第6课　工业化国家的社会变化 教案

2023年春部编版九年级历下册教案★★★
第6课　工业化国家的社会变化
一　知识与能力
了解工业革命后工业化和城市化的历史进程，正确看待工业革命对社会进步的贡献；领会工业化、城市化的含义，理解工业化和城市化与我们现今所享受的文明生活的关系。
二　过程与方法
通过引导学生阅读教材和相关史料，加深对工业革命引起深层变化的认识。
三　情感态度与价值观
在全面了解工业革命给人类社会带来的变化的基础上，学会客观和理性看待工业化和城市化。树立全面发展的观点、可持续的观念和文明的生活观。
重点：人口增长和大众教育。
难点：城市化以及出现的社会问题。
工业革命使工业化国家发生了重大的变化。人们既感受到从未有过的欢欣，也体验到很多新的痛苦。这些国家的社会面貌发生了什么变化？这些变化对人类是有益还是有害呢？今天让我们来学习第6课：工业化国家的社会变化。
一、人口增长和大众教育
1．知识补充：工业化。
工业化是指工业产值或收入在国民生产总值中比重不断上升的过程，以及工业就业人数在总就业人数中比重不断上升的过程。工业化首先从英国开始，逐渐向欧洲其他地区和美国拓展，进而发展到世界其他地区。
2．材料展示：人类人口增长示意图。
教师提问：人类人口快速增长开始于什么时期？
提示：工业革命时期。
3．材料展示：工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自由发展和独立生存的经济基础，人口增长出现了明显变化。在工业革命开始后的50年人口更是加速增长，几乎增长了一倍。威廉姆斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增长。
——摘编自舒小昀著《欧洲的历史与文明》
教师提问：人口迅速增长的原因是什么？
提示：工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速发展。(教师拓展：工业革命后，工业部门迅速发展，急需大量的工人劳动力，各国政府的鼓励政策促进人口迅速增长。)
4．教师总结：随着工业革命的发展，各主要工业国人口均在迅速增长。同时，工厂的迅速扩大需要大量的劳动力，这也促进了工人阶级队伍的壮大。
5．材料展示：
英国就业人口比重变化图
——整理自[英]迪恩·科尔《英国经济的增长》
教师提问：根据材料，你可以获取哪些信息？
提示：农业人口减少；从事工业和服务业的人数增加。
6．图片展示：妇女在工厂里做工、居里夫人(两次获得诺贝尔奖第一人)。
材料展示：
据文献记载，1835年，在英国一家棉纺厂219 000名工人中，成年妇女人数有67 000人。
教师提问：随着工业革命的发展，除了劳动力结构发生变化，哪一类人也开始发挥重要作用？
提示：工业革命后妇女走出家庭，成为工业劳动者。她们的社会角色发生变化，为妇女社会地位的提高创造了条件。(教师拓展：19世纪妇女运动最有意义的突破是争取到妇女读大学和获得专利资格的权利。)
7．图片展示：近代英国乡村学校和法国孩童在采石场上课。
教师提问：为适应工业化发展的需要，欧洲各国开始推广大众化教育。1619年，德意志魏玛共和国宣布6—12岁孩子应接受强制教育，成为义务教育开端。随后大众化教育又经历了怎样的发展？
提示：①19世纪初，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。②1802年，法国通过法律开设政府资助的中等学校。③1870年以后，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。
8．教师总结：随着工业革命的发展，各主要工业国人口均在迅速增长，工人阶级壮大，促进了资本主义国家的城市化。
二、城市化
1．知识补充：城市化——由农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为主的现代城市社会逐渐转变的历史过程。
2．材料展示：
材料一：随着工厂制度的建立，大量人口涌入新的工业中心。由于能够从世界各地获得粮食，这些新增城市人口，也就得以生存下来。与此同时，技术和医学上所取得的巨大进步也能够消除以前曾经大批害死城市居民的瘟疫，甚至使城市生活变得更可忍受，更令人满意。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二：英国城市人口比例的变化。
材料三：1890年英国通过《住房与城市规划法》责成地方政府关闭潮湿的地下室，拆毁不透气的房屋……在伦敦有10万个租户住在由国家建造的清洁卫生的住室里。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》
教师提问：根据材料，思考人口流动的特点。城市化的原因是什么？
提示：(特点)由农村涌向城市。(原因)工业化推动城市化；政府的有效措施，使得城市的环境开始得到改善，基础设施建立起来。
教师讲述：工业化的发展，造就了大量的岗位需求，使得大量的农村人口涌向城市，从而促进了城市化的发展。
3．教师总结：工业化初期，城市通常缺乏统一的规划。城市的环境很差。19世纪中期以后，城市的环境开始得到改善，人们的生活方式也在发生着变化。
三、环境污染和贫富分化加剧
1．材料展示：
材料一：曼纳哈塔(即曼哈顿)
人行道上挤满了车辆，宽广的大道上，充斥着妇女和商店及展览，一百万人口，自由和极好的礼仪，嘹亮的声音，热情好客，最勤劳和友好的年轻人。
匆忙和波光粼粼的城市啊！我的城市！
——沃尔特·惠特曼
材料二：巴黎景象
雄鸡的报晓深长悠远，刺穿了清晨的烟霾，高楼沐浴在雾海，人们在工作间里忍受着痛苦，在卑微的渴望中呼出垂死的气息。
——查尔斯·波德莱尔
教师提问：两首诗对于城市分别寄托了怎样的情感？
提示：第一首，敬爱之情。第二首，憎恨之情。
2．教师提问：同样是对城市的描述，为何会有如此大的差距？
提示：城市化发展的利与弊。
3．材料展示：
附近的酿酒作坊、硝皮作坊、洗染作坊和其他工厂污染了河水，使空气中浓烈的人畜便溺气味之外又增加了污染的气味。市区烟囱林立，吐出带硫磺味的农浊黑烟。人们疾病丛生。
——[美]克莱顿·罗伯茨《英国史》
教师提问：材料反映了怎样的历史史实？
提示：工业发展和城市化之下的城市污染。
4．教师提问：我们应该如何面对？
提示：由于工业化和城市化造成的环境问题已经严重威胁人类的生存和发展，因此构建生态文明、倡导“绿水青山就是金山银山”的发展理念已成为更多人的共识。坚持经济建设与环境保护协调发展，走可持续发展道路。
5．教师提问：城市化之下，除了环境污染，还有怎样的社会问题？
材料展示：1867年英国不同阶层家庭在总人口和国民收入中的占比图。
提示：贫富分化。
教师提问：结合所学知识，思考贫富分化出现的原因是什么。
提示：资本家通过对资源的控制和市场垄断，攫取了大部分社会财富。
6．图片展示：卢德分子破坏工厂机器。
教师讲述：在工业革命条件下，工人阶级工作环境恶劣，工人生活日益困苦，贫富差距在扩大，产生了无产阶级和资产阶级两大对立阶级。他们之间矛盾不断激化，工人阶级开始了反对资产阶级的斗争。
7．教师提问：西方工业化和城市化以来出现的贫富分化问题，对中国的发展有何启示？
提示：注重均衡发展、加快推进社会保障制度的改革等。
工业革命创造了巨大生产力，促进了世界经济快速发展，主要资本主义国家先后成为先进的工业国。伴随工业化的发展，出现了人口增长和产业结构的变化，与之相适应的是欧洲国家大众教育兴起，城市化进程不断加快。但是随着工业革命的发展，也产生了一系列社会问题，如贫富分化加剧、工人阶级与资产阶级矛盾加深和环境污染等问题。