【核心素养目标】第13课 卖油翁 第2课时 教案

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第13课 卖油翁 第2课时 教学设计
【教学目标与核心素养】
教学目标：
1.了解作者欧阳修及相关文学常识；积累文言实词及虚词。
2.揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。
3.熟悉故事内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和态度，领悟“熟能生巧”的道理。
核心素养：
文化自信：通过学习《卖油翁》继承和弘扬中华优秀传统文化，理解“熟能生巧”的道理，培养生虚心学习，谦虚做人的好品质。
语言运用：理解本文的语言风格，揣摩重要词语的含义，感受语言文字的丰富内涵。
思维能力：通过学生自主阅读，锻炼学生分析问题和解决问题的能力，能体会出文章所揭示的深刻道理。
审美创造：感知文言文语言的魅力，涵养高雅情趣，培养学生具备健康的审美意识和正确的审美观念。
【课时安排】2课时
第2课时
【教学过程】
【课堂探究】
朗读课文，找出人物神态、动作、语言描写的词语，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？为什么有这样的变化？
卖油翁与陈尧咨之间的冲突是怎么产生和升级的？又是如何化解的？
【品读课文】
找出文中描写陈尧咨和卖油翁动作、语言、神态的词语或句子，填写下面表格。
神态描写
有/卖油翁释担而立，睨之/久而不去。
1.睨之
品析：面对如此自大的陈尧咨，卖油翁只是斜着眼睛看，说明他对陈尧咨的箭术其实是轻视、看不起的，同时写出了卖油翁的自信。
康肃忿然曰：“尔/安敢轻吾射！”
2.忿然
品析：“忿然”两字，把他的骄横之态，生气的样子表现得淋漓尽致。
康肃笑而遣之。
3.笑
品析：“笑”一方面表现陈尧咨对卖油翁的高超技艺以及所说道理的肯定，另一方面是为了掩饰自己的尴尬。
“笑”的内涵
（1）惭愧的笑：您真是熟能生巧啊！是我太骄傲了，真是惭愧，惭愧啊！
（2）歉疚的笑：您倒油的技艺确实高超，我不该瞧不起您！
（3）自嘲的笑：哎！我射箭的技术和这卖油翁倒油的技术也差不多啊！
（4）心悦诚服的笑：您倒油的技艺的确高超啊！佩服佩服！
语言描写
陈尧咨：
汝亦知射乎？ 吾射不亦精乎？ 尔安敢轻吾射！
卖油翁：
无他，但手熟尔。 以我酌油知之。 我亦无他，惟手熟尔。
两人的对话体现了陈尧咨、卖油翁各自怎样的性格特点？
动作描写
取、置、覆、酌、沥
品析：一组动词“取、置、覆、酌、沥”采用白描的手法，将卖油翁娴熟的动作表现得细腻传神，也表现出卖油翁性格沉稳，做事不慌张的特点。
小结：
通过对人物的神态、语言、动作描写来刻画人物形象，从而体现出人物性格特点。
【深层探究】
1.《卖油翁》中详写的是哪一个人？为什么要详写他？
详写的是卖油翁，他是本文的主要人物。
因为事件是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问，进而“愤然”；接着又是他以自己酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。我们在学习时必须把握这一点，即卖油翁是主要人物，在事件发展过程中起了主导作用。
2.这篇文章揭示了什么道理？
熟能生巧、专注执着、精益求精……
3.学习了这篇文章后，你觉得应该如何看待自己和别人的长处呢？这让你想起哪些相关的名言警句？
三人行，必有我师。择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。
谦虚使人进步，骄傲使人落后。
强中更有强中手，一山还比一山高。
【字词清单】
通假字
古今异义
但微颔之
古义：只 今义：但是
尔安敢轻吾射
古义：怎么 今义：安定
古今字形相同而意义和用法不同的词就是古今异义词。
一词多义
词类活用
古汉语句式
【结构梳理】
【课堂总结】
文章通过陈尧咨和卖油翁的对话及卖油翁酌油的故事，揭示了“熟能生巧”的道理，同时也含蓄地告诫人们：即使有长处也不能骄傲自满。
【拓展延伸】
名言警句
三人行，必有我师焉。
人外有人，天外有天。
取人之长，补己之短。
谦受益，满招损。
尺有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明。 —— 屈原
【课后练习】
（1）课文主要写了 射箭 和 酌油 两个场面。
（2）陈尧咨看待自己射技的句是 公亦以此自矜 、 吾射不亦精乎 、
尔安敢轻吾射？ 。这些句子表现了陈尧咨 自矜（或骄傲） 。
【课后作业】
1. 熟读并复述课文，尽量做到既贴近原文，又生动形象。
2. 写一段话，谈谈你对文中两个人物的看法，不少于200字。
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