2023年高考复习： 改错类试题 专项练习 （含解析）
文档属性
| 名称 | 2023年高考复习： 改错类试题 专项练习 （含解析） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 44.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-03-03 10:44:22 | ||
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文档简介
高中英语 2023高考复习
选择性必修二 改错类试题 专项练习
一、单句改错
请你修改以下的每个句子，每句有1处语言错误，错误涉及一个单词的增加或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在此符号下面写出该加的词。
修改：在错的词下面划一横线，并在横线下面写出修改后的词。
注意：每处错误及其修改仅限一词。
1．There is going to have a sports meeting before National Day.
2．It’s hard for him to do so many homework in one day.
3．Steven thought for a while and came up with a idea.
4．There were many people who lost theirs lives in World War I.
5．This is the book which I buy with my parents yesterday.
6．The number of students in our school is over two thousands.
7．I am looking forward to hear from you.
8．Look at those Germen. How happy they are!
9．Either Johnson or his sister are going to visit the Great Wall soon.
10．Many factories use plastic (塑料) instead off metal (金属) today.
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改句子，请你修改你同桌写的以下句子。句中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏词符号（^）。并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下面划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
11．My son, who is a 18-year-old young man, now is a university student.
12．The experiment was much more easier than we had expected.
13．It’s me who am the winner.
14．Three-fourth of his money has been spent in buying expensive clothes.
15．I listened to a story was told by an old woman.
16．He had an astonishing look on his face when he heard the news.
17．These documents are not accessible by the public.
18．He studied hard every day aimed at passing the exam.
19．About 80 percent of web traffic are in English.
20．My mum told me how to preparing it.
请你修改以下的每个句子，每句有1处语言错误，错误涉及一个单词的增加或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在此符号下面写出该加的词。
修改：在错的词下面划一横线，并在横线下面写出修改后的词。
注意：每处错误及其修改仅限一词。
21．If I had a enough long holiday, I’d visit London—the capital city of England.
22．That we can’t get seems better than what we have.
23．It’s me who am the winner.
24．Three-fourth of his money has been spent in buying expensive cloths.
25．When he was offered the money, he didn’t know if to accept it or not.
请你修改下面的12个句子，每句中最多有一处错误。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意： 每处错误及其修改均仅限一词。
26．Tiring and hungry, the old man fell to the ground.
27．Exhausting by the long journey, the kids soon fell asleep.
28．My mother failed the driving test again, which made her disappointing.
29．Last summer I took a trip there on my own, what got me thinking about the advantages of travelling alone.
30．Faced with all kinds of informations on the Internet, we can’t tell the difference between the true and the false.
31．Not only I interested in photography, but I took an amateur course at university to update my skills.
32．Looking forward to hear from you soon.
33．Smartphones make it easier and more convenience to check reality, watch video clips, read weibo and so on.
34．John received an invitation to dinner, and with his work finish , he gladly accepted it.
35．Your essay contains too much describe, and not enough discussion of the issues.
36．I think it is wrong of some countries to lose sight the spread of COVID-19.
37．When the teacher praises those who do well in their jobs, I dare say, you will find Tom including as well.
请你修改以下的每个句子，每句有1处语言错误，错误涉及一个单词的增加或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在此符号下面写出该加的词。
修改：在错的词下面划一横线，并在横线下面写出修改后的词。
注意：每处错误及其修改仅限一词。
38．But I was having a hard time find someone who would pay the full price.
39．He was not allowed get into the show because someone had sold him a fake ticket.
40．It was one of the most encouraged experiences of my life.
41．He always tells me to taking a positive attitude towards everything because it's useless to cry.
42．Every day when I come home, Lucky always runs towards me happily to welcomed me.
43．I was so surprised that I crashed into an old lady walk down the street!
44．My neighbour saw me to fall so she stopped her car and rushed out to help me.
45．I was driving slowly this morning when I saw a deer live in the woods appear in the middle of the road.
46．Finally, I signalled with my hand to him go on.
47．I kept do so for some times.
增加：在缺词处加一个漏字的符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（＼）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：每处错误及其修改均仅限一词。
48．The guides were naturally willing to go alone and seek a way out of difficulty, so we all went together.
49．You may depend on that it won’t happen again.
50．Concentrated your attention on English will enable you to master the language.
51．We have a lot in common, that is because we can cooperate.
52．The number of endangered species are on the increase.
53．Parents nowadays are aware about the importance of children’s education.
54．More and more material possession do not suggest that you gain more happiness.
55．It is such a honor to take part in the celebration, so how could I make any mistakes
56．The mosquitoes annoyed me very much that I couldn't sleep.
57．The concert was constructed by your cousin last night was really a great success.
单句改错
注意：每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（＼）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
58．We ought to be strict with ourselves in everything we do it at school.
59．The professor preferred giving lectures to students to attend meetings at times.
60．So heavy was the rain that we had to take shelter against it in the supermarket.
61．I am sorry to know that you feel stressful as a high school freshman.
62．As we know, being addicted to online games does damages to our health.
63．After the accident, he kept calm as if nothing happened to him.
64．We will have some experts by hand to give you any help you need at all times.
65．I am writing to let you know how much I appreciate your help my son Robert last Thursday when he injured his leg.
66．No matter what background you come from, you can be equal successful with your hard work like many others.
67．The study of a modern language has an unique contribution to the development of cultural awareness.
请你修改以下的每个句子，每句有1处语言错误，错误涉及一个单词的增加或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在此符号下面写出该加的词。
修改：在错的词下面划一横线，并在横线下面写出修改后的词。
注意：每处错误及其修改仅限一词。
68．There is no doubt whether the lawyer is willing to help the poor.
69．I think highly of those who are searching the Amber Room.
70．The house was belonged to my grandfather.
71．Peter is a role model, from which we have learned a lot.
72．Never lose hearts. You will be successful sooner or later.
73．We used to seeing each other frequently, but now we haven’t heard from each other for 3 years.
74．It is in the park that I take exercise on a regularly basis.
75．Giving English speeches are my advantage.
76．After school, the students walked out of the classroom one after other.
77．They left without leaving a message, that was more than we had expected.
以下每句话中有且仅有一个错误，每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号∧，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线\划掉。
修改：在错的词下划一横线__，并在该词下面写出修改后的词。
78．The Panda Base is one of the major attraction in Chengdu and every year a large number of tourists come here to see pandas.
79．The guard requested that everyone wore mask before entering the building.
80．We all agree that it is a honour to be invited here to make a speech.
81．The lady has a satisfied expression on his face after reading the email.
82．Not until the foreign athletes came to Beijing did they knew what real Chinese cuisine is like.
83．The holiday is more enjoyable without all that tired work.
84．The club welcomes all new members in regardless of age or nationality.
85．In the morning, two artists, their acting skills were wonderful, came to our school as planned.
86．So if they had said were true, I would have a chance of winning the prize.
87．The book whose pages were beautiful illustrated with colour photographs is well written.
请你修改以下的每个句子，每句有1处语言错误，错误涉及一个单词的增加或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在此符号下面写出该加的词。
修改：在错的词下面划一横线，并在横线下面写出修改后的词。
注意：每处错误及其修改仅限一词。
88．Great changes have been taken place in my Hometownsince1990.
89．At that time, I was used to be poor in English.
90．He stood up to make himself see and was soon found by his friends.
91．He would rather stay at home than to go out with you.
92．We are invited to a party be held in our club next Friday.
93．Is this the pen you bought it last Sunday
94．When the new road is open to the traffic have not been made clear.
95．He suggest that I must go to see the manager.
96．I will call on you as soon as I will arrive.
97．It was the third time that he made the same mistake.
二、短文改错
98．短文改错
One of my unforgettable memory of my school in Xinjiang is that of lunches we brought from our homes. I hold my lunch-box in my hand when I was going to school. The smell from it was very good. Since the lunch bell finally rang, my friends or I met under a tall tree and had our lunches. My best friend Aigulie was used to share her Nang with me. Nang is a specially kind of cake in Xinjiang. I like them very much. Now Aigulie and I study at different colleges or we can only see each other during the summer vacation. I think over her a lot and I miss the food and the good time we had together.
99．假如英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌的以下作文，文中共有10 处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加，删除或修改。
增加: 在缺词处加一个漏字符号(/\),并在其下面写出该加的词。
删除: 把多余的词用斜线(\) 划掉。
修改: 在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意: 1.每处错误及其修改均仅限一词:
2.只允许修改10处，多者(从第11处起) 不计分。
In recent years, the fish population in the ocean has been facing with a severe situation with the quantity of fish and their species drop sharply.
It is human behavior which is to blame. Industrial and agriculture waste such as chemicals and oil is poured into the ocean. What’s the worse, over fishing destroys the balance of life in the ocean. To handle this situation, the government should make laws but punish those who break the law. Besides, over fishing should be strict banned. Also, many fisherman can take other jobs so that there have less people living on fishing.
Only by taking these measures we eventually preserve fishing resources.
100．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同学写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧）,并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2．只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
From an early age, he is interested in plants. He studied agriculture in college and as young teacher she began experiments in crop breeding. He thought that the key of feeding people was to have more rice and to produce it more quick. He thought there was only one way to do this—by cross different species of rice plant, but then he could produce a new plant who could give a more higher yield than either of the original plant.
101．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文，文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（^），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词，
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
My English teacher. Mr. Black, gives us some advices on how to improve our English.
He suggests that we should practise English as many as possible. We can do this by listening to English programmes on radio and TV, like news programmes, teach programmes and films. We must also remember to read English newspapers and books. It's important to get to a good student's dictionary. Student's dictionaries are much easier to use because they have clearly explanations. They also have more examples of everyday phrases. And you know all those similar words we get confusing with The differences between them are explained. Beside, these dictionaries have headwords that are darker. I don't know student's dictionaries could be of such great helpful.
102．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏词符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Thank you for coming to our home for dinner in this evening. Dad, you did a wonderful job arranging all of the seat. The cake you baked was perfectly, Mom. Brad and I have a very special announce. We are going to have a baby! We had been waiting until everyone can be together to tell you the big news! The baby is well on the way. We are so exciting to welcome our baby into this big, and warm family, who will been born sometime in early November. Brad and I are also amazed to announce what we will be leaving this apartment and looking for the big house for our family! We need everyone help us find a place that isn’t too far from any of you. So please join us in the toast to our wonderful family.
103．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（＼）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Last weekend, our class went on a interesting camping trip. All the way we enjoy the beautiful scenery and fresh air. However, many of us didn’t notice the badly effects on the environment due to our behavior. Some of us threw rubbish here or there, left words on famous buildings, picked flowers and spoke loudly in public, etc.
What these students did are against the spirit of eco-travel. True eco-travel is a journey in which not only allows us to express our love for nature but also needs our responsibility. As we enjoy the beauty of nature, we can’t damage them. Only when we improve our aware of eco-travel can our earth becomes more and more beautiful. After all, the earth is the only place for us live on.
104．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（^），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
It was spring on March. With the comfortable weather and warmth sunshine, our class had a spring outing on Saturday. We gathered at the school gate, there the bus was waiting for us. We went to Renmin Park hold some activities and all of my classmate were so excited that they looked like the birds just coming out from birdcages. We playing games there and fished in the river. At the same time, we enjoyed the beautiful scenery of spring, but all of us were satisfied. Some people in the park also joined us and had a fun. We had a happier day and the relationship of classmates were getting closer.
105．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同学写的以下作文。文中共有10处错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Dear Liu Fang,
Today the weather was wonderful, so I went out to the local park with some friends to fly kites. It seemed that half the city joined in us, so we had trouble find a good place to stand. But I felt so relaxing when we were done.
Over lunch, I was told that kites were invented by a man naming Mozi, who was something of a philosopher and worked hardly to bring peace between warring countries. He also created many clever inventions from wood. I think it is so wonderful that Mozi could invent something would bring relaxation and happiness to such many people. I never thought to yourself that something like kites needed a inventor.
Anyway, I have to do my homeworks. Talk to you later!
Love,
Peter
106．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（^），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
My schedule is tight than ever because I'm in a final year of high school. However, I still manage to do what I can help my parents with the housework. I've gotten into the habit of washing dishes after dinner when I turned ninth. I also do thing like washing and folding clothes. I even begin to cook for my family last month.
I find that doing housework with my parents is extreme fun and rewarding. We can chat with and sometimes even sing together! Doing housework with them also let me learn to take responsibility at home and, in the long term, in society.
107．假如英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处错误。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：
1．每处错误及修改均仅限一词；
2．只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Last Saturday witnessed an impressive marathon race what nearly drew the attention of every student and teacher in our school. 45 students selecting from every class took an part in the competition. The route, measures about five kilometers, were from our school gate to the Science Museum Square. All the runners tried our best to finish the task, the classmates along the way giving them necessarily help, as well as encouragement. At last every winner managed to reach the finishing line receiving cheers from all the direction. This activity was highly spoken by the public, because not only did it provided a chance for us to exercise, but also made us more united.
参考答案：
1．have→be 2．many→much 3．第二个a→an 4．theirs→their 5．buy→bought 6．thousands→thousand 7．hear→hearing 8．Germen→Germans 9．are→is 10．off→of
【解析】1．考查there be结构。句意：国庆节前有一场运动会。there be表示“某地有某物”，不能和have连用。它的一般将来时态可以是There is/are going to be，a sports meeting为单数，所以用There is going to be a sports meeting。故将have改为be。
2．考查不可数名词。句意：对他来说，一天做这么多作业很难。homework为不可数名词，所以用much修饰，而many用来修饰可数名词。故将many改为much。
3．考查冠词。句意：史蒂文思考了一会儿，想出了一个主意。idea为可数名词“主意”，为元音音素开始的单词，所以前面要用不定冠词an。故将第二个a改为an。
4．考查形容词性物主代词。句意：有许多人在第一次世界大战中丧生。theirs为名词性物主代词，后面不需要加上已知名词。而本句话中需要形容词性物主代词修饰后面的名词life作定语。故将theirs改为their。
5．考查时态。句意：这是我昨天和父母一起买的书。根据时间状语yesterday可知，句子的时态为一般过去时，所以定语从句中的谓语动词需要过式。故将buy改为bought。
6．考查名词。句意：我们学校的学生人数超过2000人。当thousand前面出现具体的数字时，它需要用单数形式，two thousand“两千”。故将thousands改为thousand。
7．考查非谓语动词。句意：我期待着您的来信。look forward to“期待”，to为介词，所以后面需要加名词或动名词。故将hear改为hearing。
8．考查可数名词的数。句意：看看那些德国人。他们多幸福啊！German为名词“德国人”，其复数形式为Germans。故将Germen改为Germans。
9．考查主谓一致。句意：约翰逊或他的妹妹不久要去参观长城。either...or...“或者……或者……”，连接两个并列主语时，谓语动词的单复数采用就近原则。his sister为第三人称单数。故将are改为is。
10．考查固定搭配。句意：如今许多工厂使用塑料代替金属。instead of“代替……”。故将off改为of。
11．a→an 12．将more去掉 13．me→I 14．Three-fourth→Three-fourths 15．去掉was或在was前加which/that 16．astonishing→astonished 17．by→to 18．aimed→aiming 19．are→is 20．preparing→prepare
【解析】11．考查冠词。句意：我的儿子，一个18岁的年轻人，现在是一名大学生。18-year-old发音是以元音音素开头，应用不定冠词an。故将a改为an。
12．考查比较级。句意：这个实验比我们预想的容易得多。easy的比较级是easier，more不能修饰比较级， much可以修饰比较级，所以more多余，故删除more。
13．考查代词。句意：正是我成了赢家。It is...who...连接强调句， 此处对主语进行强调，需用代词的主格形式。故将me改为I。
14．考查分数表达。句意：他四分之三的钱都花在买昂贵的衣服上了。分子大于1，分母需用复数形式。故将Three-fourth改为Three-fourths。
15．考查定语从句或者非谓语动词。句意：我听了一个老妇人讲的故事。本题有两种改法： 一是从非谓语动词角度，过去分词told作后置定语修饰名词story，此时去掉was；二是从定语从句角度，用关系代词which/that指代先行词story并在从句中作主语，此时在was前加which/that， 故去掉was或在was前加which/that。
16．考查形容词。句意：当他听到这个消息时，脸上露出惊讶的表情。astonishing令人惊讶的，常修饰物；astonished震惊的，常修饰人，也可修饰表情、神态等，句中look意为“表情”，且体现的是主语he的感觉，应用astonished修饰。故将astonishing改为astonished。
17．考查介词。句意：这些文件公众接触不到。be accessible to可接近， 可使用，是固定搭配。故将by改为to。
18．考查非谓语动词。句意：他每天都努力学习，力求通过考试。aim at doing sth.目的是做某事，力求做某事。aim和逻辑主语He之间是主谓关系，应用现在分词作状语。故将aimed改为aiming。
19．考查主谓一致。句意：大约80%的网络流量是用英语的。webtraffic是不可数名词， be动词应用is。故将are改为is。
20．考查非谓语动词。句意：我妈妈告诉我怎么做。分析句子可知，“how+不定式”作told的宾语，后应接动词原形， 故将preparing 改为prepare。
21．enough long→long enough 22．That→What 23．me→I 24．Three-fourth→Three-fourths 25．if→whether
【解析】21．考查形容词的位置。句意：如果我有一个足够长的假期，我将去伦敦——英国的首都。Enough修饰形容词应该后置。故将enough long改为long enough。
22．考查主语从句。句意：我们得不到的似乎比我们拥有的要好。此处引导主语从句，从句缺少宾语，需用连接代词what引导。故将That改为What。
23．考查代词。句意：正是我成了赢家。It is…who…连接强调句，此处对主语进行强调，需用代词的主格形式。故将me改为I。
24．考查分数。句意：他四分之三的钱都花在买昂贵的衣服上了。分子大于1，分母需用复数形式。故将Three-fourth改为Three-fourths。
25．考查宾语从句。句意：当有人给他钱时，他不知道是否接受。whether…or not为固定用法，表示“是否”。故将if改为whether。
26．故Tiring→Tired 27．Exhausting→Exhausted 28．disappointing→disappointed 29．what→which 30．informations→information 31．only后加was 32．hear→hearing 33．convenience→convenient 34．finish→finished 35．describe→description 36．of→for 37．including→included
【解析】26．考查形容词。句意：老人又累又饿，倒在了地上。此处是形容词作状语，修饰主语the old man的状态，应用-ed结尾形容词。故Tiring改为Tired。
27．考查非谓语动词。句意：长途旅行使孩子们筋疲力尽，他们很快就睡着了。exhaust“使精疲力尽”与主语the kids是逻辑动宾关系，应用过去分词，作状语。故Exhausting改为Exhausted。
28．考查形容词。句意：我妈妈驾驶考试又没通过，这让她很失望。此处作her的宾语补足语，应用-ed结尾形容词。故disappointing改为disappointed。
29．考查定语从句。句意：去年夏天，我一个人去那里旅行，这让我想到了独自旅行的好处。此处是非限定性定语从句，关系词指代前面整句话的内容，在从句中作主语，应用关系代词which引导。故what改为which。
30．考查不可数名词。句意：面对互联网上各种各样的信息，我们分不清真假。information“信息”，是不可数名词，没有复数形式。故informations改为information。
31．考查倒装句型。句意：我不仅对摄影感兴趣，还在大学里参加了业余摄影课程以提高我的摄影技能。not only位于句首时，后面使用部分倒装结构，由固定搭配be interested in“对……感兴趣”可知，句子缺少be动词，由but I took an amateur course at university to update my skills可知，句子陈述过去的事情，应用一般过去时，因此在only后加was。故only后加was。
32．考查非谓语动词。句意：期待很快收到你的信。固定搭配look forward to“期待”，to是介词，后接名词或动名词。故hear改为hearing。
33．考查形容词。句意：智能手机让查看现实、观看视频剪辑、阅读微博等变得更容易、更方便。此处与easier是并列成分，应用形容词，作宾语补足语。故convenience改为convenient。
34．考查非谓语动词。句意：约翰收到了吃饭的邀请，由于他的工作已经完成，他高兴地接受了邀请。根据后面he gladly accepted it可知，John完成了工作，应用过去分词，表被动完成，作宾语补足语。故finish改为finished。
35．考查名词。句意：你的文章描述太多，对问题的讨论不够。此处作contain的宾语，且由too much修饰，应用名词description，作为“描述”这个概念时候不可数。故describe改为description。
36．考查介词。句意：我认为一些国家忽视新冠肺炎疫情的蔓延是错误的。固定句型It’s+adj.+of sb. to do sth.表示某人做某事真是太怎么样了。此句型中的形容词一定是描述人的品质的。It’s+adj.+for sb. to do sth.对于某人来说做某事是怎么样的。be后面一定是描写事物性质的形容词。由形容词wrong可知，此处适用于第二个句型。故of改为for。
37．考查形容词。句意：当老师表扬那些在工作中表现出色的人时，我敢说，你会发现汤姆也包括在内。including是现在分词，在许多情况下用作介词，后面直接接宾语，含有补充说明之意。included是过去分词形式的形容词，在表示“包括……在内”时常放在被修饰的名词或代词之后，起着补充说明的作用。故including改为included。
38．find→finding 39．在get前加to 40．encouraged→encouraging 41．taking→take 42．welcomed→welcome 43．walk→walking 44．去掉fall前的to 45．live→living 46．在go on前加to 47．do→doing
【解析】38．考查非谓语动词。句意：但我很难找到愿意付全价的人。have a hard time (in) doing“很难做某事”是固定句式，动名词作介词宾语。故将find改为finding。
39．考查非谓语动词。句意：因为有人卖给他假票，所以不允许他进去看演出。allow sb to do sth“允许某人干某事”是固定句式，其被动结构为be allowed to do sth，不定式作补语。故在get前加to。
40．考查-ing形容词和-ed形容词辨析。句意：这是我一生中所有的最鼓舞人心的经历之一。一般来讲，ing结尾的形容词修饰事物，ed结尾的形容词修饰人。本句修饰experiences。故将encouraged改成encouraging。
41．考查非谓语动词。句意：他总是告诉我要对一切都采取积极的态度，因为哭是没有用的。tell sb to do sth“告诉某人做某事”是固定句式，不定式作宾补。故将taking改为take。
42．考查非谓语动词。句意：每天当我回到家，Lucky总是高兴地跑向我欢迎我。不定式符号to后应用动词原形，此处为动词不定式作目的状语。故将welcomed改为welcome。
43．考查非谓语动词。句意：我是如此惊讶以至于撞到了一个在街上走的老太太身上。分析可知，lady后为非谓语，动词walk与an old lady是主动关系，故用其现在分词作后置定语。故将walk改为walking。
44．考查非谓语动词不带to不定式。句意：我的邻居看到我摔倒了，就停下车冲出来帮我。see sb do sth“看见某人做某事”是固定句式，此处用不带to不定式作宾补，fall前的to是多余的。故去掉to。
45．考查非谓语动词。句意：今天早上我开得很慢，突然我看见一只住在树林里的鹿出现在路中间。分析可知，deer 后为非谓语，动词live与deer之间是主动关系，故用其现在分词作后置定语，意为“住在树林里的鹿”。故将live改为living 。
46．考查非谓语动词。句意：最后，我用手示意它过去。signal (to) sb to do sth“示意某人做某事”是固定句式，不定式作宾补。故在go on前加to。
47．考查非谓语动词。句意：我这样做了好几次。固定短语keep doing sth“一直做某事”是固定句式，动名词作宾语。故将do改为doing。
48．willing→unwilling 49．在on和 that 之间加it 50．Concentrated →Concentrating 51．that →which 52．are→is 53．about →of 54．possession →possessions 55．a →an 56．very →so 57．删除concert 后的was
【解析】48．考查形容词。句意：导游们自然不情愿独自去寻找摆脱困难的方法，所以我们都一起去了。根据下文“so we all went together”可知，上一句要表达的意思是“导游们不情愿独自去寻找摆脱困难的方法”，形容词willing 的反义词unwilling 意为“不情愿的”，在were 后面作表语。故willing改为unwilling。
49．考查代词。句意：你可以放心，这种事不会再发生了。depend on it that...为固定句式，depend on“依靠”，it为形式宾语指代后面的that从句。结合本句可知，介词on后缺少宾语，应该用代词it作形式宾语指代后面的从句“that it won’t happen again”。故on和 that 之间加it。
50．考查非谓语动词。句意：把注意力集中在英语上会使你掌握这门语言。分析句子结构可知，句子中，“把注意力集中在英语上”在句中作主语，应该使用动名词concentrating作主语，句首大写首字母，故Concentrated 改为Concentrating。
51．考查定语从句关系词。句意：我们有很多共同点，那是因为我们可以合作。分析句子结构可知，这是一个非限制性定语从句，关系代词which指代逗号前的句子We have a lot in common，应该用关系代词which引导从句。故that 改为which。
52．考查主谓一致。句意：濒危物种的数量在增加。句子主语是The number，谓语动词be应该使用单数形式is。故are改为is。
53．考查介词。句意：现在的父母意识到儿童教育的重要性。固定短语be aware of表示“意识到……”，其中aware后搭配介词of。故about 改为of。
54．考查名词复数。句意：越来越多的物质财富并不意味着你获得了更多的幸福。名词短语More and more表示“越来越多的”，修饰名词possession，possession应该使用复数形式possessions。故possession改为possessions。
55．考查冠词。句意：很荣幸能参加庆祝活动，我怎么会犯错误呢？该句中honor首字母发元音音素，该名词前应该用不定冠词an修饰。故a 改为an。
56．考查so...that引导的结果状语从句。句意：蚊子让我很恼火，以至于我睡不着。根据从句“that I couldn’t sleep”可知，这是一个so...that引导的结果状语从句，因此，副词very 不能从句。故very 改为so。
57．考查非谓语动词。句意：那场音乐会是你表弟昨晚组织的，真的很成功。分析句子结构可知，该句谓语动词是was，construct与逻辑主语The concert之间是被动关系，故要用过去分词形式constructed 作定语修饰concert。删除concert后的was 。故删除concert后的was。
58．it 去掉 59．attend→attending 60．against→from 61．stressful→stressed 62．damages→damage 63．nothing后加had 64．by→on 65．help→helping 66．equal→equally 67．an→a
【解析】58．考查句子结构。句意：我们应该严格要求自己在学校做的每一件事。此处为省略that的定语从句修饰先行词everything，it多余。故it去掉。
59．考查非谓语动词。句意：教授喜欢给学生讲课，有时也喜欢参加会议。此处为短语prefer doing sth. to doing sth.，动名词作宾语。故attend改为attending。
60．考查介词。句意：雨下得很大，我们不得不在超市里避雨。短语take shelter from表示“躲避”。故against改为from。
61．考查形容词。句意：我很遗憾地知道，作为一名高中新生，你感到压力很大。修饰人应用-ed结尾形容词stressed，作表语。故stressful改为stressed。
62．考查固定短语。句意：正如我们所知，沉迷于网络游戏对我们的健康有害。短语do damage to表示“对……有害”。故damages改为damage。
63．考查虚拟语气。句意：事故发生后，他保持镇静，好像什么事也没有发生。此处as if从句表示与过去事实相反的情况。其中，从句的结构是主语+had+动词的过去分词。故nothing后加had。
64．考查介词。句意：我们会有专家随时为您提供任何帮助。短语on hand表示“随时”。故by改为on。
65．考查非谓语动词。句意：我写信是想让您知道我是多么感谢您上周四在我儿子罗伯特腿受伤时对他的帮助。此处作appreciate的宾语，构成动名词的复合结构，故help改为helping。
66．考查副词。句意：无论你来自什么背景，你都可以像其他人一样通过努力获得成功。修饰形容词应用副词equally，作状语。故equal改为equally。
67．考查冠词。句意：现代语言的研究对文化意识的发展有着独特的贡献。unique是以辅音音素开头的单词，应用a。故an改为a。
68．whether→that 69．searching 后加for 70．删除was 71．which→whom 72．hearts→heart 73．seeing→see 74．regularly→regular 75．are→is 76．other→another 77．that→which
【解析】68．考查同位语从句。句意：毫无疑问，这个律师愿意帮助穷人。根据句子分析可知，此处意为“毫无疑问……”，表达为there is no doubt that…，前文是no doubt时，应用that引导，故将whether改为that。
69．考查介词。句意：我高度赞扬那些寻找琥珀屋的人。根据句意可知，此处表示“寻找，搜寻”，表达为search for sth.，故在search后加for。
70．考查谓语动词。句意：这个房子是我祖父的。根据句子分析可知，此处意为“属于……”，表达为belong to，belong to没有被动和正在进行时，“某物属于某人”直接表达为“sth. belong(s) to sb.”，此处表示过去的事，可用一般过去时，故删除was。
71．考查定语从句。句意：Peter是一个榜样，从他身上我们可以学到很多东西。根据句子分析可知，Peter is a role model是主句，后跟非限制性定语从句，先行词为Peter，指人，且做from的宾语，故将which改为whom。
72．考查固定短语。句意：不要灰心，你迟早会成功的。根据句意可知，“丧失信心，失去勇气”表达为lose heart，heart前不加任何修饰词，且不用复数形式，故将hearts改为heart。
73．考查固定句型。句意：我们过去常常看望对方，但是现在我们已经3年没有对方的消息了。根据句意可知，此处意为“过去常常做某事”，表达为used to do sth.，故将seeing改为see。
74．考查形容词。句意：我经常在公园锻炼。根据句子分析，此句为强调句，强调地点状语in the park。后面表示“定期地，经常地”，表达为on a regular basis，basis为名词，要用形容词修饰，故将regularly改为regular。
75．考查谓语动词。句意：发表英语演讲是我的强项。根据句子分析可知 ，主语为giving English speeches，为动名词做主语，谓语动词应用单数，故将are改为is。
76．考查代词。句意：放学后，学生们一个接一个地走出教室。根据句意可知，此处意为“一个接一个地”，表达为one after another，故将other改为another。
77．考查定语从句。句意：他们走了，没有留下任何口信，这出乎我们意料。根据句子分析可知，They left without leaving a message为主句，后跟非限制性定语从句，意为“这件事”，应用which引导，故将that改为which。
78．attraction→attractions 79．wore→wear 80．a→an 81．his→her 82．knew→know 83．tired→tiring 84．去掉 in 85．their→whose 86．在they前加what 87．beautiful→beautifully
【解析】78．考查名词。句意：熊猫基地是成都的主要景点之一，每年都有大量游客来这里观赏熊猫。one of修饰可数名词的复数，attraction “景点”是可数名词。故将attraction 改为attractions。
79．考查虚拟语气。句意：警卫要求每个人在进入大楼前戴上口罩。request表示“要求”，后面的宾语从句使用虚拟语气，从句谓语动词使用(should)do，should可以省略。故将wore改为wear。
80．考查冠词。句意：们都认为被邀请到这里来演讲是一种荣幸。honour“荣幸”是发音以元音音素开头的名词，应用an来修饰。故将a改为an。
81．考查人称代词。句意：这位女士看完邮件后脸上露出满意的表情。句子的主语是the lady是一位女士。故将his改为her。
82．考查动词。句意：直到外国运动员来到北京，他们才知道真正的中国菜是什么样子。助动词后跟动词原形。故将knew改为know。
83．考查形容词。句意：没有那么多累人的工作，假期更愉快。形容词的-ing形式可以修饰事物。故将tired改为tiring。
84．考查介词。句意：俱乐部欢迎所有新会员，不论年龄或国籍。固定搭配 regardless of “不论”。故去掉 in。
85．考查非限制性定语从句。句意：上午，两位演技高超的艺术家按计划来到我们学校。在非限制性定语从句中，缺少定语修饰名词短语acting skills，所以需要用whose来引导。故将their改为whose。
86．考查主语从句。句意：所以如果他们说的是真的，我就有机会获奖。分析句子结构可知，主语从句中缺少宾语，需要表示“什么”的意思，故需要用连接代词what来引导。故在they前加what。
87．考查副词。句意：这本书的书页用彩色照片画得很漂亮，写得很好。illustrated“ 加插图于……”是动词。副词可以修饰动词。故将beautiful改为beautifully。
88．been去掉 89．was去掉 90．see→seen 91．to 去掉 92．party和be中间加to 93．it去掉 94．have→has 95．must→should或must去掉 96．will去掉 97．he和made中间加had
【解析】88．考查固定用法。句意：自从1990年以来，我的家乡发生了巨大的变化。take place表示“发生”没有被动语态。故been去掉。
89．考查固定短语。句意：那个时候，我的英语很差。表示“过去常常做某事”短语为used to do sth.。故was去掉。
90．考查非谓语动词。句意：他站起来让人看见，很快就被他的朋友们发现了。此处为make+宾语+宾补结构，himself与see构成被动关系，故用过去分词作宾补。故see改为seen。
91．考查固定短语。句意：他宁愿呆在家里也不愿和你出去。结合句意表示“宁愿……也不愿……”短语为would rather do sth. than do sth.。故to去掉。
92．考查非谓语动词。句意：我们被邀请参加下星期五在我们俱乐部举行的聚会。此处表示将来的动作，用不定式，且party与hold构成被动关系，用to be done形式。故party和be中间加to。
93．考查定语从句。句意：这是你上星期天买的钢笔吗？此处为省略关系词的定语从句修饰先行词pen，先行词在从句中作宾语，从句不再需要代词it。故it去掉。
94．考查主谓一致。句意：这条新路什么时候通车还没有弄清楚。主语为When the new road is open to the traffic，助动词用has。故have改为has。
95．考查虚拟语气。句意：他建议我去见经理。suggest表示“建议”，后跟宾语从句用虚拟语气，谓语用should+动词原形，should可以省略。故must改为should或must去掉。
96．考查时态。句意：我一到就去拜访你。此处主句用一般现在时，从句用将来时表现在。故第二个will去掉。
97．考查时态。句意：这是他第三次犯同样的错误了。此处为句型“it was the+序数词+time+that+过去完成时”，表示“第几次……”。故he和made中间加had。
98．1.memory→memories
2.lunches前加the
3.hold→held
4.Since→When
5.or→and
6.删掉was
7.specially→special
8.them→it
9.or→so
10.over→of
【导语】这是一篇记叙文。文章主要讲述了作者回忆自己在学校和朋友分享从家里带到学校里的午饭的经历。
【详解】1.考查名词复数。句意：关于我在新疆的学校，我最难忘的记忆之一就是我们从家里带来的午餐。分析可知，“memory”作为“记忆”讲时，为可数名词，前面有“one of…”，后面的名词应该用复数形式。故将memory改为memories。
2.考查定冠词。句意：关于我在新疆的学校，我最难忘的记忆之一就是我们从家里带来的午餐。分析后文“we brought from our homes(我们从家里带来的)”语境可知， 这里是特指从家里带来的午饭，所以加定冠词。故在lunches前加the。
3.考查时态。句意：我上学的时候手里拿着饭盒。分析语境可知，本文主要是回忆过去学校里发生的事情，所以“I hold my lunch-box in my hand”用一般过去时态。故将hold 改为held。
4.考查连词。句意：当午餐铃终于响了的时候，我和朋友们在一棵大树下见面，吃午饭。分析句子语境可知，“Since the lunch bell finally rang”应是表达当午饭铃声响了，用“when(当……时)”引导时间状语从句，“since”表达“自从”含义。故将Since改为When。
5.考查连词。句意：当午餐铃终于响了的时候，我和朋友们在一棵大树下见面，吃午饭。分析语境可知，“my friends or I met under a tall tree and had our lunches”表达“我和我的朋友们在一棵树下一起吃午饭”，因此应是并列关系，用“and”连接，不用“or(选择关系)”。故将or改为and。
6.考查固定短语。句意：我最好的朋友艾古丽过去常和我分享她的馕。分析可知，“be used to do”表达被动，意为“被用来做某事”；“used to do”是固定短语，意思是“过去常常做某事”，符合语境。故将was删掉。
7.考查形容词。句意：馕是新疆的一种特殊蛋糕。分析可知，修饰名词“kind(种类)”应该用形容词。故将specially改为special。
8.考查代词。句意：我非常喜欢它。分析可知，句子“I like them very much.”中的代词应该指代前面的“a specially(special) kind of cake”，是第三人称单数，所以用“it”。故将them改为it。
9.考查连词。句意：艾古利和我在不同的大学学习，所以我们只有在暑假期间才能见面。分析可知，前文“Now Aigulie and I study at different colleges(现在艾古利和我在不同的大学学习)”与后文“we can only see each other during the summer vacation(我们只有在暑假才能见面)”之间为因果关系，应是表达结果的连词“so”。故将or改为so。
10.考查介词和固定短语。句意：我很想念她，想念我们在一起的食物和美好时光。分析可知，“think over sth”意为“仔细考虑”；“think of sb.”意为“想起某人；想念某人”，符合语境。故将over改为of。
99．1. facing→faced或删去with
2. drop→dropping
3. which→that
4.agriculture→ agricultural
5.删去the
6. but→ and
7. strict→strictly
8.fisherman→fishermen
9. have→are
10.we前加can/will
【分析】本文是一篇说明文，介绍了人类活动对渔业的影响以及我们保护渔业资源应该采取的措施。
【详解】第一处：考查face的用法。句意：近年来，海洋鱼类面临着严峻的形势，其数量和种类急剧下降。be faced with表示“面临”，所以facing改为faced；此处还有一种改法，face作及物动词，后面直接接宾语，所以去掉with，故facing改为faced或删去with。
第二处：考查非谓语动词。句意同上，此处为“with+宾语+宾补”的复合结构， quantity of fish and their species 与drop之间是逻辑上的主谓关系，表示主动，用现在分词作宾补，故drop改为dropping。
第三处：考查强调句型。句意：人类的行为应该为此负责。分析句子结构可知此处为强调句型，其基本结构为it is+被强调部分+that+其余部分，本句强调的是主语human behavior，故which改为that。
第四处：考查形容词。句意：工业和农业废物，如化学品和石油，被倒入海洋。修饰名词waste用形容词，故agriculture改为 agricultural。
第五处：考查冠词。句意：更糟的是，过度捕捞破坏了海洋生物的平衡。What’s worse表示“更糟糕的是”，the是多余的，故删掉worse前的the。
第六处：考查连词。句意：为了应对这种情况，政府应该制定法律，惩罚那些违反法律的人。根据句意可知前后是顺承而非转折关系，故but改为 and。
第七处：考查副词。句意：此外，过度捕捞应该严格禁止。修饰动词banned用副词，故strict改为strictly。
第八处：考查名词复数。句意：此外，许多渔民可以从事别的工作，这样就有更少的人以捕鱼为生。many修饰可数名词复数，故fisherman改为fishermen。
第九处：考查there be句型。句意同上，there be表示“有”，陈述的是客观事实用一般现在时，根据后面的“less people”判断用复数形式，故have改为are。
第十处：考查倒装和情态动词。句意：只有采取这些措施，我们才能（会）最终保护渔业资源。当“only+状语”位于句首时，其后习惯上才用部分倒装，根据句意可知此处表示“能”或“会”，故we前加can/will。
100．1.is→was
2.as后加a
3.she→he
4.of→to
5.quick→quickly
6.cross→crossing
7.but→and
8.who→which
9.more→much或者去掉more
10.plant→plants
【分析】这是一篇说明文。短文介绍了袁隆平以及他的杂交稻。
【详解】第一处：考查时态。根据From an early age可知，本句为一般过去时。故将is改成was。
第二处：考查冠词。teacher 为可数名词，这里泛指“作为一名教师”，young首字母的发音为辅音音素，所以用a 来修饰。故as后加a。
第三处：考查代词。根据“He studied agriculture in college”可知，and后的主语为he。故将she改成he。
第四处：考查介词。the key to “......的关键”。故将of改成to。
第五处：考查副词。副词quickly修饰动词produce。故将quick改成quickly。
第六处：考查动名词。by为介词，后接动名词crossing。故将cross改成crossing。
第七处：考查连词。前后句意为并列关系。故将but改成and。
第八处：考查关系代词。分析句子可知，a new plant为先行词，在定语从句中作主语，关系代词为which。故将who成which。
第九处：考查副词。much修饰比较级，或者higher已经是比较级，more多余，将more去掉。故将more改成much或者去掉more。
第十处：考查名词复数。plant为可数名词，本句用复数表示“原植物”中的一个。故将plant改成plants。
101．1.advices→advice 2.many→much 3.在on后面加the 4.teach→teaching 5.删掉to 6.clearly→clear 7.confusing→confused 8.Beside→Besides 9.don’t→didn’t 10.helpful→help
【导语】本文是说明文。文章主要讲述英语老师布莱克先生给作者的一些关于提高英语的建议。
【详解】1.考查名词。句意：我的英语老师布莱克先生给我们一些关于提高英语的建议。根据句子结构和意思可知，这里考查advice是不可数名词，所以只能用单数形式。故将advices改为advice。
2.考查代词。句意：他建议我们尽可能多的练习英语。根据句子结构和意思可知，这里考查much修饰语言名词English，是不可数名词。故将many改为much。
3.考查固定短语。句意：我们可以在广播和电视上听英语节目，比如新闻，教学和电影等。根据句子结构和意思可知，这里考查固定短语on the radio表示“在广播上”的意思。故在on后面加the。
4.考查非谓语动词。句意：见第3题详解。根据句子结构和意思可知，这里考查动名词短语做介词like的宾语。故将teach改为teaching。
5.考查动词。句意：有一本好的学生字典很重要。根据句子结构和意思可知，这里考查动词get是及物动词，后面可以直接跟名词作宾语。故将to删掉。
6.考查形容词。句意：学生字典用起来更简单，因为上面有清晰的解释。根据句子结构和意思可知，这里考查形容词修饰后面的名词explanations。故将clearly改为clear。
7.考查形容词。句意：并且你知道我们感到困惑的所有的类似单词。根据句子结构和意思可知，这里考查v-ed形容词表示“自己感到…”的意思。故将confusing改为confused。
8.考查副词。句意：此外，这些字典的词目的颜色更黑。根据句子结构和意思可知，这里考查副词表示“此外”的意思。故将Beside改为Besides。
9.考查时态。句意：我过去不知道学生字典这么有用。根据句子结构和意思可知，这里考查时态，表示过去的动作，所以用一般过去式。故将don’t改为didn’t。
10.考查名词。句意：见第9题。根据句子结构和意思可知，这里考查介词of后面跟名词做宾语。故将helpful改为help。
102．1. 删除in
2. seat→seats
3. perfectly→perfect
4. announce→announcement
5. had→have
6. exciting→excited
7. been→be
8. what→that
9. the→a
10.在help前加to
【分析】本文是一篇应用文。文章是关于一个家庭宴会前的讲话开场白。
【详解】1. 考查介词。句意：谢谢你今晚来我家吃晚饭。时间状语由this修饰时，前面不需要介词，this evening今晚，固定搭配。故将in删除。
2. 考查名词。句意：爸爸，你把所有的座位都安排得很好。前面有all，后面用名词seat复数形式，seats座位。故将seat改为seats。
3. 考查形容词。句意：你烤的蛋糕很完美。分析句子结构，此处与前面be构成系表结构，用形容词形式，perfect完美的。故将perfectly改为perfect。
4. 考查名词。句意：巴德和我有一个非常特别的消息。前面由形容词special，此处用名词作动词have的宾语。announcement通知，消息。故将announce改为announcement。
5. 考查时态。句意：我们一直在等待，直到每个人都能在一起告诉你这个大消息！结合上下文语境，此处用现在完成时进行时，表示动作从过去开始，持续到现在，有可能会持续到将来。have been waiting一直在等待。故将had改为have。
6. 考查形容词。句意：我们非常激动地欢迎我们的宝宝来到这个温暖的大家庭，他将在11月初出生。分析句子结构，此处修饰主语We，修饰人，用形容词excited（感到兴奋的）。故将exciting改为excited。
7. 考查谓语动词。句意：我们非常激动地欢迎我们的宝宝来到这个温暖的大家庭，他将在11月初出生。此处will是助动词，后接动词原形，表将来。will be done一般将来时被动语态。故将been改为be。
8. 考查宾语从句。句意：布拉德和我也很惊讶地宣布，我们将离开这套公寓，为我们的家人寻找一栋大房子！分析句子结构，此句为宾语从句。announce后面跟宾语从句，从句结构和句意都完整，用连接词that引导。故将what改为that。
9. 考查冠词。句意：布拉德和我也很惊讶地宣布，我们将离开这套公寓，为我们的家人寻找一栋大房子！根据句意，此处表达 “一个”大房子，用不定冠词，且big是辅音音素开头，应用不定冠词“a”。故将the改为a。
10. 考查非谓语动词。句意：我们需要所有人帮我们找到一个离你们都不远的地方。分析句子结构，need sb to do需要某人做某事，不定式作宾语补足语，符合题意。故在help前加to。
103．1.a→an
2.enjoy→enjoyed
3.badly→bad
4.or→and
5.are→is
6.删除in
7.them→it
8.aware→awareness
9.becomes→become
10.us后添加to
【导语】这是一篇记叙文。讲述了作者他们上周进行的一次野营之旅。
【详解】1.考查冠词。句意：上周末，我们班进行了一次有趣的野营旅行。interesting是发音以元音音素开头的单词，应用an。故a改为an。
2.考查时态。句意：一路上我们享受着美丽的风景和新鲜的空气。描述过去发生的事情应用一般过去时。故enjoy改为enjoyed。
3.考查形容词。句意：然而，我们中的许多人并没有注意到我们的行为对环境的不良影响。修饰名词effects应用形容词bad。故badly改为bad。
4.考查固定短语。句意：我们中的一些人到处扔垃圾，在著名的建筑上留下文字，摘花，在公共场合大声说话，等等。结合句意表示“到处”可知短语为here and there。故or改为and。
5.考查主谓一致。句意：这些学生所做的违背了生态旅游的精神。主语为主语从句What these students did，谓语用单数。故are改为is。
6.考查定语从句。句意：真正的生态旅游是一次旅行，它不仅可以让我们表达我们对自然的爱，也需要我们的责任。此处为定语从句修饰先行词journey，先行词在从句中作主语，指物，应用which引导。故删除in。
7.考查代词。句意：当我们享受大自然的美丽时，我们不能破坏它。此处指破坏大自然的美丽，应用代词it。故them改为it。
8.考查名词。句意：只有当我们提高生态旅游的意识，我们的地球才能变得越来越美丽。作动词的宾语，应用名词awareness，不可数。故aware改为awareness。
9.考查固定用法。句意：只有当我们提高生态旅游的意识，我们的地球才能变得越来越美丽。此处为部分倒装，情态动词can后跟动词原形。故becomes改为become。
10.考查非谓语动词。句意：毕竟，地球是我们唯一居住的地方。此处为不定式作后置定语，修饰名词place。故us后添加to。
104．1.on→ in
2.warmth→ warm
3.there→ where
4.在hold前加to
5.classmate→ classmates
6.playing→ played
7.but→ and/so
8.去掉fun前的a
9.happier→ happy
10.were→ was
【导语】本文是一篇说明文。文章主要讲述作者和班级同学出去春游的一天。
【详解】1.考查介词。句意：这是三月的春天。月份前面一般用介词in，故将on改为in。
2.考查形容词。句意：在舒适的天气和温暖的阳光下，我们班在周六进行了一次春游。Sunshine是名词，应用形容词修饰，故将warmth改为warm。
3.考查定语从句。句意：我们聚集在学校门口，公共汽车在那里等我们。分析可知，there the bus was waiting for us为非限制性定语从句，修饰先行词the school gate，在从句中作地点状语，应用where引导，故将there改为where。
4.考查非谓语动词。句意：我们去人民公园举行一些活动，我所有的同学都很兴奋，他们看起来像刚从笼子里出来的鸟。分析可知，hold some activities为目的状语，应用不定式形式，故在hold前加to
5.考查名词复数。句意：同上。分析可知，classmate是可数名词，前面有all of修饰，应用复数形式，故将classmate改为 classmates。
6.考查时态。句意：我们在那里做游戏，在河里钓鱼。整篇用的一般过去时，故将playing改为played。
7.考查连词。句意：同时，我们欣赏了春天的美丽景色，我们都很满意。根据句意和语境，可知前后两句是并列关系或者因果关系，故将but改为and或so。
8.考查名词。句意：公园里的一些人也加入了我们，玩得很开心。分析可知，fun为不可数名词，前面不能用冠词，故去掉fun前的a。
9.考查形容词。句意：我们度过了快乐的一天，同学们的关系越来越亲密。分析可知，这里没有比较的关系，所以happy不用比较级的形式，故将happier改为happy。
10.考查主谓一致。句意：同上。后半句的主语是the relationship，谓语应用单数形式，故将were改为was。
105．1. 删掉in
2. find→finding
3. relaxing→relaxed
4. naming→named
5. hardly→hard
6. 在would前加that
7. such→so
8. yourself→myself
9. a→an
10. homeworks→homework
【导语】本文是一篇记叙文。文章主要叙述了一次放风筝的经历以及风筝的来源等。
【详解】1. 考查动词和动词短语搭配。句意：似乎半个城市的人都加入了我们，所以我们很难找到一个好地方站。join是指加入某个组织或者其他的团体或者协会，强调“个人加入到集体中”。join in是指参与某个活动，等于take part in。根据语境可知，这里是指加入到放风筝的行列，应用join。故删掉in。
2. 考查非谓语动词。句意：似乎半个城市的人都加入了我们，所以我们很难找到一个好地方站。have trouble (in) doing sth.为固定短语。故将find改为finding。
3. 考查形容词。句意：但当我们结束时，我感觉很放松。分析句子可知，主语为I，修饰人常用-ed形容词，即relaxed，表示“感到放松的”。而relaxing表示“令人放松的”，常修饰物，不符合本句语境。故将relaxing改为relaxed。
4. 考查非谓语动词。句意：吃午饭时，有人告诉我，风筝是由一个叫墨子的人发明的，墨子有点像哲学家，他为战国之间的和平而努力。分析句子，name在句中为非谓语动词，作后置定语，修饰the man，且为被动关系，应用过去分词，作定语。故将naming改为named。
5. 考查副词。句意：吃午饭时，有人告诉我，风筝是由一个叫墨子的人发明的。墨子有点像哲学家，他为战国之间的和平而努力。hardly表示“几乎不”，hard表示“努力地”，根据语境，这里是指墨子为和平而十分努力，应用hard修饰动词work，符合句意。故将hardly改为hard。
6. 考查定语从句。句意：墨子发明了一种东西，可以给许多人带来放松和快乐，我认为这是非常美妙的。分析句子可知，此处是限制性定语从句，先行词为不定代词something，指物，在从句中作主语，只能用关系代词that引导。故在would前加that。
7. 考查so和such的区别。句意：墨子发明了一种东西，可以给许多人带来放松和快乐，我认为这是非常美妙的。修饰形容词many，只能用副词so，such一般修饰名词。故将such改为so。
8. 考查反身代词。句意：我从没想过像风筝这样的东西需要一个发明家。分析句子可知，主语时I，第一人称，且根据句意，介词to后面的宾语也应用myself而不是yourself。故将yourself改为myself。
9. 考查不定冠词。句意：我从没想过像风筝这样的东西需要一个发明家。不定冠词修饰的名词inventor为元音音素开头，应用an。故将a改为an。
10. 考查不可数名词。句意：不管怎样，我得做我的家庭作业了。homework表示“家庭作业”时，是不可数名词，没有复数形式。故将homeworks改为homework。
106．1.tight→tighter
2. a→the/my
3.在help前添to
4.when→since
5.ninth→nine
6.thing→things
7.begin→began
8.extreme→extremely
9.将chat后的with删去
10.let→lets
【导语】本文是一篇记叙文。文章讲述了作者在高三时期帮父母做家务的感悟。
【详解】1.考查比较级。句意：我的时间比以往任何时候都紧，因为我现在是高中的最后一年。根据句中介词than可知，这里应用形容词比较级形式。故将tight改为tighter。
2.考查冠词或代词。句意：我的时间比以往任何时候都紧，因为我现在是高中的最后一年。这里是特指作者现在高中的最后一年，所以用定冠词the或用形容词性物主代词。故将a改为the/my。
3.考查非谓语动词。句意：然而，我仍然设法尽我所能来帮助我的父母做家务。分析句意可知，这里是表目的用动词不定式结构。故在help前加to。
4.考查连词。句意：我九岁时就养成了饭后洗碗的习惯。根据句中的I've gotten into可知，这里是现在完成时态，所以用连词since，表示“自从”。故将when改为since。
5.考查数词。句意：我九岁时就养成了饭后洗碗的习惯。动词turn后接基数词表示年龄。故将ninth改为nine。
6.考查名词的数。句意：我还会洗衣服、叠衣服。根据动词like后的宾语washing and folding clothes，且前面没有限定词，短语用复数形式。故将thing改为things。
7.考查时态。句意：上个月我甚至开始为我的家人做饭。根据时间状语last month，可知，这里应用一般过去时。故将begin改为began。
8.考查副词。句意：我发现和父母一起做家务是非常有趣和有益的。形容词fun前用副词修饰。故将extreme改为extremely。
9.考查动词。句意：我们可以聊天，有时甚至一起唱歌！动词chat后没有宾语，所以不用介词with。故将chat后的with删去。
10.考查时态和主谓一致。句意：和他们一起做家务也让我学会了在家里承担责任，从长远来看，在社会上也是如此。陈述客观事实，用一般现在时。动名词作主语谓语动词用第三人称单数形式。故将let改为lets。
107．1.what→which / that
2.selecting→selected
3.删掉an
4.measures→measuring或在measures前面加which
5.were→was
6.our→their
7.necessarily→necessary
8.direction→directions
9.在by前加of
10.provided→provide
【导语】这是一篇记叙文。文章描述了班级同学参加学校举办的马拉松比赛的事。
【详解】1.考查定语从句。句意：上星期六，我们学校见证了一场令人印象深刻的马拉松比赛，几乎吸引了我们学校每个学生和老师的注意。分析句子结构可知，从句“nearly drew the attention of every student and teacher in our school” 在句中修饰前面的名词marathon race，且从句中缺少主语，这是一个定语从句，先行词为物，应用which或that引导。故将what改为which或that。
2.考查非谓语动词。句意：从每个班一共选出了45名学生参加了比赛。分析句子结构可知，句中已有谓语动词took part in，select只能作非谓语，其逻辑主语为students，二者之间为被动关系，故此处应用过去分词形式。故将selecting改为selected。
3.考查固定结构。句意：从每个班一共选出了45名学生参加了比赛。Take part in为固定结构，表示“参加、参与”，不需要加冠词。故把不定冠词an删掉。
4.考查定语从句或非谓语动词。句意：这条路线从我们的校门到科学博物馆广场，长约5公里。分析句子结构可知，此处有两个谓语，一个为measures，一个为系动词were。此处可把前面的measures变为非谓语动词measuring，也可在measures前面加关系代词which，构成非限制性定语从句。故将measures改为measuring或在measures前面加which。
5.考查主谓一致。句意：这条路线从我们的校门到科学博物馆广场，长约5公里。分析句子结构可知，本句主语为the route，单数形式，故谓语也需用单数形式，故将were改为was。
6.考查人称代词。句意：所有的参赛者都竭尽全力完成任务，沿途的同学给予了他们必要的帮助和鼓励。try one’s best为固定搭配，表示“尽全力”。此处主语为all the runners，第三人称 复数，故中间的one’s应用其对应代词their。故将our改为their。
7.考查形容词。句意：所有的参赛者都竭尽全力完成任务，沿途的同学给予了他们必要的帮助和鼓励。此处necessarily实际上修饰的是后面的名词help，作定语，应用形容词形式。故将necessarily改为necessary。
8.考查名词。句意：最后，每个获胜者都成功地到达了终点线，得到了来自四面八方的欢呼。all后面一般接可数名词复数或不可数名词，direction为可数名词，应用复数形式。故将direction改为directions。
9.考查固定搭配。句意：这次活动受到了公众的高度评价，因为它不仅为我们提供了锻炼的机会，而且使我们更加团结。be highly spoken of为固定结构，表示“受到高度评价”。故在by前加介词of。
10.考查动词。句意：这次活动受到了公众的高度评价，因为它不仅为我们提供了锻炼的机会，而且使我们更加团结。助动词did后面接动词原形，故将provided改为provide。
选择性必修二 改错类试题 专项练习
一、单句改错
请你修改以下的每个句子，每句有1处语言错误，错误涉及一个单词的增加或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在此符号下面写出该加的词。
修改：在错的词下面划一横线，并在横线下面写出修改后的词。
注意：每处错误及其修改仅限一词。
1．There is going to have a sports meeting before National Day.
2．It’s hard for him to do so many homework in one day.
3．Steven thought for a while and came up with a idea.
4．There were many people who lost theirs lives in World War I.
5．This is the book which I buy with my parents yesterday.
6．The number of students in our school is over two thousands.
7．I am looking forward to hear from you.
8．Look at those Germen. How happy they are!
9．Either Johnson or his sister are going to visit the Great Wall soon.
10．Many factories use plastic (塑料) instead off metal (金属) today.
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改句子，请你修改你同桌写的以下句子。句中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏词符号（^）。并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下面划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
11．My son, who is a 18-year-old young man, now is a university student.
12．The experiment was much more easier than we had expected.
13．It’s me who am the winner.
14．Three-fourth of his money has been spent in buying expensive clothes.
15．I listened to a story was told by an old woman.
16．He had an astonishing look on his face when he heard the news.
17．These documents are not accessible by the public.
18．He studied hard every day aimed at passing the exam.
19．About 80 percent of web traffic are in English.
20．My mum told me how to preparing it.
请你修改以下的每个句子，每句有1处语言错误，错误涉及一个单词的增加或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在此符号下面写出该加的词。
修改：在错的词下面划一横线，并在横线下面写出修改后的词。
注意：每处错误及其修改仅限一词。
21．If I had a enough long holiday, I’d visit London—the capital city of England.
22．That we can’t get seems better than what we have.
23．It’s me who am the winner.
24．Three-fourth of his money has been spent in buying expensive cloths.
25．When he was offered the money, he didn’t know if to accept it or not.
请你修改下面的12个句子，每句中最多有一处错误。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意： 每处错误及其修改均仅限一词。
26．Tiring and hungry, the old man fell to the ground.
27．Exhausting by the long journey, the kids soon fell asleep.
28．My mother failed the driving test again, which made her disappointing.
29．Last summer I took a trip there on my own, what got me thinking about the advantages of travelling alone.
30．Faced with all kinds of informations on the Internet, we can’t tell the difference between the true and the false.
31．Not only I interested in photography, but I took an amateur course at university to update my skills.
32．Looking forward to hear from you soon.
33．Smartphones make it easier and more convenience to check reality, watch video clips, read weibo and so on.
34．John received an invitation to dinner, and with his work finish , he gladly accepted it.
35．Your essay contains too much describe, and not enough discussion of the issues.
36．I think it is wrong of some countries to lose sight the spread of COVID-19.
37．When the teacher praises those who do well in their jobs, I dare say, you will find Tom including as well.
请你修改以下的每个句子，每句有1处语言错误，错误涉及一个单词的增加或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在此符号下面写出该加的词。
修改：在错的词下面划一横线，并在横线下面写出修改后的词。
注意：每处错误及其修改仅限一词。
38．But I was having a hard time find someone who would pay the full price.
39．He was not allowed get into the show because someone had sold him a fake ticket.
40．It was one of the most encouraged experiences of my life.
41．He always tells me to taking a positive attitude towards everything because it's useless to cry.
42．Every day when I come home, Lucky always runs towards me happily to welcomed me.
43．I was so surprised that I crashed into an old lady walk down the street!
44．My neighbour saw me to fall so she stopped her car and rushed out to help me.
45．I was driving slowly this morning when I saw a deer live in the woods appear in the middle of the road.
46．Finally, I signalled with my hand to him go on.
47．I kept do so for some times.
增加：在缺词处加一个漏字的符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（＼）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：每处错误及其修改均仅限一词。
48．The guides were naturally willing to go alone and seek a way out of difficulty, so we all went together.
49．You may depend on that it won’t happen again.
50．Concentrated your attention on English will enable you to master the language.
51．We have a lot in common, that is because we can cooperate.
52．The number of endangered species are on the increase.
53．Parents nowadays are aware about the importance of children’s education.
54．More and more material possession do not suggest that you gain more happiness.
55．It is such a honor to take part in the celebration, so how could I make any mistakes
56．The mosquitoes annoyed me very much that I couldn't sleep.
57．The concert was constructed by your cousin last night was really a great success.
单句改错
注意：每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（＼）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
58．We ought to be strict with ourselves in everything we do it at school.
59．The professor preferred giving lectures to students to attend meetings at times.
60．So heavy was the rain that we had to take shelter against it in the supermarket.
61．I am sorry to know that you feel stressful as a high school freshman.
62．As we know, being addicted to online games does damages to our health.
63．After the accident, he kept calm as if nothing happened to him.
64．We will have some experts by hand to give you any help you need at all times.
65．I am writing to let you know how much I appreciate your help my son Robert last Thursday when he injured his leg.
66．No matter what background you come from, you can be equal successful with your hard work like many others.
67．The study of a modern language has an unique contribution to the development of cultural awareness.
请你修改以下的每个句子，每句有1处语言错误，错误涉及一个单词的增加或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在此符号下面写出该加的词。
修改：在错的词下面划一横线，并在横线下面写出修改后的词。
注意：每处错误及其修改仅限一词。
68．There is no doubt whether the lawyer is willing to help the poor.
69．I think highly of those who are searching the Amber Room.
70．The house was belonged to my grandfather.
71．Peter is a role model, from which we have learned a lot.
72．Never lose hearts. You will be successful sooner or later.
73．We used to seeing each other frequently, but now we haven’t heard from each other for 3 years.
74．It is in the park that I take exercise on a regularly basis.
75．Giving English speeches are my advantage.
76．After school, the students walked out of the classroom one after other.
77．They left without leaving a message, that was more than we had expected.
以下每句话中有且仅有一个错误，每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号∧，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线\划掉。
修改：在错的词下划一横线__，并在该词下面写出修改后的词。
78．The Panda Base is one of the major attraction in Chengdu and every year a large number of tourists come here to see pandas.
79．The guard requested that everyone wore mask before entering the building.
80．We all agree that it is a honour to be invited here to make a speech.
81．The lady has a satisfied expression on his face after reading the email.
82．Not until the foreign athletes came to Beijing did they knew what real Chinese cuisine is like.
83．The holiday is more enjoyable without all that tired work.
84．The club welcomes all new members in regardless of age or nationality.
85．In the morning, two artists, their acting skills were wonderful, came to our school as planned.
86．So if they had said were true, I would have a chance of winning the prize.
87．The book whose pages were beautiful illustrated with colour photographs is well written.
请你修改以下的每个句子，每句有1处语言错误，错误涉及一个单词的增加或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在此符号下面写出该加的词。
修改：在错的词下面划一横线，并在横线下面写出修改后的词。
注意：每处错误及其修改仅限一词。
88．Great changes have been taken place in my Hometownsince1990.
89．At that time, I was used to be poor in English.
90．He stood up to make himself see and was soon found by his friends.
91．He would rather stay at home than to go out with you.
92．We are invited to a party be held in our club next Friday.
93．Is this the pen you bought it last Sunday
94．When the new road is open to the traffic have not been made clear.
95．He suggest that I must go to see the manager.
96．I will call on you as soon as I will arrive.
97．It was the third time that he made the same mistake.
二、短文改错
98．短文改错
One of my unforgettable memory of my school in Xinjiang is that of lunches we brought from our homes. I hold my lunch-box in my hand when I was going to school. The smell from it was very good. Since the lunch bell finally rang, my friends or I met under a tall tree and had our lunches. My best friend Aigulie was used to share her Nang with me. Nang is a specially kind of cake in Xinjiang. I like them very much. Now Aigulie and I study at different colleges or we can only see each other during the summer vacation. I think over her a lot and I miss the food and the good time we had together.
99．假如英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌的以下作文，文中共有10 处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加，删除或修改。
增加: 在缺词处加一个漏字符号(/\),并在其下面写出该加的词。
删除: 把多余的词用斜线(\) 划掉。
修改: 在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意: 1.每处错误及其修改均仅限一词:
2.只允许修改10处，多者(从第11处起) 不计分。
In recent years, the fish population in the ocean has been facing with a severe situation with the quantity of fish and their species drop sharply.
It is human behavior which is to blame. Industrial and agriculture waste such as chemicals and oil is poured into the ocean. What’s the worse, over fishing destroys the balance of life in the ocean. To handle this situation, the government should make laws but punish those who break the law. Besides, over fishing should be strict banned. Also, many fisherman can take other jobs so that there have less people living on fishing.
Only by taking these measures we eventually preserve fishing resources.
100．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同学写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧）,并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2．只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
From an early age, he is interested in plants. He studied agriculture in college and as young teacher she began experiments in crop breeding. He thought that the key of feeding people was to have more rice and to produce it more quick. He thought there was only one way to do this—by cross different species of rice plant, but then he could produce a new plant who could give a more higher yield than either of the original plant.
101．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文，文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（^），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词，
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
My English teacher. Mr. Black, gives us some advices on how to improve our English.
He suggests that we should practise English as many as possible. We can do this by listening to English programmes on radio and TV, like news programmes, teach programmes and films. We must also remember to read English newspapers and books. It's important to get to a good student's dictionary. Student's dictionaries are much easier to use because they have clearly explanations. They also have more examples of everyday phrases. And you know all those similar words we get confusing with The differences between them are explained. Beside, these dictionaries have headwords that are darker. I don't know student's dictionaries could be of such great helpful.
102．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏词符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Thank you for coming to our home for dinner in this evening. Dad, you did a wonderful job arranging all of the seat. The cake you baked was perfectly, Mom. Brad and I have a very special announce. We are going to have a baby! We had been waiting until everyone can be together to tell you the big news! The baby is well on the way. We are so exciting to welcome our baby into this big, and warm family, who will been born sometime in early November. Brad and I are also amazed to announce what we will be leaving this apartment and looking for the big house for our family! We need everyone help us find a place that isn’t too far from any of you. So please join us in the toast to our wonderful family.
103．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（＼）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Last weekend, our class went on a interesting camping trip. All the way we enjoy the beautiful scenery and fresh air. However, many of us didn’t notice the badly effects on the environment due to our behavior. Some of us threw rubbish here or there, left words on famous buildings, picked flowers and spoke loudly in public, etc.
What these students did are against the spirit of eco-travel. True eco-travel is a journey in which not only allows us to express our love for nature but also needs our responsibility. As we enjoy the beauty of nature, we can’t damage them. Only when we improve our aware of eco-travel can our earth becomes more and more beautiful. After all, the earth is the only place for us live on.
104．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（^），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
It was spring on March. With the comfortable weather and warmth sunshine, our class had a spring outing on Saturday. We gathered at the school gate, there the bus was waiting for us. We went to Renmin Park hold some activities and all of my classmate were so excited that they looked like the birds just coming out from birdcages. We playing games there and fished in the river. At the same time, we enjoyed the beautiful scenery of spring, but all of us were satisfied. Some people in the park also joined us and had a fun. We had a happier day and the relationship of classmates were getting closer.
105．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同学写的以下作文。文中共有10处错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Dear Liu Fang,
Today the weather was wonderful, so I went out to the local park with some friends to fly kites. It seemed that half the city joined in us, so we had trouble find a good place to stand. But I felt so relaxing when we were done.
Over lunch, I was told that kites were invented by a man naming Mozi, who was something of a philosopher and worked hardly to bring peace between warring countries. He also created many clever inventions from wood. I think it is so wonderful that Mozi could invent something would bring relaxation and happiness to such many people. I never thought to yourself that something like kites needed a inventor.
Anyway, I have to do my homeworks. Talk to you later!
Love,
Peter
106．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（^），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
My schedule is tight than ever because I'm in a final year of high school. However, I still manage to do what I can help my parents with the housework. I've gotten into the habit of washing dishes after dinner when I turned ninth. I also do thing like washing and folding clothes. I even begin to cook for my family last month.
I find that doing housework with my parents is extreme fun and rewarding. We can chat with and sometimes even sing together! Doing housework with them also let me learn to take responsibility at home and, in the long term, in society.
107．假如英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处错误。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：
1．每处错误及修改均仅限一词；
2．只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Last Saturday witnessed an impressive marathon race what nearly drew the attention of every student and teacher in our school. 45 students selecting from every class took an part in the competition. The route, measures about five kilometers, were from our school gate to the Science Museum Square. All the runners tried our best to finish the task, the classmates along the way giving them necessarily help, as well as encouragement. At last every winner managed to reach the finishing line receiving cheers from all the direction. This activity was highly spoken by the public, because not only did it provided a chance for us to exercise, but also made us more united.
参考答案：
1．have→be 2．many→much 3．第二个a→an 4．theirs→their 5．buy→bought 6．thousands→thousand 7．hear→hearing 8．Germen→Germans 9．are→is 10．off→of
【解析】1．考查there be结构。句意：国庆节前有一场运动会。there be表示“某地有某物”，不能和have连用。它的一般将来时态可以是There is/are going to be，a sports meeting为单数，所以用There is going to be a sports meeting。故将have改为be。
2．考查不可数名词。句意：对他来说，一天做这么多作业很难。homework为不可数名词，所以用much修饰，而many用来修饰可数名词。故将many改为much。
3．考查冠词。句意：史蒂文思考了一会儿，想出了一个主意。idea为可数名词“主意”，为元音音素开始的单词，所以前面要用不定冠词an。故将第二个a改为an。
4．考查形容词性物主代词。句意：有许多人在第一次世界大战中丧生。theirs为名词性物主代词，后面不需要加上已知名词。而本句话中需要形容词性物主代词修饰后面的名词life作定语。故将theirs改为their。
5．考查时态。句意：这是我昨天和父母一起买的书。根据时间状语yesterday可知，句子的时态为一般过去时，所以定语从句中的谓语动词需要过式。故将buy改为bought。
6．考查名词。句意：我们学校的学生人数超过2000人。当thousand前面出现具体的数字时，它需要用单数形式，two thousand“两千”。故将thousands改为thousand。
7．考查非谓语动词。句意：我期待着您的来信。look forward to“期待”，to为介词，所以后面需要加名词或动名词。故将hear改为hearing。
8．考查可数名词的数。句意：看看那些德国人。他们多幸福啊！German为名词“德国人”，其复数形式为Germans。故将Germen改为Germans。
9．考查主谓一致。句意：约翰逊或他的妹妹不久要去参观长城。either...or...“或者……或者……”，连接两个并列主语时，谓语动词的单复数采用就近原则。his sister为第三人称单数。故将are改为is。
10．考查固定搭配。句意：如今许多工厂使用塑料代替金属。instead of“代替……”。故将off改为of。
11．a→an 12．将more去掉 13．me→I 14．Three-fourth→Three-fourths 15．去掉was或在was前加which/that 16．astonishing→astonished 17．by→to 18．aimed→aiming 19．are→is 20．preparing→prepare
【解析】11．考查冠词。句意：我的儿子，一个18岁的年轻人，现在是一名大学生。18-year-old发音是以元音音素开头，应用不定冠词an。故将a改为an。
12．考查比较级。句意：这个实验比我们预想的容易得多。easy的比较级是easier，more不能修饰比较级， much可以修饰比较级，所以more多余，故删除more。
13．考查代词。句意：正是我成了赢家。It is...who...连接强调句， 此处对主语进行强调，需用代词的主格形式。故将me改为I。
14．考查分数表达。句意：他四分之三的钱都花在买昂贵的衣服上了。分子大于1，分母需用复数形式。故将Three-fourth改为Three-fourths。
15．考查定语从句或者非谓语动词。句意：我听了一个老妇人讲的故事。本题有两种改法： 一是从非谓语动词角度，过去分词told作后置定语修饰名词story，此时去掉was；二是从定语从句角度，用关系代词which/that指代先行词story并在从句中作主语，此时在was前加which/that， 故去掉was或在was前加which/that。
16．考查形容词。句意：当他听到这个消息时，脸上露出惊讶的表情。astonishing令人惊讶的，常修饰物；astonished震惊的，常修饰人，也可修饰表情、神态等，句中look意为“表情”，且体现的是主语he的感觉，应用astonished修饰。故将astonishing改为astonished。
17．考查介词。句意：这些文件公众接触不到。be accessible to可接近， 可使用，是固定搭配。故将by改为to。
18．考查非谓语动词。句意：他每天都努力学习，力求通过考试。aim at doing sth.目的是做某事，力求做某事。aim和逻辑主语He之间是主谓关系，应用现在分词作状语。故将aimed改为aiming。
19．考查主谓一致。句意：大约80%的网络流量是用英语的。webtraffic是不可数名词， be动词应用is。故将are改为is。
20．考查非谓语动词。句意：我妈妈告诉我怎么做。分析句子可知，“how+不定式”作told的宾语，后应接动词原形， 故将preparing 改为prepare。
21．enough long→long enough 22．That→What 23．me→I 24．Three-fourth→Three-fourths 25．if→whether
【解析】21．考查形容词的位置。句意：如果我有一个足够长的假期，我将去伦敦——英国的首都。Enough修饰形容词应该后置。故将enough long改为long enough。
22．考查主语从句。句意：我们得不到的似乎比我们拥有的要好。此处引导主语从句，从句缺少宾语，需用连接代词what引导。故将That改为What。
23．考查代词。句意：正是我成了赢家。It is…who…连接强调句，此处对主语进行强调，需用代词的主格形式。故将me改为I。
24．考查分数。句意：他四分之三的钱都花在买昂贵的衣服上了。分子大于1，分母需用复数形式。故将Three-fourth改为Three-fourths。
25．考查宾语从句。句意：当有人给他钱时，他不知道是否接受。whether…or not为固定用法，表示“是否”。故将if改为whether。
26．故Tiring→Tired 27．Exhausting→Exhausted 28．disappointing→disappointed 29．what→which 30．informations→information 31．only后加was 32．hear→hearing 33．convenience→convenient 34．finish→finished 35．describe→description 36．of→for 37．including→included
【解析】26．考查形容词。句意：老人又累又饿，倒在了地上。此处是形容词作状语，修饰主语the old man的状态，应用-ed结尾形容词。故Tiring改为Tired。
27．考查非谓语动词。句意：长途旅行使孩子们筋疲力尽，他们很快就睡着了。exhaust“使精疲力尽”与主语the kids是逻辑动宾关系，应用过去分词，作状语。故Exhausting改为Exhausted。
28．考查形容词。句意：我妈妈驾驶考试又没通过，这让她很失望。此处作her的宾语补足语，应用-ed结尾形容词。故disappointing改为disappointed。
29．考查定语从句。句意：去年夏天，我一个人去那里旅行，这让我想到了独自旅行的好处。此处是非限定性定语从句，关系词指代前面整句话的内容，在从句中作主语，应用关系代词which引导。故what改为which。
30．考查不可数名词。句意：面对互联网上各种各样的信息，我们分不清真假。information“信息”，是不可数名词，没有复数形式。故informations改为information。
31．考查倒装句型。句意：我不仅对摄影感兴趣，还在大学里参加了业余摄影课程以提高我的摄影技能。not only位于句首时，后面使用部分倒装结构，由固定搭配be interested in“对……感兴趣”可知，句子缺少be动词，由but I took an amateur course at university to update my skills可知，句子陈述过去的事情，应用一般过去时，因此在only后加was。故only后加was。
32．考查非谓语动词。句意：期待很快收到你的信。固定搭配look forward to“期待”，to是介词，后接名词或动名词。故hear改为hearing。
33．考查形容词。句意：智能手机让查看现实、观看视频剪辑、阅读微博等变得更容易、更方便。此处与easier是并列成分，应用形容词，作宾语补足语。故convenience改为convenient。
34．考查非谓语动词。句意：约翰收到了吃饭的邀请，由于他的工作已经完成，他高兴地接受了邀请。根据后面he gladly accepted it可知，John完成了工作，应用过去分词，表被动完成，作宾语补足语。故finish改为finished。
35．考查名词。句意：你的文章描述太多，对问题的讨论不够。此处作contain的宾语，且由too much修饰，应用名词description，作为“描述”这个概念时候不可数。故describe改为description。
36．考查介词。句意：我认为一些国家忽视新冠肺炎疫情的蔓延是错误的。固定句型It’s+adj.+of sb. to do sth.表示某人做某事真是太怎么样了。此句型中的形容词一定是描述人的品质的。It’s+adj.+for sb. to do sth.对于某人来说做某事是怎么样的。be后面一定是描写事物性质的形容词。由形容词wrong可知，此处适用于第二个句型。故of改为for。
37．考查形容词。句意：当老师表扬那些在工作中表现出色的人时，我敢说，你会发现汤姆也包括在内。including是现在分词，在许多情况下用作介词，后面直接接宾语，含有补充说明之意。included是过去分词形式的形容词，在表示“包括……在内”时常放在被修饰的名词或代词之后，起着补充说明的作用。故including改为included。
38．find→finding 39．在get前加to 40．encouraged→encouraging 41．taking→take 42．welcomed→welcome 43．walk→walking 44．去掉fall前的to 45．live→living 46．在go on前加to 47．do→doing
【解析】38．考查非谓语动词。句意：但我很难找到愿意付全价的人。have a hard time (in) doing“很难做某事”是固定句式，动名词作介词宾语。故将find改为finding。
39．考查非谓语动词。句意：因为有人卖给他假票，所以不允许他进去看演出。allow sb to do sth“允许某人干某事”是固定句式，其被动结构为be allowed to do sth，不定式作补语。故在get前加to。
40．考查-ing形容词和-ed形容词辨析。句意：这是我一生中所有的最鼓舞人心的经历之一。一般来讲，ing结尾的形容词修饰事物，ed结尾的形容词修饰人。本句修饰experiences。故将encouraged改成encouraging。
41．考查非谓语动词。句意：他总是告诉我要对一切都采取积极的态度，因为哭是没有用的。tell sb to do sth“告诉某人做某事”是固定句式，不定式作宾补。故将taking改为take。
42．考查非谓语动词。句意：每天当我回到家，Lucky总是高兴地跑向我欢迎我。不定式符号to后应用动词原形，此处为动词不定式作目的状语。故将welcomed改为welcome。
43．考查非谓语动词。句意：我是如此惊讶以至于撞到了一个在街上走的老太太身上。分析可知，lady后为非谓语，动词walk与an old lady是主动关系，故用其现在分词作后置定语。故将walk改为walking。
44．考查非谓语动词不带to不定式。句意：我的邻居看到我摔倒了，就停下车冲出来帮我。see sb do sth“看见某人做某事”是固定句式，此处用不带to不定式作宾补，fall前的to是多余的。故去掉to。
45．考查非谓语动词。句意：今天早上我开得很慢，突然我看见一只住在树林里的鹿出现在路中间。分析可知，deer 后为非谓语，动词live与deer之间是主动关系，故用其现在分词作后置定语，意为“住在树林里的鹿”。故将live改为living 。
46．考查非谓语动词。句意：最后，我用手示意它过去。signal (to) sb to do sth“示意某人做某事”是固定句式，不定式作宾补。故在go on前加to。
47．考查非谓语动词。句意：我这样做了好几次。固定短语keep doing sth“一直做某事”是固定句式，动名词作宾语。故将do改为doing。
48．willing→unwilling 49．在on和 that 之间加it 50．Concentrated →Concentrating 51．that →which 52．are→is 53．about →of 54．possession →possessions 55．a →an 56．very →so 57．删除concert 后的was
【解析】48．考查形容词。句意：导游们自然不情愿独自去寻找摆脱困难的方法，所以我们都一起去了。根据下文“so we all went together”可知，上一句要表达的意思是“导游们不情愿独自去寻找摆脱困难的方法”，形容词willing 的反义词unwilling 意为“不情愿的”，在were 后面作表语。故willing改为unwilling。
49．考查代词。句意：你可以放心，这种事不会再发生了。depend on it that...为固定句式，depend on“依靠”，it为形式宾语指代后面的that从句。结合本句可知，介词on后缺少宾语，应该用代词it作形式宾语指代后面的从句“that it won’t happen again”。故on和 that 之间加it。
50．考查非谓语动词。句意：把注意力集中在英语上会使你掌握这门语言。分析句子结构可知，句子中，“把注意力集中在英语上”在句中作主语，应该使用动名词concentrating作主语，句首大写首字母，故Concentrated 改为Concentrating。
51．考查定语从句关系词。句意：我们有很多共同点，那是因为我们可以合作。分析句子结构可知，这是一个非限制性定语从句，关系代词which指代逗号前的句子We have a lot in common，应该用关系代词which引导从句。故that 改为which。
52．考查主谓一致。句意：濒危物种的数量在增加。句子主语是The number，谓语动词be应该使用单数形式is。故are改为is。
53．考查介词。句意：现在的父母意识到儿童教育的重要性。固定短语be aware of表示“意识到……”，其中aware后搭配介词of。故about 改为of。
54．考查名词复数。句意：越来越多的物质财富并不意味着你获得了更多的幸福。名词短语More and more表示“越来越多的”，修饰名词possession，possession应该使用复数形式possessions。故possession改为possessions。
55．考查冠词。句意：很荣幸能参加庆祝活动，我怎么会犯错误呢？该句中honor首字母发元音音素，该名词前应该用不定冠词an修饰。故a 改为an。
56．考查so...that引导的结果状语从句。句意：蚊子让我很恼火，以至于我睡不着。根据从句“that I couldn’t sleep”可知，这是一个so...that引导的结果状语从句，因此，副词very 不能从句。故very 改为so。
57．考查非谓语动词。句意：那场音乐会是你表弟昨晚组织的，真的很成功。分析句子结构可知，该句谓语动词是was，construct与逻辑主语The concert之间是被动关系，故要用过去分词形式constructed 作定语修饰concert。删除concert后的was 。故删除concert后的was。
58．it 去掉 59．attend→attending 60．against→from 61．stressful→stressed 62．damages→damage 63．nothing后加had 64．by→on 65．help→helping 66．equal→equally 67．an→a
【解析】58．考查句子结构。句意：我们应该严格要求自己在学校做的每一件事。此处为省略that的定语从句修饰先行词everything，it多余。故it去掉。
59．考查非谓语动词。句意：教授喜欢给学生讲课，有时也喜欢参加会议。此处为短语prefer doing sth. to doing sth.，动名词作宾语。故attend改为attending。
60．考查介词。句意：雨下得很大，我们不得不在超市里避雨。短语take shelter from表示“躲避”。故against改为from。
61．考查形容词。句意：我很遗憾地知道，作为一名高中新生，你感到压力很大。修饰人应用-ed结尾形容词stressed，作表语。故stressful改为stressed。
62．考查固定短语。句意：正如我们所知，沉迷于网络游戏对我们的健康有害。短语do damage to表示“对……有害”。故damages改为damage。
63．考查虚拟语气。句意：事故发生后，他保持镇静，好像什么事也没有发生。此处as if从句表示与过去事实相反的情况。其中，从句的结构是主语+had+动词的过去分词。故nothing后加had。
64．考查介词。句意：我们会有专家随时为您提供任何帮助。短语on hand表示“随时”。故by改为on。
65．考查非谓语动词。句意：我写信是想让您知道我是多么感谢您上周四在我儿子罗伯特腿受伤时对他的帮助。此处作appreciate的宾语，构成动名词的复合结构，故help改为helping。
66．考查副词。句意：无论你来自什么背景，你都可以像其他人一样通过努力获得成功。修饰形容词应用副词equally，作状语。故equal改为equally。
67．考查冠词。句意：现代语言的研究对文化意识的发展有着独特的贡献。unique是以辅音音素开头的单词，应用a。故an改为a。
68．whether→that 69．searching 后加for 70．删除was 71．which→whom 72．hearts→heart 73．seeing→see 74．regularly→regular 75．are→is 76．other→another 77．that→which
【解析】68．考查同位语从句。句意：毫无疑问，这个律师愿意帮助穷人。根据句子分析可知，此处意为“毫无疑问……”，表达为there is no doubt that…，前文是no doubt时，应用that引导，故将whether改为that。
69．考查介词。句意：我高度赞扬那些寻找琥珀屋的人。根据句意可知，此处表示“寻找，搜寻”，表达为search for sth.，故在search后加for。
70．考查谓语动词。句意：这个房子是我祖父的。根据句子分析可知，此处意为“属于……”，表达为belong to，belong to没有被动和正在进行时，“某物属于某人”直接表达为“sth. belong(s) to sb.”，此处表示过去的事，可用一般过去时，故删除was。
71．考查定语从句。句意：Peter是一个榜样，从他身上我们可以学到很多东西。根据句子分析可知，Peter is a role model是主句，后跟非限制性定语从句，先行词为Peter，指人，且做from的宾语，故将which改为whom。
72．考查固定短语。句意：不要灰心，你迟早会成功的。根据句意可知，“丧失信心，失去勇气”表达为lose heart，heart前不加任何修饰词，且不用复数形式，故将hearts改为heart。
73．考查固定句型。句意：我们过去常常看望对方，但是现在我们已经3年没有对方的消息了。根据句意可知，此处意为“过去常常做某事”，表达为used to do sth.，故将seeing改为see。
74．考查形容词。句意：我经常在公园锻炼。根据句子分析，此句为强调句，强调地点状语in the park。后面表示“定期地，经常地”，表达为on a regular basis，basis为名词，要用形容词修饰，故将regularly改为regular。
75．考查谓语动词。句意：发表英语演讲是我的强项。根据句子分析可知 ，主语为giving English speeches，为动名词做主语，谓语动词应用单数，故将are改为is。
76．考查代词。句意：放学后，学生们一个接一个地走出教室。根据句意可知，此处意为“一个接一个地”，表达为one after another，故将other改为another。
77．考查定语从句。句意：他们走了，没有留下任何口信，这出乎我们意料。根据句子分析可知，They left without leaving a message为主句，后跟非限制性定语从句，意为“这件事”，应用which引导，故将that改为which。
78．attraction→attractions 79．wore→wear 80．a→an 81．his→her 82．knew→know 83．tired→tiring 84．去掉 in 85．their→whose 86．在they前加what 87．beautiful→beautifully
【解析】78．考查名词。句意：熊猫基地是成都的主要景点之一，每年都有大量游客来这里观赏熊猫。one of修饰可数名词的复数，attraction “景点”是可数名词。故将attraction 改为attractions。
79．考查虚拟语气。句意：警卫要求每个人在进入大楼前戴上口罩。request表示“要求”，后面的宾语从句使用虚拟语气，从句谓语动词使用(should)do，should可以省略。故将wore改为wear。
80．考查冠词。句意：们都认为被邀请到这里来演讲是一种荣幸。honour“荣幸”是发音以元音音素开头的名词，应用an来修饰。故将a改为an。
81．考查人称代词。句意：这位女士看完邮件后脸上露出满意的表情。句子的主语是the lady是一位女士。故将his改为her。
82．考查动词。句意：直到外国运动员来到北京，他们才知道真正的中国菜是什么样子。助动词后跟动词原形。故将knew改为know。
83．考查形容词。句意：没有那么多累人的工作，假期更愉快。形容词的-ing形式可以修饰事物。故将tired改为tiring。
84．考查介词。句意：俱乐部欢迎所有新会员，不论年龄或国籍。固定搭配 regardless of “不论”。故去掉 in。
85．考查非限制性定语从句。句意：上午，两位演技高超的艺术家按计划来到我们学校。在非限制性定语从句中，缺少定语修饰名词短语acting skills，所以需要用whose来引导。故将their改为whose。
86．考查主语从句。句意：所以如果他们说的是真的，我就有机会获奖。分析句子结构可知，主语从句中缺少宾语，需要表示“什么”的意思，故需要用连接代词what来引导。故在they前加what。
87．考查副词。句意：这本书的书页用彩色照片画得很漂亮，写得很好。illustrated“ 加插图于……”是动词。副词可以修饰动词。故将beautiful改为beautifully。
88．been去掉 89．was去掉 90．see→seen 91．to 去掉 92．party和be中间加to 93．it去掉 94．have→has 95．must→should或must去掉 96．will去掉 97．he和made中间加had
【解析】88．考查固定用法。句意：自从1990年以来，我的家乡发生了巨大的变化。take place表示“发生”没有被动语态。故been去掉。
89．考查固定短语。句意：那个时候，我的英语很差。表示“过去常常做某事”短语为used to do sth.。故was去掉。
90．考查非谓语动词。句意：他站起来让人看见，很快就被他的朋友们发现了。此处为make+宾语+宾补结构，himself与see构成被动关系，故用过去分词作宾补。故see改为seen。
91．考查固定短语。句意：他宁愿呆在家里也不愿和你出去。结合句意表示“宁愿……也不愿……”短语为would rather do sth. than do sth.。故to去掉。
92．考查非谓语动词。句意：我们被邀请参加下星期五在我们俱乐部举行的聚会。此处表示将来的动作，用不定式，且party与hold构成被动关系，用to be done形式。故party和be中间加to。
93．考查定语从句。句意：这是你上星期天买的钢笔吗？此处为省略关系词的定语从句修饰先行词pen，先行词在从句中作宾语，从句不再需要代词it。故it去掉。
94．考查主谓一致。句意：这条新路什么时候通车还没有弄清楚。主语为When the new road is open to the traffic，助动词用has。故have改为has。
95．考查虚拟语气。句意：他建议我去见经理。suggest表示“建议”，后跟宾语从句用虚拟语气，谓语用should+动词原形，should可以省略。故must改为should或must去掉。
96．考查时态。句意：我一到就去拜访你。此处主句用一般现在时，从句用将来时表现在。故第二个will去掉。
97．考查时态。句意：这是他第三次犯同样的错误了。此处为句型“it was the+序数词+time+that+过去完成时”，表示“第几次……”。故he和made中间加had。
98．1.memory→memories
2.lunches前加the
3.hold→held
4.Since→When
5.or→and
6.删掉was
7.specially→special
8.them→it
9.or→so
10.over→of
【导语】这是一篇记叙文。文章主要讲述了作者回忆自己在学校和朋友分享从家里带到学校里的午饭的经历。
【详解】1.考查名词复数。句意：关于我在新疆的学校，我最难忘的记忆之一就是我们从家里带来的午餐。分析可知，“memory”作为“记忆”讲时，为可数名词，前面有“one of…”，后面的名词应该用复数形式。故将memory改为memories。
2.考查定冠词。句意：关于我在新疆的学校，我最难忘的记忆之一就是我们从家里带来的午餐。分析后文“we brought from our homes(我们从家里带来的)”语境可知， 这里是特指从家里带来的午饭，所以加定冠词。故在lunches前加the。
3.考查时态。句意：我上学的时候手里拿着饭盒。分析语境可知，本文主要是回忆过去学校里发生的事情，所以“I hold my lunch-box in my hand”用一般过去时态。故将hold 改为held。
4.考查连词。句意：当午餐铃终于响了的时候，我和朋友们在一棵大树下见面，吃午饭。分析句子语境可知，“Since the lunch bell finally rang”应是表达当午饭铃声响了，用“when(当……时)”引导时间状语从句，“since”表达“自从”含义。故将Since改为When。
5.考查连词。句意：当午餐铃终于响了的时候，我和朋友们在一棵大树下见面，吃午饭。分析语境可知，“my friends or I met under a tall tree and had our lunches”表达“我和我的朋友们在一棵树下一起吃午饭”，因此应是并列关系，用“and”连接，不用“or(选择关系)”。故将or改为and。
6.考查固定短语。句意：我最好的朋友艾古丽过去常和我分享她的馕。分析可知，“be used to do”表达被动，意为“被用来做某事”；“used to do”是固定短语，意思是“过去常常做某事”，符合语境。故将was删掉。
7.考查形容词。句意：馕是新疆的一种特殊蛋糕。分析可知，修饰名词“kind(种类)”应该用形容词。故将specially改为special。
8.考查代词。句意：我非常喜欢它。分析可知，句子“I like them very much.”中的代词应该指代前面的“a specially(special) kind of cake”，是第三人称单数，所以用“it”。故将them改为it。
9.考查连词。句意：艾古利和我在不同的大学学习，所以我们只有在暑假期间才能见面。分析可知，前文“Now Aigulie and I study at different colleges(现在艾古利和我在不同的大学学习)”与后文“we can only see each other during the summer vacation(我们只有在暑假才能见面)”之间为因果关系，应是表达结果的连词“so”。故将or改为so。
10.考查介词和固定短语。句意：我很想念她，想念我们在一起的食物和美好时光。分析可知，“think over sth”意为“仔细考虑”；“think of sb.”意为“想起某人；想念某人”，符合语境。故将over改为of。
99．1. facing→faced或删去with
2. drop→dropping
3. which→that
4.agriculture→ agricultural
5.删去the
6. but→ and
7. strict→strictly
8.fisherman→fishermen
9. have→are
10.we前加can/will
【分析】本文是一篇说明文，介绍了人类活动对渔业的影响以及我们保护渔业资源应该采取的措施。
【详解】第一处：考查face的用法。句意：近年来，海洋鱼类面临着严峻的形势，其数量和种类急剧下降。be faced with表示“面临”，所以facing改为faced；此处还有一种改法，face作及物动词，后面直接接宾语，所以去掉with，故facing改为faced或删去with。
第二处：考查非谓语动词。句意同上，此处为“with+宾语+宾补”的复合结构， quantity of fish and their species 与drop之间是逻辑上的主谓关系，表示主动，用现在分词作宾补，故drop改为dropping。
第三处：考查强调句型。句意：人类的行为应该为此负责。分析句子结构可知此处为强调句型，其基本结构为it is+被强调部分+that+其余部分，本句强调的是主语human behavior，故which改为that。
第四处：考查形容词。句意：工业和农业废物，如化学品和石油，被倒入海洋。修饰名词waste用形容词，故agriculture改为 agricultural。
第五处：考查冠词。句意：更糟的是，过度捕捞破坏了海洋生物的平衡。What’s worse表示“更糟糕的是”，the是多余的，故删掉worse前的the。
第六处：考查连词。句意：为了应对这种情况，政府应该制定法律，惩罚那些违反法律的人。根据句意可知前后是顺承而非转折关系，故but改为 and。
第七处：考查副词。句意：此外，过度捕捞应该严格禁止。修饰动词banned用副词，故strict改为strictly。
第八处：考查名词复数。句意：此外，许多渔民可以从事别的工作，这样就有更少的人以捕鱼为生。many修饰可数名词复数，故fisherman改为fishermen。
第九处：考查there be句型。句意同上，there be表示“有”，陈述的是客观事实用一般现在时，根据后面的“less people”判断用复数形式，故have改为are。
第十处：考查倒装和情态动词。句意：只有采取这些措施，我们才能（会）最终保护渔业资源。当“only+状语”位于句首时，其后习惯上才用部分倒装，根据句意可知此处表示“能”或“会”，故we前加can/will。
100．1.is→was
2.as后加a
3.she→he
4.of→to
5.quick→quickly
6.cross→crossing
7.but→and
8.who→which
9.more→much或者去掉more
10.plant→plants
【分析】这是一篇说明文。短文介绍了袁隆平以及他的杂交稻。
【详解】第一处：考查时态。根据From an early age可知，本句为一般过去时。故将is改成was。
第二处：考查冠词。teacher 为可数名词，这里泛指“作为一名教师”，young首字母的发音为辅音音素，所以用a 来修饰。故as后加a。
第三处：考查代词。根据“He studied agriculture in college”可知，and后的主语为he。故将she改成he。
第四处：考查介词。the key to “......的关键”。故将of改成to。
第五处：考查副词。副词quickly修饰动词produce。故将quick改成quickly。
第六处：考查动名词。by为介词，后接动名词crossing。故将cross改成crossing。
第七处：考查连词。前后句意为并列关系。故将but改成and。
第八处：考查关系代词。分析句子可知，a new plant为先行词，在定语从句中作主语，关系代词为which。故将who成which。
第九处：考查副词。much修饰比较级，或者higher已经是比较级，more多余，将more去掉。故将more改成much或者去掉more。
第十处：考查名词复数。plant为可数名词，本句用复数表示“原植物”中的一个。故将plant改成plants。
101．1.advices→advice 2.many→much 3.在on后面加the 4.teach→teaching 5.删掉to 6.clearly→clear 7.confusing→confused 8.Beside→Besides 9.don’t→didn’t 10.helpful→help
【导语】本文是说明文。文章主要讲述英语老师布莱克先生给作者的一些关于提高英语的建议。
【详解】1.考查名词。句意：我的英语老师布莱克先生给我们一些关于提高英语的建议。根据句子结构和意思可知，这里考查advice是不可数名词，所以只能用单数形式。故将advices改为advice。
2.考查代词。句意：他建议我们尽可能多的练习英语。根据句子结构和意思可知，这里考查much修饰语言名词English，是不可数名词。故将many改为much。
3.考查固定短语。句意：我们可以在广播和电视上听英语节目，比如新闻，教学和电影等。根据句子结构和意思可知，这里考查固定短语on the radio表示“在广播上”的意思。故在on后面加the。
4.考查非谓语动词。句意：见第3题详解。根据句子结构和意思可知，这里考查动名词短语做介词like的宾语。故将teach改为teaching。
5.考查动词。句意：有一本好的学生字典很重要。根据句子结构和意思可知，这里考查动词get是及物动词，后面可以直接跟名词作宾语。故将to删掉。
6.考查形容词。句意：学生字典用起来更简单，因为上面有清晰的解释。根据句子结构和意思可知，这里考查形容词修饰后面的名词explanations。故将clearly改为clear。
7.考查形容词。句意：并且你知道我们感到困惑的所有的类似单词。根据句子结构和意思可知，这里考查v-ed形容词表示“自己感到…”的意思。故将confusing改为confused。
8.考查副词。句意：此外，这些字典的词目的颜色更黑。根据句子结构和意思可知，这里考查副词表示“此外”的意思。故将Beside改为Besides。
9.考查时态。句意：我过去不知道学生字典这么有用。根据句子结构和意思可知，这里考查时态，表示过去的动作，所以用一般过去式。故将don’t改为didn’t。
10.考查名词。句意：见第9题。根据句子结构和意思可知，这里考查介词of后面跟名词做宾语。故将helpful改为help。
102．1. 删除in
2. seat→seats
3. perfectly→perfect
4. announce→announcement
5. had→have
6. exciting→excited
7. been→be
8. what→that
9. the→a
10.在help前加to
【分析】本文是一篇应用文。文章是关于一个家庭宴会前的讲话开场白。
【详解】1. 考查介词。句意：谢谢你今晚来我家吃晚饭。时间状语由this修饰时，前面不需要介词，this evening今晚，固定搭配。故将in删除。
2. 考查名词。句意：爸爸，你把所有的座位都安排得很好。前面有all，后面用名词seat复数形式，seats座位。故将seat改为seats。
3. 考查形容词。句意：你烤的蛋糕很完美。分析句子结构，此处与前面be构成系表结构，用形容词形式，perfect完美的。故将perfectly改为perfect。
4. 考查名词。句意：巴德和我有一个非常特别的消息。前面由形容词special，此处用名词作动词have的宾语。announcement通知，消息。故将announce改为announcement。
5. 考查时态。句意：我们一直在等待，直到每个人都能在一起告诉你这个大消息！结合上下文语境，此处用现在完成时进行时，表示动作从过去开始，持续到现在，有可能会持续到将来。have been waiting一直在等待。故将had改为have。
6. 考查形容词。句意：我们非常激动地欢迎我们的宝宝来到这个温暖的大家庭，他将在11月初出生。分析句子结构，此处修饰主语We，修饰人，用形容词excited（感到兴奋的）。故将exciting改为excited。
7. 考查谓语动词。句意：我们非常激动地欢迎我们的宝宝来到这个温暖的大家庭，他将在11月初出生。此处will是助动词，后接动词原形，表将来。will be done一般将来时被动语态。故将been改为be。
8. 考查宾语从句。句意：布拉德和我也很惊讶地宣布，我们将离开这套公寓，为我们的家人寻找一栋大房子！分析句子结构，此句为宾语从句。announce后面跟宾语从句，从句结构和句意都完整，用连接词that引导。故将what改为that。
9. 考查冠词。句意：布拉德和我也很惊讶地宣布，我们将离开这套公寓，为我们的家人寻找一栋大房子！根据句意，此处表达 “一个”大房子，用不定冠词，且big是辅音音素开头，应用不定冠词“a”。故将the改为a。
10. 考查非谓语动词。句意：我们需要所有人帮我们找到一个离你们都不远的地方。分析句子结构，need sb to do需要某人做某事，不定式作宾语补足语，符合题意。故在help前加to。
103．1.a→an
2.enjoy→enjoyed
3.badly→bad
4.or→and
5.are→is
6.删除in
7.them→it
8.aware→awareness
9.becomes→become
10.us后添加to
【导语】这是一篇记叙文。讲述了作者他们上周进行的一次野营之旅。
【详解】1.考查冠词。句意：上周末，我们班进行了一次有趣的野营旅行。interesting是发音以元音音素开头的单词，应用an。故a改为an。
2.考查时态。句意：一路上我们享受着美丽的风景和新鲜的空气。描述过去发生的事情应用一般过去时。故enjoy改为enjoyed。
3.考查形容词。句意：然而，我们中的许多人并没有注意到我们的行为对环境的不良影响。修饰名词effects应用形容词bad。故badly改为bad。
4.考查固定短语。句意：我们中的一些人到处扔垃圾，在著名的建筑上留下文字，摘花，在公共场合大声说话，等等。结合句意表示“到处”可知短语为here and there。故or改为and。
5.考查主谓一致。句意：这些学生所做的违背了生态旅游的精神。主语为主语从句What these students did，谓语用单数。故are改为is。
6.考查定语从句。句意：真正的生态旅游是一次旅行，它不仅可以让我们表达我们对自然的爱，也需要我们的责任。此处为定语从句修饰先行词journey，先行词在从句中作主语，指物，应用which引导。故删除in。
7.考查代词。句意：当我们享受大自然的美丽时，我们不能破坏它。此处指破坏大自然的美丽，应用代词it。故them改为it。
8.考查名词。句意：只有当我们提高生态旅游的意识，我们的地球才能变得越来越美丽。作动词的宾语，应用名词awareness，不可数。故aware改为awareness。
9.考查固定用法。句意：只有当我们提高生态旅游的意识，我们的地球才能变得越来越美丽。此处为部分倒装，情态动词can后跟动词原形。故becomes改为become。
10.考查非谓语动词。句意：毕竟，地球是我们唯一居住的地方。此处为不定式作后置定语，修饰名词place。故us后添加to。
104．1.on→ in
2.warmth→ warm
3.there→ where
4.在hold前加to
5.classmate→ classmates
6.playing→ played
7.but→ and/so
8.去掉fun前的a
9.happier→ happy
10.were→ was
【导语】本文是一篇说明文。文章主要讲述作者和班级同学出去春游的一天。
【详解】1.考查介词。句意：这是三月的春天。月份前面一般用介词in，故将on改为in。
2.考查形容词。句意：在舒适的天气和温暖的阳光下，我们班在周六进行了一次春游。Sunshine是名词，应用形容词修饰，故将warmth改为warm。
3.考查定语从句。句意：我们聚集在学校门口，公共汽车在那里等我们。分析可知，there the bus was waiting for us为非限制性定语从句，修饰先行词the school gate，在从句中作地点状语，应用where引导，故将there改为where。
4.考查非谓语动词。句意：我们去人民公园举行一些活动，我所有的同学都很兴奋，他们看起来像刚从笼子里出来的鸟。分析可知，hold some activities为目的状语，应用不定式形式，故在hold前加to
5.考查名词复数。句意：同上。分析可知，classmate是可数名词，前面有all of修饰，应用复数形式，故将classmate改为 classmates。
6.考查时态。句意：我们在那里做游戏，在河里钓鱼。整篇用的一般过去时，故将playing改为played。
7.考查连词。句意：同时，我们欣赏了春天的美丽景色，我们都很满意。根据句意和语境，可知前后两句是并列关系或者因果关系，故将but改为and或so。
8.考查名词。句意：公园里的一些人也加入了我们，玩得很开心。分析可知，fun为不可数名词，前面不能用冠词，故去掉fun前的a。
9.考查形容词。句意：我们度过了快乐的一天，同学们的关系越来越亲密。分析可知，这里没有比较的关系，所以happy不用比较级的形式，故将happier改为happy。
10.考查主谓一致。句意：同上。后半句的主语是the relationship，谓语应用单数形式，故将were改为was。
105．1. 删掉in
2. find→finding
3. relaxing→relaxed
4. naming→named
5. hardly→hard
6. 在would前加that
7. such→so
8. yourself→myself
9. a→an
10. homeworks→homework
【导语】本文是一篇记叙文。文章主要叙述了一次放风筝的经历以及风筝的来源等。
【详解】1. 考查动词和动词短语搭配。句意：似乎半个城市的人都加入了我们，所以我们很难找到一个好地方站。join是指加入某个组织或者其他的团体或者协会，强调“个人加入到集体中”。join in是指参与某个活动，等于take part in。根据语境可知，这里是指加入到放风筝的行列，应用join。故删掉in。
2. 考查非谓语动词。句意：似乎半个城市的人都加入了我们，所以我们很难找到一个好地方站。have trouble (in) doing sth.为固定短语。故将find改为finding。
3. 考查形容词。句意：但当我们结束时，我感觉很放松。分析句子可知，主语为I，修饰人常用-ed形容词，即relaxed，表示“感到放松的”。而relaxing表示“令人放松的”，常修饰物，不符合本句语境。故将relaxing改为relaxed。
4. 考查非谓语动词。句意：吃午饭时，有人告诉我，风筝是由一个叫墨子的人发明的，墨子有点像哲学家，他为战国之间的和平而努力。分析句子，name在句中为非谓语动词，作后置定语，修饰the man，且为被动关系，应用过去分词，作定语。故将naming改为named。
5. 考查副词。句意：吃午饭时，有人告诉我，风筝是由一个叫墨子的人发明的。墨子有点像哲学家，他为战国之间的和平而努力。hardly表示“几乎不”，hard表示“努力地”，根据语境，这里是指墨子为和平而十分努力，应用hard修饰动词work，符合句意。故将hardly改为hard。
6. 考查定语从句。句意：墨子发明了一种东西，可以给许多人带来放松和快乐，我认为这是非常美妙的。分析句子可知，此处是限制性定语从句，先行词为不定代词something，指物，在从句中作主语，只能用关系代词that引导。故在would前加that。
7. 考查so和such的区别。句意：墨子发明了一种东西，可以给许多人带来放松和快乐，我认为这是非常美妙的。修饰形容词many，只能用副词so，such一般修饰名词。故将such改为so。
8. 考查反身代词。句意：我从没想过像风筝这样的东西需要一个发明家。分析句子可知，主语时I，第一人称，且根据句意，介词to后面的宾语也应用myself而不是yourself。故将yourself改为myself。
9. 考查不定冠词。句意：我从没想过像风筝这样的东西需要一个发明家。不定冠词修饰的名词inventor为元音音素开头，应用an。故将a改为an。
10. 考查不可数名词。句意：不管怎样，我得做我的家庭作业了。homework表示“家庭作业”时，是不可数名词，没有复数形式。故将homeworks改为homework。
106．1.tight→tighter
2. a→the/my
3.在help前添to
4.when→since
5.ninth→nine
6.thing→things
7.begin→began
8.extreme→extremely
9.将chat后的with删去
10.let→lets
【导语】本文是一篇记叙文。文章讲述了作者在高三时期帮父母做家务的感悟。
【详解】1.考查比较级。句意：我的时间比以往任何时候都紧，因为我现在是高中的最后一年。根据句中介词than可知，这里应用形容词比较级形式。故将tight改为tighter。
2.考查冠词或代词。句意：我的时间比以往任何时候都紧，因为我现在是高中的最后一年。这里是特指作者现在高中的最后一年，所以用定冠词the或用形容词性物主代词。故将a改为the/my。
3.考查非谓语动词。句意：然而，我仍然设法尽我所能来帮助我的父母做家务。分析句意可知，这里是表目的用动词不定式结构。故在help前加to。
4.考查连词。句意：我九岁时就养成了饭后洗碗的习惯。根据句中的I've gotten into可知，这里是现在完成时态，所以用连词since，表示“自从”。故将when改为since。
5.考查数词。句意：我九岁时就养成了饭后洗碗的习惯。动词turn后接基数词表示年龄。故将ninth改为nine。
6.考查名词的数。句意：我还会洗衣服、叠衣服。根据动词like后的宾语washing and folding clothes，且前面没有限定词，短语用复数形式。故将thing改为things。
7.考查时态。句意：上个月我甚至开始为我的家人做饭。根据时间状语last month，可知，这里应用一般过去时。故将begin改为began。
8.考查副词。句意：我发现和父母一起做家务是非常有趣和有益的。形容词fun前用副词修饰。故将extreme改为extremely。
9.考查动词。句意：我们可以聊天，有时甚至一起唱歌！动词chat后没有宾语，所以不用介词with。故将chat后的with删去。
10.考查时态和主谓一致。句意：和他们一起做家务也让我学会了在家里承担责任，从长远来看，在社会上也是如此。陈述客观事实，用一般现在时。动名词作主语谓语动词用第三人称单数形式。故将let改为lets。
107．1.what→which / that
2.selecting→selected
3.删掉an
4.measures→measuring或在measures前面加which
5.were→was
6.our→their
7.necessarily→necessary
8.direction→directions
9.在by前加of
10.provided→provide
【导语】这是一篇记叙文。文章描述了班级同学参加学校举办的马拉松比赛的事。
【详解】1.考查定语从句。句意：上星期六，我们学校见证了一场令人印象深刻的马拉松比赛，几乎吸引了我们学校每个学生和老师的注意。分析句子结构可知，从句“nearly drew the attention of every student and teacher in our school” 在句中修饰前面的名词marathon race，且从句中缺少主语，这是一个定语从句，先行词为物，应用which或that引导。故将what改为which或that。
2.考查非谓语动词。句意：从每个班一共选出了45名学生参加了比赛。分析句子结构可知，句中已有谓语动词took part in，select只能作非谓语，其逻辑主语为students，二者之间为被动关系，故此处应用过去分词形式。故将selecting改为selected。
3.考查固定结构。句意：从每个班一共选出了45名学生参加了比赛。Take part in为固定结构，表示“参加、参与”，不需要加冠词。故把不定冠词an删掉。
4.考查定语从句或非谓语动词。句意：这条路线从我们的校门到科学博物馆广场，长约5公里。分析句子结构可知，此处有两个谓语，一个为measures，一个为系动词were。此处可把前面的measures变为非谓语动词measuring，也可在measures前面加关系代词which，构成非限制性定语从句。故将measures改为measuring或在measures前面加which。
5.考查主谓一致。句意：这条路线从我们的校门到科学博物馆广场，长约5公里。分析句子结构可知，本句主语为the route，单数形式，故谓语也需用单数形式，故将were改为was。
6.考查人称代词。句意：所有的参赛者都竭尽全力完成任务，沿途的同学给予了他们必要的帮助和鼓励。try one’s best为固定搭配，表示“尽全力”。此处主语为all the runners，第三人称 复数，故中间的one’s应用其对应代词their。故将our改为their。
7.考查形容词。句意：所有的参赛者都竭尽全力完成任务，沿途的同学给予了他们必要的帮助和鼓励。此处necessarily实际上修饰的是后面的名词help，作定语，应用形容词形式。故将necessarily改为necessary。
8.考查名词。句意：最后，每个获胜者都成功地到达了终点线，得到了来自四面八方的欢呼。all后面一般接可数名词复数或不可数名词，direction为可数名词，应用复数形式。故将direction改为directions。
9.考查固定搭配。句意：这次活动受到了公众的高度评价，因为它不仅为我们提供了锻炼的机会，而且使我们更加团结。be highly spoken of为固定结构，表示“受到高度评价”。故在by前加介词of。
10.考查动词。句意：这次活动受到了公众的高度评价，因为它不仅为我们提供了锻炼的机会，而且使我们更加团结。助动词did后面接动词原形，故将provided改为provide。