Book1 Unit1 第8课时 presenting ideas教学设计（新外研版）
文档属性
| 名称 | Book1 Unit1 第8课时 presenting ideas教学设计（新外研版） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 138.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 外研版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-03-03 20:10:46 | ||
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文档简介
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新外研版必修Book 1 Unit 1 A New Start 第8课时教学设计
内 容 Presenting ideas
课程标准分析 本课属于“人与自我”主题语境， “生活与学习”主题群，主题语境内容为“个人、学校生活，积极的生活的态度”。本部分通过学生阅读一篇新生入校一周周记，回顾反思并记录自己入学一周情况，学会用日记来表达自己对新生活的态度。
教学内容分析 本课在understanding ideas部分学生学习感知和理解了在高中课内的新挑战；在developing ideas部分主要通过学生了解高中新生可能遇到的新机遇和挑战，发现这些问题和理解分析Lisa给予他们中肯的建议，让学生学会如何应对高中生活新挑战；writing部分主要总结前面所学内容，回顾高中第一周的学习生活，应对挑战，树立正确生活观；本部分为本单元最后一个部分，通过学生以班委成员身份给校长提建议改善学校状况，能够进一步锻炼自身的口语表达能力，同时学会如何表达建议，为改善高中校园新生活献计献策，战胜高中生活新挑战。
学生学情分析 学生对本部分的话题比较熟悉，但对于学校哪些方面与要改变，为什么改变，怎样改变和如何准确的表达还不是很清晰，因此需要老师在教学过程注意引导和点播，并在他们讨论时给予及时的指导，让学生在适应了高中新生活后，敢于主动积极地发现生活中的不足，合理地有逻辑地提出自己地见解改善学校，战胜生活中的新挑战。
学习目标叙写 通过本课学习，学生将能够： 1.基于本课提供语境，学生在了解和熟悉了学校生活后，思考和说出学校哪些方面需要改变，为什么，怎样改，并思考怎样表达自己观点。 2.联系自身实际讨论说出自己的建议，并准备一个短的陈述发言，发表对学校的热爱。 3.给全班同学陈述你的建议和观点，以便得到更多地反馈和共鸣，望建议能够被学校采纳，体现主人翁意识。
评价任务设计 让学生独立思考并说出他们发现的问题和解决方案，拓展学生的思维方式。 联系自身实际结合语境讨论学校哪些方面需要改变，为什么，怎样改，提升分析和解决问题的能力，培养高阶思维。 向全班展示建议，学生的表达能力得以提升，主人翁意识得以体现。
学习活动设计 教师活动学生活动环节一：Free talk教师活动1 After more than one week’s senior high school life, you could have adjusted yourselves to your senior high school life, and are familiar to it. 1. Are there any problems with your new senior high school life 2. What problems do you have with your study, school rules or school facilities 3. Do you think your problems can be solved if your school makes some changes 学生活动1 Talk about problems about your new senior high school life according to the questions. 活动意图说明： 通过教师的这几个问题，学生自由发言，引发对学校生活中各方面问题的关注，为阅读下一环节的文本做准备。环节二：Answer and think 教师活动2 Imagine you are a member of your class committee. Think about the changes you would suggest to the head teacher to improve your school. 学生活动2 Answer the questions and write them down What changes do you think you should make Why do you make these changes How do you change them Suggestions to The Head Teacher What to change: lunch break, school uniform Why change it:
_______________________________________________ How to change it: _______________________________________________ 活动意图说明 学生在此语境中通过回答几个问题，独立思考解决学校的问题，实现了第一学习目标。环节三：Discuss教师活动3 Make students discuss their changes to be made, the reason, and the ways to change. 学生活动3 Work in groups. Talk about your suggestions and prepare a short presentation. Use the expressions in the box to help you. 活动意图说明 通过讨论，学生交流了在学校哪些方面与要改变，为什么改变，怎样改变的观点，实现了第二个学习目标。环节四：Present and share教师活动4 Make students present their suggestions to the class.学生活动4 Present your suggestions to the class. 活动意图说明 根据自己的陈述给出的改善学校不足的建议，向全班展示建议，学生的表达能力得以提升，主人翁意识得以体现，实现了第三个学习目标。
板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性） Problems Solutions What to change: lunch break, school uniform_____________________ Suggestions to The Head Teacher Why change it:
______________________________________________ How to change it: ______________________________________________ Useful expressions: The first thing I would suggest is… I think it would be a good idea to … Another thing I would suggest is…
作业与拓展学习设计 第8课时课后作业
教学反思与改进
新外研版必修Book 1 Unit 1 A New Start 第8课时教学设计
内 容 Presenting ideas
课程标准分析 本课属于“人与自我”主题语境， “生活与学习”主题群，主题语境内容为“个人、学校生活，积极的生活的态度”。本部分通过学生阅读一篇新生入校一周周记，回顾反思并记录自己入学一周情况，学会用日记来表达自己对新生活的态度。
教学内容分析 本课在understanding ideas部分学生学习感知和理解了在高中课内的新挑战；在developing ideas部分主要通过学生了解高中新生可能遇到的新机遇和挑战，发现这些问题和理解分析Lisa给予他们中肯的建议，让学生学会如何应对高中生活新挑战；writing部分主要总结前面所学内容，回顾高中第一周的学习生活，应对挑战，树立正确生活观；本部分为本单元最后一个部分，通过学生以班委成员身份给校长提建议改善学校状况，能够进一步锻炼自身的口语表达能力，同时学会如何表达建议，为改善高中校园新生活献计献策，战胜高中生活新挑战。
学生学情分析 学生对本部分的话题比较熟悉，但对于学校哪些方面与要改变，为什么改变，怎样改变和如何准确的表达还不是很清晰，因此需要老师在教学过程注意引导和点播，并在他们讨论时给予及时的指导，让学生在适应了高中新生活后，敢于主动积极地发现生活中的不足，合理地有逻辑地提出自己地见解改善学校，战胜生活中的新挑战。
学习目标叙写 通过本课学习，学生将能够： 1.基于本课提供语境，学生在了解和熟悉了学校生活后，思考和说出学校哪些方面需要改变，为什么，怎样改，并思考怎样表达自己观点。 2.联系自身实际讨论说出自己的建议，并准备一个短的陈述发言，发表对学校的热爱。 3.给全班同学陈述你的建议和观点，以便得到更多地反馈和共鸣，望建议能够被学校采纳，体现主人翁意识。
评价任务设计 让学生独立思考并说出他们发现的问题和解决方案，拓展学生的思维方式。 联系自身实际结合语境讨论学校哪些方面需要改变，为什么，怎样改，提升分析和解决问题的能力，培养高阶思维。 向全班展示建议，学生的表达能力得以提升，主人翁意识得以体现。
学习活动设计 教师活动学生活动环节一：Free talk教师活动1 After more than one week’s senior high school life, you could have adjusted yourselves to your senior high school life, and are familiar to it. 1. Are there any problems with your new senior high school life 2. What problems do you have with your study, school rules or school facilities 3. Do you think your problems can be solved if your school makes some changes 学生活动1 Talk about problems about your new senior high school life according to the questions. 活动意图说明： 通过教师的这几个问题，学生自由发言，引发对学校生活中各方面问题的关注，为阅读下一环节的文本做准备。环节二：Answer and think 教师活动2 Imagine you are a member of your class committee. Think about the changes you would suggest to the head teacher to improve your school. 学生活动2 Answer the questions and write them down What changes do you think you should make Why do you make these changes How do you change them Suggestions to The Head Teacher What to change: lunch break, school uniform Why change it:
_______________________________________________ How to change it: _______________________________________________ 活动意图说明 学生在此语境中通过回答几个问题，独立思考解决学校的问题，实现了第一学习目标。环节三：Discuss教师活动3 Make students discuss their changes to be made, the reason, and the ways to change. 学生活动3 Work in groups. Talk about your suggestions and prepare a short presentation. Use the expressions in the box to help you. 活动意图说明 通过讨论，学生交流了在学校哪些方面与要改变，为什么改变，怎样改变的观点，实现了第二个学习目标。环节四：Present and share教师活动4 Make students present their suggestions to the class.学生活动4 Present your suggestions to the class. 活动意图说明 根据自己的陈述给出的改善学校不足的建议，向全班展示建议，学生的表达能力得以提升，主人翁意识得以体现，实现了第三个学习目标。
板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性） Problems Solutions What to change: lunch break, school uniform_____________________ Suggestions to The Head Teacher Why change it:
______________________________________________ How to change it: ______________________________________________ Useful expressions: The first thing I would suggest is… I think it would be a good idea to … Another thing I would suggest is…
作业与拓展学习设计 第8课时课后作业
教学反思与改进