教科版（2017秋） 四年级下册2.8模拟安装照明电路（教案）（表格式）

课题 2.8模拟安装照明电路
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教学目标： 科学概念目标 1.选择不同的材料，可以连接处不同的电路。 2.工程的关键是设计，可以通过建造模型来测试自己的设计并进行有针对性的改进。 科学探究目标 1.根据已掌握的知识，设计房间照明电路。 2.根据同学的建议修改设计图，进行反思和完善。 3.根据设计，“安装”电路到房间中。 科学态度目标 1.乐于倾听和表达设计的的想法。 2.乐于将所学的电路知识应用到实践中。 科学、技术、社会与环境目标 1.体会科学创造中运用科学知识的重要性。 2.体会人们的需要是科学技术不断进步的主要动力。
教学重点： 经历设计全过程明确问题、确定方案、设计制作、改进完善；并学会将所学知识应用到科学实践中。
教学难点： 将所学知识应用到科学实践中。
教学准备： 为学生准备：鞋盒、导线、小灯泡、小灯座、电池、开关、彩笔、导学单。 教师准备：课件
教学过程： （结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 本课是电路单元学习的总结课，是典型的科学与工程实践课。通过本单元的学习，学生已经知道怎样连接一个电路和怎样用开关控制电路的通与断，本课以设计一个房间照明电路为工程任务，驱动学生应用单元电路知识进行工程设计活动。 一、聚焦（教学导入） 1. 谈话：通过本单元的学习，我们知道了怎样连接一个电路，怎样用开关控制电流的通和断。 提问：现在你能用所学的知识，模拟安装一个房间的照明电路吗？（学生回顾、思考） 二、探索（教学过程） 第一学程 学习任务：设计一个房间的照明电路。 主问题1：房间需要安装两盏电灯（照明灯和阅读灯），并由两个开关分别控制，你能设计这样一个照明电路吗？ 学法指导 第一步：自学要求（学法指导设计） 阅读课本39、40页探索部分1、2，明确设计的要求。 第二步：互学要求（学法指导设计） 1.组内按照要求画出平面设计图。 2.组长做好展学分工。 第三步：展学要求（学法指导设计） 1.组间接力的方式交流设计图。 2.其他同学从是否满足了这项工作的要求，还有哪些需要改进的地方两个方面提出意见和建议。 主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）： 经历工程设计的全过程：明确问题-确定方案-设计制作-改进完善，帮学生体验任何一个产品的成功，都需要经历这样不断修改和优化的过程，这在工程设计中很重要。 主问题1预设答案 过渡：根据刚才的交流，我们再对自己的设计图做出修正，并根据设计图来组装电路。 第二学程 学习任务：安装电路。 主问题2：你能根据设计图，安装电路吗？快来试试吧。 学法指导 第二步：互学要求（学法指导设计） 1.根据学程一的交流，完善自己小组的设计图。 2.根据设计图，在纸箱中安装电路。 3.检查电流能否顺利通过小灯泡、开关能否控制小灯泡的亮与灭，是否有电源短路的错误连接。 4.做好展示准备。 第三步：展学要求（学法指导设计） 1.组间接力的方式展示安装后的房间电路，分享各自的想法。 2.演示用开关如何控制房间内灯的开关。 3.其他同学给予评价。 主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）： 把学到的电路知识运用学到实践中，培养学生解决问题的能力。 主问题2预设答案 三、研讨（教学总结） 在设计照明电路，模拟安装照明电路过程中，你有哪些收获？ 四、拓展 观看视频，了解串联电路和并联电路在生活中的广泛应用。 备 注 （需要标注的其他内容）
课后练习： 了解自己家中的照明电路。
板书设计： 2.8模拟安装照明电路
教后反思：