚。 各小组认真倾听，积极补充，质疑提问对小组进行评价。 主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）： 学生结合图片或实物观察果实的生长变化，比较异同，观察凤仙花果实的结构，观察横纵切后果实的结构。在观察不同阶段的果实中，认识果实的生长变化，能认识到植物的果实是由果皮和种子两部分组成的。 主问题1预设答： （1）果实是由小不断长大的，从还有花的果实，到花刚刚凋谢的果实，再到种子逐渐成熟的果实，最后果实成熟了，也就是果实成熟是一个生长变化的过程。 （2）用手轻轻拨开凤仙花的果实，很容易就看到了它的内部结构，凤仙花果实的内部有棕色的小种子，种子外面就是卷成团的保护它的果皮。我们可以看到果实由果皮和种子两部分组成。 果皮的作用是保护种子，在种子发育过程中果皮可以保护弱小而没有成熟的种子。 第二学程 学习任务：数果实中的种子的数量 主问题2：数一数一个凤仙花果实里有多少粒种子 学法指导 第一步：自学要求（学法指导设计） 认识完凤仙花果实的结构，再来数一数一个凤仙花果实里有多少粒种子，一株凤仙花大约又可以收获多少粒种子？ 第二步：互学要求（学法指导设计） （1）有序观察。组长主持，组内互学。 （2）汇总意见。组内总结。 （3）展学准备。组长做好组员的任务分工，做好展讲准备。 第三步：展学要求（学法指导设计） 声音洪亮，语言流畅，吐字清楚。 各小组认真倾听，积极补充，质疑提问对小组进行评价。 主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）： 学生数凤仙花果实中的种子的数量。在数果实中种子数量的过程中感受种子的作用。 主问题2预设答案 经过观察，每个凤仙花果实里种子的个数是不同的，一个凤仙花果实中大约有10粒左右的种子，一株凤仙花大约能结出10-20个不等的果实，这样算下来一株凤仙花可以结出上百粒的种子。结出上百粒种子的一株凤仙花是当初我们播下的一粒种子长成的，这正是“春种一粒粟，秋收万颗子”的真实写照。 学习任务：观察更过植物的果实 主问题3：观察更过植物的果实，比较异同。 学法指导 第一步：自学要求（学法指导设计） 在研究时，可以使用解剖的方法来研究植物的果实，根据果实的不同，可以用手将果实剥开研究，也可以将果实横切或纵切，切开来研究。在观察时，同学们可以利用多种感官来观察，看一看、闻一闻、摸一摸等。 第二步：互学要求（学法指导设计） （1）有序观察。组长主持，组内互学。 （2）汇总意见。组内总结。 （3）展学准备。组长做好组员的任务分工，做好展讲准备。 第三步：展学要求（学法指导设计） 声音洪亮，语言流畅，吐字清楚。 各小组认真倾听，积极补充，质疑提问对小组进行评价。 主问题3设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）： 学生观察更多植物的果实，比较异同。在观察更多植物的过程中认识到，不同植物的果实形状、颜色、大小各不相同。 主问题3预设答案 通过观察更多植物的果实，会发现不同植物的果实形状、颜色、大小各不相同，但果实都包括果皮和种子两部分。 三、研讨（教学总结） 1.果实都有果皮和种子，它们分别有什么作用？ 小结：果皮的作用是保护种子，在种子发育过程中果皮可以保护弱小而没有成熟的种子。种子则起着传宗接代，繁殖后代的作用。 2.植物结出许多种子有什么意义？ 小结：我们种下的一颗凤仙花种子，又收获了许多的种子，这些种子传播出去，在适宜的环境下又会长出许许多多株凤仙花，每株凤仙花又会结出许多种子。凤仙花的种族就是这样延续并壮大的！ 四、拓展 思考：我们经常吃的食物哪些是果实，哪些是种子呢？ 比如我们常吃的西红柿、梨就是植物的果实，而瓜子和栗子就是植物的种子，课下同学们可以再辨认更多的果实和种子。 设计意图：学生根据课堂所学及生活经验分辨果实和种子。有继续探究果实和种子的浓厚的兴趣。 备 注 （需要标注的其他内容）
课后练习： 植物的果实一般是由（ ）和（ ）组成。 花谢后结果，果实主要由（ ）发育而来。 果实横切，里面的“小星星”是（ ）。
板书设计： 果实和种子 果实结构 果皮 种子
教后反思：
设计者 审核者 执教者 使用时间
教学目标： 科学概念目标 1.植物的果实是由果皮和种子两部分组成的。 2.不同植物的果实形状、颜色、大小各不相同。 科学探究目标 1.观察不同阶段的果实，认识果实的生长变化。 2.在解剖观察植物的果实的过程中认识果皮的作用。 3.在数果实中种子数量的过程中感受种子的作用。 科学态度目标 培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。 科学、技术、社会与环境目标 能形成保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚的兴趣。
教学重点： 认识果实是由果皮和种子两部分组成的。
教学难点： 认识果实是由果皮和种子两部分组成的。
教学准备： 为学生准备：学生活动手册 教师准备：凤仙花的果实、各种其他植物的果实、水果刀、课件。
教学过程： （结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 本课是继观察各种各样的花的教学活动后，开展的有一个专题活动。学生将通过对植物的果实和种子的观察研究，了解每一种开花植物都要产生足够的种子，以延续它们的物种。 四年级学生正处于身心发展的重要时期，对身边的事物充满好奇，有一定的知识经验储备。在前面的科学课中，学生对凤仙花以及有了一定了解，这节课在此基础上，学习凤仙花的果实和种子。 一、聚焦（教学导入） 授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？ 我们观察一朵即将凋谢的凤仙花，我们会发现，花瓣和花萼都脱落了，雄蕊和雌蕊也不见了踪影，但我们却看到了雌蕊下端逐渐膨胀起来，这就是凤仙花的果实。 （设计意图：学生结合自己观察的经验分享凤仙花果实的样子。将注意力集中到果实上。） 二、探索（教学过程） 第一学程 学习任务：认识植物的果实 主问题1：认识植物果实的生长变化及果实结构 学法指导 第一步：自学要求（学法指导设计） （1）观察凤仙花植株上不同阶段的果实，比较它们有什么相同和不同？ （2）摘下一个快要成熟的凤仙花的果实，观察果实的结构。除了剥开果实进行研究，还可以将果实切开研究。取两个还未成熟的凤仙花果实，分别将其纵切和横切来观察果实的结构，可以清楚的观察到纵切时凤仙花果皮卷曲了，种子在果皮的里面，横切时果皮将种子紧紧的包裹起来，所以果实是由果皮和种子两部分组成的。在观察中你是否发现了果皮的作用？ 第二步：互学要求（学法指导设计） （1）有序交流各个步骤。组长主持，组内互学，及时纠错。 （2）汇总意见。组内总结。 （3）展学准备。组长做好组员的任务分工，做好展讲准备。 第三步：展学要求（学法指导设计） 声音洪亮，语言流畅，吐字清楚。 各小组认真倾听，积极补充，质疑提问对小组进行评价。 主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）： 学生结合图片或实物观察果实的生长变化，比较异同，观察凤仙花果实的结构，观察横纵切后果实的结构。在观察不同阶段的果实中，认识果实的生长变化，能认识到植物的果实是由果皮和种子两部分组成的。 主问题1预设答： （1）果实是由小不断长大的，从还有花的果实，到花刚刚凋谢的果实，再到种子逐渐成熟的果实，最后果实成熟了，也就是果实成熟是一个生长变化的过程。 （2）用手轻轻拨开凤仙花的果实，很容易就看到了它的内部结构，凤仙花果实的内部有棕色的小种子，种子外面就是卷成团的保护它的果皮。我们可以看到果实由果皮和种子两部分组成。 果皮的作用是保护种子，在种子发育过程中果皮可以保护弱小而没有成熟的种子。 第二学程 学习任务：数果实中的种子的数量 主问题2：数一数一个凤仙花果实里有多少粒种子 学法指导 第一步：自学要求（学法指导设计） 认识完凤仙花果实的结构，再来数一数一个凤仙花果实里有多少粒种子，一株凤仙花大约又可以收获多少粒种子？ 第二步：互学要求（学法指导设计） （1）有序观察。组长主持，组内互学。 （2）汇总意见。组内总结。 （3）展学准备。组长做好组员的任务分工，做好展讲准备。 第三步：展学要求（学法指导设计） 声音洪亮，语言流畅，吐字清楚。 各小组认真倾听，积极补充，质疑提问对小组进行评价。 主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）： 学生数凤仙花果实中的种子的数量。在数果实中种子数量的过程中感受种子的作用。 主问题2预设答案 经过观察，每个凤仙花果实里种子的个数是不同的，一个凤仙花果实中大约有10粒左右的种子，一株凤仙花大约能结出10-20个不等的果实，这样算下来一株凤仙花可以结出上百粒的种子。结出上百粒种子的一株凤仙花是当初我们播下的一粒种子长成的，这正是“春种一粒粟，秋收万颗子”的真实写照。 学习任务：观察更过植物的果实 主问题3：观察更过植物的果实，比较异同。 学法指导 第一步：自学要求（学法指导设计） 在研究时，可以使用解剖的方法来研究植物的果实，根据果实的不同，可以用手将果实剥开研究，也可以将果实横切或纵切，切开来研究。在观察时，同学们可以利用多种感官来观察，看一看、闻一闻、摸一摸等。 第二步：互学要求（学法指导设计） （1）有序观察。组长主持，组内互学。 （2）汇总意见。组内总结。 （3）展学准备。组长做好组员的任务分工，做好展讲准备。 第三步：展学要求（学法指导设计） 声音洪亮，语言流畅，吐字清楚。 各小组认真倾听，积极补充，质疑提问对小组进行评价。 主问题3设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）： 学生观察更多植物的果实，比较异同。在观察更多植物的过程中认识到，不同植物的果实形状、颜色、大小各不相同。 主问题3预设答案 通过观察更多植物的果实，会发现不同植物的果实形状、颜色、大小各不相同，但果实都包括果皮和种子两部分。 三、研讨（教学总结） 1.果实都有果皮和种子，它们分别有什么作用？ 小结：果皮的作用是保护种子，在种子发育过程中果皮可以保护弱小而没有成熟的种子。种子则起着传宗接代，繁殖后代的作用。 2.植物结出许多种子有什么意义？ 小结：我们种下的一颗凤仙花种子，又收获了许多的种子，这些种子传播出去，在适宜的环境下又会长出许许多多株凤仙花，每株凤仙花又会结出许多种子。凤仙花的种族就是这样延续并壮大的！ 四、拓展 思考：我们经常吃的食物哪些是果实，哪些是种子呢？ 比如我们常吃的西红柿、梨就是植物的果实，而瓜子和栗子就是植物的种子，课下同学们可以再辨认更多的果实和种子。 设计意图：学生根据课堂所学及生活经验分辨果实和种子。有继续探究果实和种子的浓厚的兴趣。 备 注 （需要标注的其他内容）
课后练习： 植物的果实一般是由（ ）和（ ）组成。 花谢后结果，果实主要由（ ）发育而来。 果实横切，里面的“小星星”是（ ）。
板书设计： 果实和种子 果实结构 果皮 种子
教后反思：