第8课　第一次世界大战 教案

2023年春部编版九年级历下册教案★★★
第8课　第一次世界大战
　一　　知识与能力
掌握帝国主义列强争夺世界霸权的背景和结果，识记第一次世界大战爆发的导火索、起止时间及主要战役；归纳第一次世界大战爆发的原因；认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。
二　　过程与方法
通过对萨拉热窝事件的学习，加深对第一次世界大战爆发原因的理解；运用图示法揭示第一次世界大战的交战双方、战争过程和结局；运用问题讨论法或辩论方法，引导学生探究大战爆发的原因、性质、结局和影响。
三　　情感态度与价值观
第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的掠夺战争，给参战各国人民带来巨大灾难，给世界造成巨大损失；引导学生树立反对战争、热爱和平的意识。
重点：两大军事对抗集团的形成；萨拉热窝事件；凡尔登战役；第一次世界大战的影响。
难点：第一次世界大战爆发的原因；对第一次世界大战性质的认识。
图片展示：1919年《镜报》的漫画“这是我们永远不该再看到的”。
老师带领学生解读漫画。
第一次世界大战是一场帝国主义国家之间的分赃不平衡的帝国主义战争，给全世界各国人民带来了沉重的灾难。今天让我们来学习第8课：第一次世界大战。
一、三国同盟和三国协约
1．材料展示：
1913—1914年占有殖民地面积(万平方米) 1860—1913年主要帝国主义国家工业生产总值排名情况表1860年1913年英国13法国24美国31德国42
　　教师提问：根据图表我们可以看到什么现象？这一现象反映了什么问题？
提示：(现象)美国、德国工业产值超过英国和法国，但是殖民地面积却远远少于英国、沙俄和法国。(反映的问题)帝国主义国家间经济、政治发展不平衡。
2．材料展示：
材料：让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。
——德国外交大臣皮洛夫
教师总结：(一战爆发的根本原因)各帝国主义国家间经济、政治发展不平衡，后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界。
3．材料展示：
国名 争夺计划
法国 普法战争失败，力图复仇，想收回被德所占的阿尔萨斯—洛林(蕴含丰富的煤矿和铁矿)，并想吞并德国的鲁尔矿区
德国 继续遏制法国，夺其领土，占欧、亚、非各地，实现建立“中欧帝国”的迷梦
英国 当时世界上最大的殖民帝国，虽经济增长已落后于德国，但仍想稳坐世界殖民老大的交椅，继续抢占更多的殖民地
俄国 得到法国经济上的援助，反对德国过分削弱法国，与奥匈帝国在争夺巴尔干地区的控制权产生矛盾
意大利 与法国在争夺北非殖民地的冲突中失败，法意关系恶化
奥匈帝国 奥匈帝国与德国都属日耳曼民族，染指巴尔干地区，吞并了其中的波斯尼亚和黑塞哥维那，与俄国结下梁子
　　教师提问：读欧洲各列强的争夺计划表，你认为谁和谁有可能成为盟友？
提示：(三国同盟)德国、奥匈帝国、意大利。(三国协约)英国、法国、俄国。
4．教师总结：两大军事集团之间扩军备战，展开激烈争夺是第一次世界大战爆发的重要原因。
二、第一次世界大战的爆发
1．材料展示：一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：欧洲变成一只“火药桶”，只等一粒火星将它引爆。
教师提问：“火药桶”和“火星”分别指的是什么？
提示：“火药桶”指巴尔干地区，“火星”指塞尔维亚族青年普林西普。
2．知识补充：欧洲列强争夺的焦点集中在巴尔干地区。巴尔干地区民族成分复杂。俄国支持塞尔维亚政府建立大南斯拉夫国家；德国支持奥匈帝国控制巴尔干地区。1912年和1913年，巴尔干地区连续发生战争。三国同盟和三国协约两大军事集团插手巴尔干地区的事务。这一地区被称为“欧洲的火药桶”。
3．引导学生阅读教材和图文材料，了解萨拉热窝事件的发生与影响。说说你如何看待这一事件。
提示：从塞尔维亚的角度来看，该行为是维护民族利益的爱国行为；但是从维护世界和平与安全的角度来看，普林西普刺杀行为的性质属于恐怖主义行为，不是被压迫民族解放斗争的正确行为，其后果点燃了世界范围内的战火，造成了人类社会的灾难。突发事件尤其是个人暗杀等恐怖主义行为，会直接对世界的和平造成威胁，因此在任何时候都要坚决反对一切恐怖主义活动。
4．教师总结：萨拉热窝事件是第一次世界大战的导火索(直接原因)。德、奥对塞尔维亚宣战，第一次世界大战正式爆发。
5．教师补充：一个月后，奥匈帝国以萨拉热窝事件为借口，向塞尔维亚宣战。第一次世界大战爆发。德国支持奥匈帝国，俄、英、法等国也很快参战。
三、第一次世界大战的进程和结果
(一)战争第一阶段：1914年
1．图片展示：第一次世界大战欧洲战场形势图。
2．教师讲述：我们要掌握欧洲战场上的东、西、南三条线，以及每条战线的起止点和作战双方。强调两点：第一，欧洲战场是第一次世界大战的主要战场；第二，西线和东线是主要战线，其中西线又起关键作用。
3．知识补充：马恩河战役。
第一次马恩河战役发生在1914年9月5日至12日，英法联军打败了德军。马恩河战役的失败标志着“施里芬计划”(速决战)的破产。随后开启了一战“堑壕战”时代，协约国与同盟国陷入了长达四年的战争中。
(二)战争第二阶段：1915—1916年
4．教师讲述：1915年4月，原属同盟国阵营的意大利突然倒戈，和协约国签订了《伦敦条约》并对奥匈帝国宣战，加入了协约国。1916年是决定性的一年，这一年里出现了三次大型的陆上战役，即西线的“凡尔登战役”“索姆河战役”和东线俄军的夏季攻势(布鲁西洛夫攻势)。在海上，日德兰海战后，英国仍然牢牢控制着制海权。这一阶段，大战的战略主动权转移到了协约国一方。
5．学生识读“第一次世界大战欧洲战场形势图”，在图中找到凡尔登战役发生的地理位置，并指出这是第一次世界大战中的重要战役。教师指导学生看书了解相关战役情况，强调凡尔登战役有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称。
6．图片展示：凡尔登战役。
材料展示：凡尔登战役中一位战地记者写道：“整个树林被削平得像割去谷穗的田地，所有覆盖物弹痕累累……到处都是残骸、击破的战车、碎成一块一块的尸体、击毁的大炮，几个月都是如此。”
教师提问：读了这段文字，你有何感想？(学生自由回答。)
(三)战争的第三阶段——1917—1918年
7．教师提问：1917年，这一年发生了哪几件大事？
提示：(1)美国对德宣战(一战规模扩大)；(2)俄国爆发革命，退出战争；(3)中国在美国的鼓动下参战(加入协约国一方)。
材料展示：美国的农场和工厂因向协约国出售产品而兴隆起来，很多民用工业都作了适于战争用途的改造。
——美国学者帕尔默
教师提问：一战爆发后，美国的“中立”使其大发战争财。美国供给协约国各种物资达105亿美元，贷款100亿美元。到1929年，美国的工业总产量占世界的42%，超过了所有欧洲国家的总和。正是一战让美国奠定了世界第一经济强国的地位。美国为何还会加入一战？
提示：美国参加一战的根本原因是为了有资格参与战后瓜分世界，划分势力范围，获取殖民地，谋求构建新的世界格局，争夺世界霸主地位。
8．教师讲述：1918年，德国投降，同盟国战败，一战结束。
9．教师提问：指出第一次世界大战的性质。
提示：第一次世界大战是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争。
10．引导学生阅读教材和材料，说说第一次世界大战的影响和一战带给我们的启示。
提示：第一次世界大战给各参战国带来深重灾难，参战各国死伤人数超过3 000万。第一次世界大战大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的优势地位。大战还削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
启示：反对战争，珍爱和平！国家间要用和平的方式解决国际争端，加强国际间的合作与交流。科技是把双刃剑，要趋利避害。
今天我们学习了第一次世界大战，但是这次战争给我们留下的思考还远远没有结束，战争总是残酷的，和平总是美好的。在全球走向一体化的今天，我们更应该珍视和平，热爱和平。
教学至此，请使用《名校课堂》同步训练部分。
　英国征兵广告　一战中佩戴防毒面具的士兵　一战中受伤的士兵
图一是一战前期英国的招兵广告；图二是一名法国士兵带着粗糙的防毒面罩在前线附近，他们随时有可能被敌军击中；图三是在一战中被炸伤下巴的士兵。请同学们观察图片，说说自己的感受。
教师讲述：一战刚刚开启之时，帝国主义政府竭力煽动人们参战，很多人受到蛊惑走上战场。当这些士兵真正到达战场时，他们被战场的残酷震惊了，迎接他们的只有敌人的毒气弹，以及战友牺牲的消息。为什么一战爆发前士兵的参战热情如此高涨？第一次世界大战与以往的战争有什么不同？我们能够从第一次世界大战中得到什么教训呢？带着这些问题，我们一起来学习第8课：第一次世界大战。
一、三国同盟和三国协约
教师提问：指导学生阅读教材P34—35，结合下列材料，回答第一次世界大战爆发的原因。
材料一：19世纪末20世纪初，主要资本主义国家的工业产量和殖民地对比表。
项目 英 法 德 美
19世纪中期工业生产总值所占位次 1 2 4 3
1870—1913年工业增长倍数 1.3 1.9 4.6 8.1
1913年工业生产总值所占位次 3 4 2 1
1913年殖民地面积所占位次 1 3 4 5
　　材料二：“怎么办？世界已经分割完了！”我们不愿阻挠任何人，但我们也不容忍任何人妨碍我们的道路。我们不愿消极地站在旁边……而让他人分割世界。
——德国外交大臣皮洛夫
材料三：
教师提问：从以上材料可以看出，第一次世界大战爆发的根本原因是什么？
学生回答：帝国主义国家政治、经济发展不平衡，后起的帝国主义国家要求重新分割世界。
教师提问：帝国主义国家之间矛盾尖锐，形成了哪两大军事集团？这两大军事集团的形成对世界格局产生了什么影响？
学生回答：(两大军事集团)三国同盟和三国协约。(影响)两大军事集团形成后，为争夺世界霸权，展开疯狂的扩军备战，冲突不断，加剧了世界紧张局势，战争一触即发。
二、第一次世界大战的爆发
教师提问：引导学生阅读教材P35，了解萨拉热窝事件的发生与影响。说说你如何看待这一事件。
提示：萨拉热窝刺杀的目的是挽救民族危机。从塞尔维亚的角度来看，他的行为是维护民族利益的爱国行为；但是从维护世界和平与安全的角度来看，普林西普刺杀行为的性质属于恐怖主义行为，不是被压迫民族解放斗争的正确行为，其后果点燃了世界范围内的战火，造成了人类社会的灾难。
教师总结：萨拉热窝事件是第一次世界大战的导火索(直接原因)。
三、第一次世界大战的进程和结果
1．教师引导学生阅读教材P36，说说凡尔登战役的影响。
归纳总结：由于死亡人数太多，凡尔登战役有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称。德国企图打破僵持局面，但遭遇失败。
2．小组活动：阅读下列材料，分组讨论第一次世界大战的性质。
材料：第一次世界大战是德国和奥匈帝国首先挑起的，在战后应该审判的是他们；而英国、法国、俄国是世界秩序的保护者，应该肯定；美国是见义勇为者，应该表扬；塞尔维亚参与战争是为了维护民族独立，是正义的，但从整体上来说，它无法改变一战的帝国主义战争性质。
设问：材料中关于第一次世界大战中四种势力参战性质的评价是否正确？为什么？
提示：前三种评价是不正确的。因为第一次世界大战是一场帝国主义战争，交战双方都是非正义的。英、法、俄、美都是为了争夺世界霸权和殖民地才参战的，所以没有所谓的“保护者”和“见义勇为者”，他们都是非正义的。后一种评价是正确的。虽然塞尔维亚参战是为了维护民族独立，是正义的，但从整体上来说，这场战争是帝国主义国家为了争夺世界霸权和殖民地而进行的帝国主义战争，因而是非正义的。
提示：第一次世界大战是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争。
3．引导学生阅读教材P37—38，读图，说说第一次世界大战的影响。
材料一：
材料二：第一次世界大战进一步促进了殖民地半殖民地民族解放运动的发展。战争期间，帝国主义宗主国忙于互相厮杀，暂时放松了对殖民地半殖民地的控制，它们的民族工业得以发展，民族资产阶级和无产阶级的队伍也随之壮大起来，成为反对帝国主义重要的政治力量和社会力量。
提示：(1)第一次世界大战给世界各交战国带来灾难，参战各国死伤人数高达3 000多万。
(2)第一次世界大战大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的优势地位。大战还削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
教师总结：历史证明，争霸之路是一条死胡同，各国要和平相处，反对战争，维护世界和平！
今天我们学习了第一次世界大战，但是这次战争给我们留下的思考还远远没有结束，战争总是残酷的。在联合国广场上，有一尊引人注目的雕塑——铸剑为犁，它象征着全世界人民盼望“化干戈为玉帛”的和平愿望。在全球走向一体化的今天，我们更应该克服狭隘的民族主义，为世界和平贡献自己的力量。