Unit1 第4课时 school clubs 教学设计（新外研版必修一 ）
文档属性
| 名称 | Unit1 第4课时 school clubs 教学设计（新外研版必修一 ） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 364.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 外研版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-03-03 16:17:32 | ||
图片预览
文档简介
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新外研版必修Book 1, Unit 1 A New Start 第4课时教学设计
内 容 Using Language (School clubs)
课程标准分析 在语境中，理解具体词语的功能。 根据不同主题，梳理词语，并用于理解和表达相关信息。 根据表达的需要选择词汇和语法结构。 理解多模态语篇中的文字信息与非文字信息。 使用图像创造性地表达意义。
教学内容分析
学生学情分析 学生对本单元话题内容和语言较为熟悉，在生活中也见过海报，但没有关注过海报的语言特征。
学习目标叙写 能理解海报所表达的意义并完善海报内容。 能简单梳理海报语言特征。 能运用所学内容画一幅海报。
5. 评价任务设计 通过观察学生小组讨论以及小组呈现，检查学生是否理解海报内容和运用重点词汇。 通过观察小组合作和全班展示，查看学生是否能梳理海报语言特征。 通过组织小组合作画海报，检查学生是否能运用海报语言特征和重点词汇画一幅海报。
6. 学习活动设计 教师活动学生活动环节一 Warming-up教师活动1 1. 引导学生回顾前文内容并引出新话题 Do you remember what the boy broke in the class in the last period How did he break it What sport would he be most likely to enjoy What club would he be most likely to join What club does our school have 学生活动1 1. 全班讨论 2. 回答问题活动意图说明： 问题引领，激活已知， 聚焦新话题环节二 Complete the posters教师活动2 1. 提出要求 What are these pictures about Complete the posters with the correct forms of the words in the box. (教材P6) 2. 评价 3. 提出问题 What clubs would you like to join Why What activities can you do in them 学生活动2 1. 回答问题 2. 根据要求填写海报内容（教材P6） 3. 全班讨论 活动意图说明 聚焦语言，做好铺垫环节三：Match and Discuss教师活动3 1. 提出问题 What is these posters’ aim How do you know Find out the evidence. 2. 板书 学生活动3 1. 回答问题，根据要求找出细节信息 2. 小组讨论 3. 全班讨论 活动意图说明 聚焦语言功能环节四 Find more教师活动4 1. 布置任务，给出示范 What is included in different club posters List them out. 2. 板书 3. 评价 学生活动4 1. 小组讨论，完成任务 2. 全班展示，互评 学生活动1 1. 根据问题在文章勾画出原句 Answer questions according to My first day at Senior High. (Find out the original sentences ) What did Meng Hao see when he turned around after arriving at school Who replied to the man “Yes” What did the man do when Meng Hao worried about the senior high school life In paragraph 6, which sentences show Meng Hao’s feelings 活动意图说明： 提取信息，归纳整理环节六 Make a poster（根据情况可设为课后任务）教师任务 1. 布置任务—做海报 Make a poster for a school club you’d like. 学生活动6 1. 小组合作，完成海报。 活动意图说明： 结合实际，运用语言，迁移创新 环节七 评价教师任务 1. 提出要求引导全班评价 Vote for your favorite poster. 2. 指导学生统计票数，并宣布最终获胜 学生任务 1. 为喜爱的海报投票 2. 统计最终票数 3. 全班讨论：分享喜爱原因活动意图说明： 互相评价，相互学习
板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性）
作业与拓展学习设计 第4课时课后作业
教学反思与改进
新外研版必修Book 1, Unit 1 A New Start 第4课时教学设计
内 容 Using Language (School clubs)
课程标准分析 在语境中，理解具体词语的功能。 根据不同主题，梳理词语，并用于理解和表达相关信息。 根据表达的需要选择词汇和语法结构。 理解多模态语篇中的文字信息与非文字信息。 使用图像创造性地表达意义。
教学内容分析
学生学情分析 学生对本单元话题内容和语言较为熟悉，在生活中也见过海报，但没有关注过海报的语言特征。
学习目标叙写 能理解海报所表达的意义并完善海报内容。 能简单梳理海报语言特征。 能运用所学内容画一幅海报。
5. 评价任务设计 通过观察学生小组讨论以及小组呈现，检查学生是否理解海报内容和运用重点词汇。 通过观察小组合作和全班展示，查看学生是否能梳理海报语言特征。 通过组织小组合作画海报，检查学生是否能运用海报语言特征和重点词汇画一幅海报。
6. 学习活动设计 教师活动学生活动环节一 Warming-up教师活动1 1. 引导学生回顾前文内容并引出新话题 Do you remember what the boy broke in the class in the last period How did he break it What sport would he be most likely to enjoy What club would he be most likely to join What club does our school have 学生活动1 1. 全班讨论 2. 回答问题活动意图说明： 问题引领，激活已知， 聚焦新话题环节二 Complete the posters教师活动2 1. 提出要求 What are these pictures about Complete the posters with the correct forms of the words in the box. (教材P6) 2. 评价 3. 提出问题 What clubs would you like to join Why What activities can you do in them 学生活动2 1. 回答问题 2. 根据要求填写海报内容（教材P6） 3. 全班讨论 活动意图说明 聚焦语言，做好铺垫环节三：Match and Discuss教师活动3 1. 提出问题 What is these posters’ aim How do you know Find out the evidence. 2. 板书 学生活动3 1. 回答问题，根据要求找出细节信息 2. 小组讨论 3. 全班讨论 活动意图说明 聚焦语言功能环节四 Find more教师活动4 1. 布置任务，给出示范 What is included in different club posters List them out. 2. 板书 3. 评价 学生活动4 1. 小组讨论，完成任务 2. 全班展示，互评 学生活动1 1. 根据问题在文章勾画出原句 Answer questions according to My first day at Senior High. (Find out the original sentences ) What did Meng Hao see when he turned around after arriving at school Who replied to the man “Yes” What did the man do when Meng Hao worried about the senior high school life In paragraph 6, which sentences show Meng Hao’s feelings 活动意图说明： 提取信息，归纳整理环节六 Make a poster（根据情况可设为课后任务）教师任务 1. 布置任务—做海报 Make a poster for a school club you’d like. 学生活动6 1. 小组合作，完成海报。 活动意图说明： 结合实际，运用语言，迁移创新 环节七 评价教师任务 1. 提出要求引导全班评价 Vote for your favorite poster. 2. 指导学生统计票数，并宣布最终获胜 学生任务 1. 为喜爱的海报投票 2. 统计最终票数 3. 全班讨论：分享喜爱原因活动意图说明： 互相评价，相互学习
板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性）
作业与拓展学习设计 第4课时课后作业
教学反思与改进