【核心素养目标】2.7《谁的蔬菜长得好》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】2.7《谁的蔬菜长得好》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 粤教粤科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-03 17:07:56 | ||
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文档简介
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第7课《谁的蔬菜长得好》教学设计
课题 谁的蔬菜长得好 单元 二单元 学科 科学 年级 二年级
学习目标 1.科学观念：知道蔬菜等植物的生长需要阳光、水分等条件，明白植物与我们的生活息息相关。2.科学思维：能通过观察比较，结合小园丁日记，发现蔬菜生长所需要的条件。3.探索实践：通过实践活动，让学生体会利用植物为生活服务。4.态度责任：让学生实践生活中了解许多植物与我们的生活息息相关。
重点 知道蔬菜等植物的生长需要阳光、水分等条件。
难点 了解蔬菜生长所需要的条件。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，今天，波波、琪琪和彬彬把自己种植的蔬菜，端到了课桌上，仔细观察、比较，看看哪盆蔬菜生长得好？回答：彬彬种植的豌豆生长得好。为什么彬彬种植的豌豆长得好呢？ 今天我们一起学习《谁的蔬菜长得好》从中寻找答案吧。 出示课题。 比一比，设疑，引发思考，引入主题。 通过比一比，设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、活动1：哪盆蔬菜长得好1.同学们，在蔬菜种植和管理过程中，什么是蔬菜长得好的原因。学生讨论、交流：学生1：阳光充分，蔬菜才能长得好。学生2：定期浇水，保证充足的水分，蔬菜才能长得好。学生3：要给蔬菜锄草、施肥，蔬菜才能长得好。2.结合小园丁的日记，总结蔬菜才能长得好的原因？学生交流回答：光照充分和水分充足等蔬菜长得好的原因。 活动2：植物生长靠什么我们的周围生长着各种各样的植物，说一说，你知道哪些植物？说出它们的名字？ 学生1：田野里的庄稼。学生2：茂密的森林。学生3：一望无际的草原。学生4：雪白的棉花。那么，周围这些植物的生长，是不是和蔬菜一样，也需要阳光、水分等条件呢？我们通过一实验来说明：（1）实验方法:将三株幼苗分别栽在花盘中，给花盘编上号。给予它们不同的光照和水分。1号幼苗2号幼苗3号幼苗光照光照充足无光照光照充足水量无水充足水量充足水量（2）记录三株幼苗在一周内的生长状况。1号幼苗2号幼苗3号幼苗第1天 无变化 无变化正常生长第2天 叶子发蔫叶子发蔫正常生长第2天 叶子低垂 叶子低垂正常生长第3天 植株枯萎 植株枯萎正常生长第4天 植株枯萎 植株枯萎正常生长第5天 枯萎更严重枯萎更严重正常生长第6天 植株干枯植株干枯正常生长第7天 死亡死亡正常生长（3）结论： 各种植物的生长需要阳光、水。想一想：植物的生长除了水分和阳光，还需要什么？各种植物的生长都需要阳光、水分、空气、温度、肥料等条件。4.比一比，赛一赛同一种蔬菜，在规定的时间内，看看谁种的蔬菜长得茂盛。 三、活动3：植物与我们的生活1.生活中我们利用蔬菜，为我们的健康服务，想一想，人们还有哪些合理利用植物的例子？学生1：利用植物提取中药，为人们解除病痛。学生2：利用树木制作书、本，为人们提供精神食粮。 学生3：利用竹子制作竹筏，为人们运输服务。学生4：还利用竹子，编织蒸笼，为生活服务。学生5：还利用竹子，建在房屋，解决人们吃、住的问题。想一想，生活中还有哪些利用植物为人类服务的例子？出示图片，说明了植物与人们的生活息息相关。 学生实践思考、交流。交流、总结学生实验、交流。 视频总结、感受比一比，赛一赛 谈一谈，利用植物的感受。 通过讨论与参考小园丁的日记，了解在蔬菜种植和管理过程中，光照充分和水分充足等蔬菜长得好的原因。交流、感受：了解身边的植物。 通过实验，了解让学生了解 各种植物的生长需要阳光、水。 通过比一比，实践感受种菜得与失。 通过实践活动，说出植物为人们服务的事例，感受植物与生活息息相关。
课堂练习 判断：阳光充分的蔬菜才能长得好。（√ ）只要有充足的水分，植物就可以长势良好。（×） 想一想，做一做 完成随堂练习题
课堂小结 同学们， 今天我们学习了蔬菜、各种植物长得好的原因，懂得了植物与我们的生活息息相关，我们要充分利用植物为我们的生活服务。 对本节课内容进行总结概括。
板书 谁的蔬菜长得好种植前准备蔬菜、各种植物生长需要阳光、水分等条件植物与我们息息相关
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第7课《谁的蔬菜长得好》教学设计
课题 谁的蔬菜长得好 单元 二单元 学科 科学 年级 二年级
学习目标 1.科学观念：知道蔬菜等植物的生长需要阳光、水分等条件，明白植物与我们的生活息息相关。2.科学思维：能通过观察比较，结合小园丁日记，发现蔬菜生长所需要的条件。3.探索实践：通过实践活动，让学生体会利用植物为生活服务。4.态度责任：让学生实践生活中了解许多植物与我们的生活息息相关。
重点 知道蔬菜等植物的生长需要阳光、水分等条件。
难点 了解蔬菜生长所需要的条件。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，今天，波波、琪琪和彬彬把自己种植的蔬菜，端到了课桌上，仔细观察、比较，看看哪盆蔬菜生长得好？回答：彬彬种植的豌豆生长得好。为什么彬彬种植的豌豆长得好呢？ 今天我们一起学习《谁的蔬菜长得好》从中寻找答案吧。 出示课题。 比一比，设疑，引发思考，引入主题。 通过比一比，设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、活动1：哪盆蔬菜长得好1.同学们，在蔬菜种植和管理过程中，什么是蔬菜长得好的原因。学生讨论、交流：学生1：阳光充分，蔬菜才能长得好。学生2：定期浇水，保证充足的水分，蔬菜才能长得好。学生3：要给蔬菜锄草、施肥，蔬菜才能长得好。2.结合小园丁的日记，总结蔬菜才能长得好的原因？学生交流回答：光照充分和水分充足等蔬菜长得好的原因。 活动2：植物生长靠什么我们的周围生长着各种各样的植物，说一说，你知道哪些植物？说出它们的名字？ 学生1：田野里的庄稼。学生2：茂密的森林。学生3：一望无际的草原。学生4：雪白的棉花。那么，周围这些植物的生长，是不是和蔬菜一样，也需要阳光、水分等条件呢？我们通过一实验来说明：（1）实验方法:将三株幼苗分别栽在花盘中，给花盘编上号。给予它们不同的光照和水分。1号幼苗2号幼苗3号幼苗光照光照充足无光照光照充足水量无水充足水量充足水量（2）记录三株幼苗在一周内的生长状况。1号幼苗2号幼苗3号幼苗第1天 无变化 无变化正常生长第2天 叶子发蔫叶子发蔫正常生长第2天 叶子低垂 叶子低垂正常生长第3天 植株枯萎 植株枯萎正常生长第4天 植株枯萎 植株枯萎正常生长第5天 枯萎更严重枯萎更严重正常生长第6天 植株干枯植株干枯正常生长第7天 死亡死亡正常生长（3）结论： 各种植物的生长需要阳光、水。想一想：植物的生长除了水分和阳光，还需要什么？各种植物的生长都需要阳光、水分、空气、温度、肥料等条件。4.比一比，赛一赛同一种蔬菜，在规定的时间内，看看谁种的蔬菜长得茂盛。 三、活动3：植物与我们的生活1.生活中我们利用蔬菜，为我们的健康服务，想一想，人们还有哪些合理利用植物的例子？学生1：利用植物提取中药，为人们解除病痛。学生2：利用树木制作书、本，为人们提供精神食粮。 学生3：利用竹子制作竹筏，为人们运输服务。学生4：还利用竹子，编织蒸笼，为生活服务。学生5：还利用竹子，建在房屋，解决人们吃、住的问题。想一想，生活中还有哪些利用植物为人类服务的例子？出示图片，说明了植物与人们的生活息息相关。 学生实践思考、交流。交流、总结学生实验、交流。 视频总结、感受比一比，赛一赛 谈一谈，利用植物的感受。 通过讨论与参考小园丁的日记，了解在蔬菜种植和管理过程中，光照充分和水分充足等蔬菜长得好的原因。交流、感受：了解身边的植物。 通过实验，了解让学生了解 各种植物的生长需要阳光、水。 通过比一比，实践感受种菜得与失。 通过实践活动，说出植物为人们服务的事例，感受植物与生活息息相关。
课堂练习 判断：阳光充分的蔬菜才能长得好。（√ ）只要有充足的水分，植物就可以长势良好。（×） 想一想，做一做 完成随堂练习题
课堂小结 同学们， 今天我们学习了蔬菜、各种植物长得好的原因，懂得了植物与我们的生活息息相关，我们要充分利用植物为我们的生活服务。 对本节课内容进行总结概括。
板书 谁的蔬菜长得好种植前准备蔬菜、各种植物生长需要阳光、水分等条件植物与我们息息相关
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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