25《挑山工》第二课时 课件 (共25张PPT)

(共25张PPT)
25.《挑山工》
第二课时
小学四年级语文下册
新课导入
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
学习目标
√理解课文内容，了解挑山工登山的路程大约比游人多一倍，反而先登上山顶的原因。（重点）
√学习挑山工向着目标，步步踩实，一个劲儿地向上攀登的精神。（难点）
文本解读
核心问题：
挑山工具有什么精神？其中蕴含着怎样的哲理？
文本解读
◎一读：挑山工是怎样登山的？“我”产生了什么疑问？
◎二思：在登山途中, “我们”同挑山工在哪些地方相遇？几次相遇有什么共同特点
◎三品：“我”心中的不解之谜是怎样解开的？其答案是什么
◎四悟：“我”从泰山回来画了一幅怎样的画？为什么“我”一将这幅画挂在书桌前
串珠问题：
语句解析
他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上, 登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了 左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。
挑山工上山有什么特点？为什么要走折尺形路线？
语句解析
1.这里用“折尺”比喻挑山工上山的路线，形象地写出其曲折向上的特点;
2.“起步、斜行、登上、转、斜行、转”等动词细致地描写了挑山工在折尺路线上行走的特点。
挑山工上山之所以走折尺形路线，是因为：
其一，能够使挂在扁担前头的东西不碰着台阶；
其二，可以省些力气；
其三，担着重物如果走直线，膝盖会受不了。
语句解析
等你发现，你会大吃一惊，以为他们像仙人那样, 是腾云驾雾赶上来的。
挑山工在游客们玩兴正浓、毫无察觉的情况下超过他们，这使“我”联想到“仙人”“腾云驾雾”， 表现了挑山工登山速度之快。
语句解析
他说：“我们哪里有近道，还不和你们走的一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。要那样，两天也到不了山顶。我们得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。您看，是不是这个理儿？"
挑山工的话除了回答“我”的不解之谜以外，还包含了怎样的道理
语句解析
挑山工这一番朴实的话，
一方面回答了“我”的不解之谜：走得快的游人走走停停，于是“快”中有“慢”；走得慢的挑山工总是在走，于是“慢”中有“快”，走长了，挑山工就跑到游人前面了。
另一方面，话中还包含了这样的道理：只要目标专一，一心向前，步步踏实，一个劲儿地往前走，走长了就能跑到前头去。
语句解析
从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工被肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。
怎样理解结尾的两句话？
语句解析
第1句话中的破折号表示解释说明，破折号后面的话具体描“我”画的一幅画所呈现的内容。这幅画赞扬了挑山工认定目标、不怕重压、步步踏实、不断攀登的精神。
第2句话 中的“它”表面上指“这幅画”，实际上指挑山工的精神。“一直挂在我的书桌前”，表明“我”想让挑山工精神永远激励自己去取得事业上的成功。
合作探究
作者需要挑山工精神，你需要吗？请你联系自己的生活实际说一说。
示例:我需要挑山工精神。比如在学习上或生活中，遇到了困难，就应该像挑山工那样不畏艰难，坚持不懈，勇往直前。
文本解读
同学们刚才已经跟随老师走进课文,品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
文本解读
核心问题
挑山工具有什么精神？其中蕴含着怎样的哲理？
挑山工具有认定目标、不怕重压、步步踏实、不断攀登的精神。他的精神告诉人们:无论做什么事，只要朝着一个目标坚持不懈地努力，就一定能获得成功。
文本解读
串珠问题
◎一读：挑山工是怎样登山的？“我”产生了什么疑问？
挑山工肩上挑着沉甸甸的货物，沿着折尺形的路线向上攀登，他们登一次山走的路程大约比游人多一倍。对此，"我"不禁疑惑:挑山工登一次山走的路 程大约比游人多一倍，为什么速度并不比游人慢昵？
文本解读
串珠问题
◎二思：在登山途中, “我们”同挑山工在哪些地方相遇？几次相遇有什么共同特点
在登山途中,“我们”同挑山工分别在山下、回马岭、五松亭和极顶小卖部相遇。这四次相遇都是在开始时，“我们很快就超过了挑山工，但是结果总是发现挑山工走到了 ”我们”前面，率先到达了 “我们”相遇的地方。
文本解读
串珠问题
◎三品：“我”心中的不解之谜是怎样解开的？其答案是什么
“我”通过和挑山工攀谈解开了心中的不解之谜。 由于游人东看西看，玩玩闹闹，总停下来，而挑山工目标专一，坚持不懈，一个劲儿地向上登，所以总是走到了游人的前面。
文本解读
串珠问题
◎四悟：“我”从泰山回来画了一幅怎样的画？为什么“我”一将这幅画挂在书桌前
“我”从泰山回来画了一幅挑山工挑着重物向上 攀登的画。这幅画一直挂在“我”的书桌前，是“我”想让挑山工认定目标、不怕重压、步步踏实、不断攀登的精神永远激励自己去取得事业上的成功。
主旨分析
本文写“我”在登泰山时碰到一位挑山工，发现他虽然身挑重物，走的路程却比游人多一倍，但速度并不慢，总是不声不响地从游人身边走过，又悄悄地走在前头去了。在与挑山工交谈后，"我"从挑山工的行动上悟出一条人生哲理：无论做什么事，只要朝着一个目标坚持不懈地努力，就一定能获得成功。
国学诵读
锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
（《劝学》荀子）
骐骥一跃，不能十步；驾马十驾，功在不舍。
（《劝学》荀子）
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土;
千里之行，始于足下。 （《道德经》老子）
拓展积累
1.只有在那崎岖的小路上不畏艰险奋勇攀登的人,才有希望到达光辉的顶点。
2.古今中外，凡成就事业，对人类有作为的无一不是脚踏实地、艰苦攀登的结果。
关于攀登的名言
课堂小结
本文通过详细描写挑山工登山，虽然身担重物，走的路大约比游人多一倍，但速度并不比游人慢的事，揭示了一个意味深长的哲理：无论做什么事，都要脚踏实地，抛去杂念，朝着一个目标勇往直前。
课文结构
挑山工
提出疑问（1—2）
解决疑问（3—6）
受到启发 （7）
路程比游人多一倍
速度并不比游人慢
挑山工的精神
山下一挑担
回马岭—休息 五松亭—理挑 极顶一交货
认准目标
坚持不懈
下节课见！