【核心素养目标】Unit 3 How do you get to school 单元整体教学计划表格式教案

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Unit 3 How do you get to school？ 单元整体教学计划
Analysis of teaching materials 本单元是《新目标英语》系列教材之一Go for it ! 第三单元内容。核心语言项目是ask and answer the questions about different means of transportation . 主要话题是How do you get to school 围绕交通方式而展开，运用How long /how far询问 “去某地的时间、距离”并利用功能语言简单描述路线。本单元围绕“如何到达学校”这一话题安排了三个任务，一是列举所学的交通工具，从中挑选出各自喜欢的交通方式，并说明原因，巩固并学习一些交通方式的名词；二是让学生互相询问所喜爱的出行方式，并根据情况作出描述，学会用how long /how far 进行提问与回答，了解It takes sb some time to do sth 句型，三是运用目标语言进行简单的书面描述，进一步复习、巩固所学的语言目标 How do you get to school How long does he get to school How long does it take
Analysis of students 学生在小学阶段已经学习了bus, train , car , taxi 等表示交通工具的词汇，同时会运用介词by+交通工具表达去某地。所以本单元的难度不大，只需要老师通过一定的引导，使学生明白去某地由两种表达方式，并通过本单元的学习，学会熟练运用动词+交通工具去某地的表达方式。初一的孩子仍然喜欢做游戏，喜欢比赛的方式学习英语，所以本单元最好用PK比赛的形式激励学习。
Analysis of teaching objectives 语言知识目标 听懂有关交通方式的简单日常会话、能根据所听内容作简单的习题。 能运用所学知识进行有关交通方式。时间、地点、等问题的相关对话，能够熟练的围绕本单元主题互相询问和回答。 阅读简单的英语短文发表自己的简介并回答问题。 运用所学内容独立造句。 了解更多的交通工具名称和运输方式。
语言技能目标 在学习词汇、语法的过程中，感知回忆、联想、想象等识记策略。 听录音前。通过观看PPT呈现的图片及浏览相关文字信息。体验训练预测听力相关内容策略。 在听力过程中，体验实践在泛听、精听中抓关键句策略。 在阅读过程中，体验感悟、预测、略读、跳读、等阅读策略和布局谋篇的写作策略。 在学习语法的过程中，充分体现归纳、概括等识记策略。
情感态度目标 倡导自觉遵守交通法规及礼貌乘车；不同的出行目的可以选择不同的交通工具；不同交通工具带来不同的心灵感受，让学生懂得从环保这一角度出发，了解交通工具给环境带来的影响。
学习策略目标 学生一定成都形成自主学习，有效交际，信息处理、英语思维能力 认知联系，归纳，推测，略读，查读等技能。 调控从同伴得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改。 交际积极，有效同时礼貌地进行对话。 资源积极有效阅读从课本及老师处找到问题的答案。
Teaching important points 1 能熟练运用How引导的特殊疑问句询问出行方式，所花时间和两地间的距离。 2 能正确使用部分表达出行方式的单词和短语。 3 能谈论出行方式。
Teaching difficult points 如何用英语表达出行的方式。 如何运用所学与他人交流有关出行方式。
Teaching Periods 第一节 听说课 Section A 1a — 2d 第二节 语法课 Section A 2e — 3c 第三节 听说课 Section B 1a-1e 第四节 阅读课 Section B 2a-2d 第六节 写作复习课 Section B 3a-Self Check
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