2022-2023学年部编版语文九年级下册第二单元写作《审题立意》教案

写作 审题立意
标题解读
审题立意是作文的一项基本功，在写作文的时候只有真正地理解题意，并按照题目的要求去构思，才能写出符合题意的作文。审题立意是写作成功的先决条件，审题不准，立意就会出现“偏题”“跑题”，今天我们就来学习如何正确地审题立意。
教学目标
1．让学生认识审题立意，了解审题立意的常见方法，理解其在写作中的作用和意义。
2．进行作文审题立意的实践训练，让学生把握审题立意的方法。
教学重点
让学生学会根据文题进行审题的方法。
教学难点
体会隐含在文题字面背后的含义，准确全面地审题立意。
一、概念导入
审题就是审察题目，明确题目的要求，立意就是确立最主要的思想内容。认真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题；也才能有效组织材料，合理安排文章结构。那么，我们写作时如何审题立意呢？
二、自读教材，理解内涵和要求
1.生默读教材P42的文字，总结归纳“审题”和“立意”的内涵。
预设 审题就是审察题意，明确题目的要求；立意就是确立最主要的思想内容。
2.明确审题立意的要求和方法。
三、组织活动，析出要点
活动一：看一看——作文题有哪些题型及共同特征？
［例1］2019年山西中考作文题：花样年华，青春飞扬。每一个瞬间，每一番经历。一人，一事，一木，一言，一笑……都在为精彩的人生助力，都在为伟岸的人生奠基。正如马尔克斯在《百年孤独》中所说，生命中真正重要的不是你遇到了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。请以《谢谢你，使我成为更好的自己》为题，写一篇不少于600字的作文。
［例2］2019年包头市中考作文题：阅读下面文字，按要求作文。我们常常在司空见惯的现象中看到生命的奇观。挺拔的巨树，葱茂的森林，缤纷的花海，绿色的平原，蕴含着博大的生命力，是大自然谱写的生命乐章。生活赋予人的是更为多姿多彩的世界，只有充满希望的人，才能感受到美好。人的生命蕴含着巨大的潜能，需要去激发，真正好的生活需要我们自己来创造。不要磨损自己的生命，不要破坏奋发有为的生活，不要浪费生命的赐予。同学们，对于生命，对于生活，你一定也有很多切实的感悟，请你用自己的笔触写出心声。要求：（1） 依据材料的整体语意立意，要写出真情实感，不得抄袭套作。（2） 自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），字数不少于600字。
理解立意
1. 教师语言：大家从小学至今，作文写得不少，能从自身写作经验中谈谈如何取得好的立意吗？
学生活动：讨论、发言。
明确：为了取得好的立意，写作前可以列出与题目相关的几个主题，通过分析比较，从中选择一个既新颖又能驾驭的主题进行构思写作。
教师语言：那么，从作文评价的角度看，什么是好的立意呢？
明确：（1） 正确、积极。正确主要指思想内容正确，能准确、全面地揭示事物发展的客观规律；同时还要切题，完全符合题意的要求。积极则是文章要肯定真善美，批评假恶丑，给人以积极向上的。
鲜明、集中。肯定什么、否定什么、反对什么，态度要明确；同时要集中在一个中心上，中心的表达要明确、突出。
（3）深刻、新颖。能够透过现象深入事物的本质，对读者有所启发；同时提出新的观点、见解，能够开发新的认识角度，给人以新的启迪和感受。
【设计意图】理解立意的做法及要求。
五．考情分析：明确材料类型，总结审题方法
　　下面我们来分析近年来河南中考材料作文。
　　（一）（20xx年）1.工于论人者，察己常疏。（苏轼)释义：巧于议论别人的人，很少省察自己。
　　2．君子以细行修身，不以细行取人。（魏源）
　　释义：品德高尚的人在小事上时时严格要求自己，但不以小事来苛求别人。
　　师：请大家读材料，划出关键词句。哪位同学来说？
　　生：议论别人、很少省察自己
　　师：不错，谁还找到了？
　　生：小事、严格要求自己、不以小事来苛求别人
　　师：很好，这是两则名言警句，通过划关键词句，我们可以明白其中蕴含的道理。
　　可立意：从小事做起，严于律己，宽以待人
　　（板书：划关键词句）出示课件：关键词句法
　　方法一：关键词句就是能突出材料中心的语句。关键词句往往是材料中议论性或有哲理性的语句，或反复出现的句子，也可能是人物的语言描写。有总结、概括、强调材料中心的作用，它是材料的“眼”。抓住这些关键词句，就能把握材料的中心，准确理解材料，确定正确的立意了。
五、课堂小结
　　本节课学习了哪些内容
　　1.审题立意概念
　　2.审题方法：(1).审定范围(2).审定中心(3).审定寓意
　　3.立意方法：(1).求新(2).变换角度(3).以小见大
　六、作业布置
　　以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。不少于600 字。
　　提示：
　　1.“记叙性文章”，表明写作时要以记叙为主，综合运用其他表达方式。
　　2. 要注意把握题目中的关键词，探究其含义。“山”指什么 “翻过”又意味着什么 放开思路，从多个角度思考。
　　3. 根据你对题目含义的不同理解，拟出多个主题，从中筛选出一个自己感受最深，且比较新颖的主题，构思成文