九年级下册历史第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展练习题（含答案）

九年级下册历史第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展练习题（含答案）
选择题
1.“像海绵一样从恒河边上吸取财富,又挤出来倒在泰晤士河中。”此喻指英国(　　)
A.垄断“三角贸易” B.成为海上霸主
C.对印度的殖民掠夺 D.对拉丁美洲的殖民掠夺
2.“出生于委内瑞拉的加拉加斯,是拉丁美洲著名的革命家、思想家和军事家,由于他的努力,委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔等地从西班牙的殖民统治中解放出来,获得独立。”这段文字介绍的人物是(　　)
A.玻利瓦尔 B.章西女王 C.华盛顿 D.拿破仑
3．下侧示意图表现的主题是
A．俄国资本主义经济的发展 B．俄国沙皇废除农奴制改革
C．推翻沙皇专制统治的道路 D．改革推动了俄国社会进步
4．在俄国历史上，18世纪初彼得一世强化了农奴制，1861年亚历山大二世废除了农奴制，一强化一废除，都不同程度地促进了俄国社会的发展。这说明( )
A．俄国政权的更替频繁 B．俄国的社会矛盾消失
C．治国策略需顺应时代 D．战争推动了社会变革
5．亚历山大二世的《解放法令》解放了农奴，将农奴耕种的土地在农奴和贵族地主之间重新分配。这是俄国历史上的一个重大转折点。这里的“转折点”是（ ）
A．使俄国赢得了一战的胜利 B．废除了腐朽沙皇专制统治
C．开启了俄国近代化的进程 D．使俄国走上资本主义道路
8.他为了巩固阿根廷的独立，彻底摧毁西班牙的殖民统治，认为必须摧毁西班牙在南美最后的堡垒——秘鲁。他出其不意，进攻智利，然后从海路北上进攻秘鲁，一举解放秘鲁。“他”是(　　)
A.玻利瓦尔 B.圣马丁 C.章西女王 D.华盛顿
9.“印度虽然只有巴掌大的乌云，但它会变成淹没英国殖民地的滂沱大雨。”关于1857—1859年印度民族大起义叙述错误的是(　　)
A.封建王公是起义军的领导者 B.根源于英国对印度的殖民统治
C.沉重打击了西班牙殖民者 D.出现了一位杰出的女英雄
10.一位亲眼见过彼得一世时期俄国炮兵的外国军官感叹说：“欧洲没有一个国家的炮兵能达到俄国炮兵的水平。”彼得一世采取了哪一措施实现了强兵(　　)
A.建立中央集权的行政体制 B.鼓励兴办手工工场
C.提倡学习西方的礼节与生活方式 D.创建新式常备军
11．1861年，美国南北战争爆发。林肯曾经就此比喻道：“为了保全生命，往往不得不把手脚截掉，但绝不会为了保全手脚而葬送生命。”他所说的“保全生命”指的是(　　)
A．实现国家独立 B．维护国家统一
C．争霸世界 D．发动美西战争
12．1864年，美国联邦部队中的黑人团队增加到166个，达到12.6万多人。其直接原因是(　　)
A．美国独立战争爆发 B．英国承认美国独立
C．法国大革命的推动 D．《解放黑人奴隶宣言》的颁布
13．历史评价是指对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表达。下列选项属于历史评价的是(　　)
A．美国南北战争是一场维护国家统一的战争
B．1860年，共和党候选人林肯当选为美国第16任总统
C．林肯政府先后颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》
D．美国南北战争结束后，拥护奴隶制的狂热分子刺杀了林肯总统
14．对下面两幅图片所反映的美日关系解读正确的是(　　)
A．日本遭受美国侵略后，学习西方进行改革
B．日本为打破华盛顿体系，偷袭美国珍珠港
C．二战后日本在美国的扶植下迅速崛起
D．第二次工业革命后美国加紧对日本进行技术输出
15．明治维新时期，日本为提高国民的识字率，引入了初等教育和中等教育体系。这表明其实行的政策是(　　)
A．废藩置县 B．“殖产兴业”
C．征兵制 D．“文明开化”
16.比较俄国1861年废除农奴制的法令与美国1862年《解放黑人奴隶宣言》,其共同点是(　　)
A.降低了被解放者的政治地位 B.要求被解放者赎买土地
C.因为大规模内战而颁布实施 D.有利于本国资本主义的发展
17.“日本人最终认识到,锁国政策不可行,遂开始研究西方的方式,并加以改变……取得了非凡的成功。”首先打破日本“锁国政策”的是(　　)
A.英国 B.法国 C.美国 D.俄国
18.有学者认为:“没有一个国家能像日本那样在西方经济和军事技术优势的挑战面前做出这样迅速和成功的反应。”19世纪中期,日本面对西方挑战做出的“反应”是(　　)
A.实行大化改新 B.废除农奴制　 C.实行明治维新 D.颁布《权利法案》
19.创新与发展是每一个国家都十分关注的问题,日本明治维新时期,下列某项政策的提出为日本以后的创新与可持续发展奠定了基础,该政策是(　　)
A.废藩置县 B.鼓励发展近代工业 C.实行征兵制 D.改造日本的教育
20.《大国崛起》中说:“日本,太平洋西岸的一个岛国……从17世纪初开始,这个落后的封建小国紧锁门户,度过了200多年闭关自守的时光。但是,西方文明的冲击不可避免地到来了……也迎来了弃旧图新的机遇。”下列说法不符合历史事实的是(　　)
A.“弃旧图新”指明治政府的改革
B.“西方文明的冲击”指外国资本主义的入侵
C.锁国政策造成了日本的落后
D.明治维新后日本逐步和平崛起
二、非选择题
21、阅读下面的地图，完成下列探究活动。
（1）图中A是 ，（国名）19世纪中期，面对西方国家的入侵，该国采取了什么应对措施？这一举措对东亚地区产生了什么影响？
（2）图中B是 ，（国名）因该国问题，A国在19世纪末与清朝之间爆发了一场战争，该战争的名称是什么？该战争的结果对清朝产生了什么影响？
（3）通过以上探究，谈谈你对19世纪中后期东亚地区格局演变的认识。
22.人类在发展的历程中会出现各种危机，面对危机如何做出正确的抉择，考验着人类的智慧。赵老师以“危机与抉择”为主题，设计了如下探究，请你完成下列问题。
任务一【危机出现】
图一：19世纪后期俄国农奴暴动次数 图二美国培里舰队强行进入日本
（1）19世纪后期，俄国和日本都出现了危机。根据图片的历史信息，分别指出俄国和日本两国的危机是什么？
任务二【应对之道】
材料一：1861年俄历2月19日，沙皇亚历山大二世签署法令(又称二一九法令)。法令规定：农奴获得人身自由，地主不能买卖或交换农奴，不能随意干涉农奴的生活。农奴在获得“解放”时，可以得到一块土地，但必须高价赎买。
材料二：日本天皇率领群臣宣读《五条誓文》，决心励精图治，锐意改革……改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、军事；大学归功于美国。
——《资本的年代》
（2）根据材料二，分析亚历山大二世改革的性质是什么？对于亚历山大二世改革，有人说是“地主的悲歌”， 有人说是“历史的转折”。结合所学知识，你同意哪种观点 并说明理由。
（3）材料二中的日本改革发生于哪一年？请列举日本改革中学习西方的具体措施两例，并从积极、消极两方面分析日本改革的影响。
任务三【经验总结】
（4）依据上述材料，结合所学知识，分析俄、日两国改革的共同点。
任务四【规律探索】
依据上述材料，谈谈俄、日两国改革对实现中华民族伟大复兴有何启示？归纳这一时期世界历史的发展特征。
23、近代以来，大国崛起深刻影响着世界的历史进程。阅读下列材料，回答问题。
材料一 导致英国迅速崛起的一个重要因素，便是在（1688年）宫廷政变之后，英国迅速建立起了一个适合国情和生产力发展的政治体制。这个体制保证了英国社会有一个相对宽松与和平的环境，从而为社会经济发展创造了有利条件。
——摘自《强国之鉴》
（1）材料一中英国建立的“政治体制”是什么？这一体制的建立与1689年英国议会通过的哪一部历史文献密切相关？
材料二 大约在150年前，位于太平洋西岸的岛国日本，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国欺凌、顺利实现现代化的国家。成为唯一一个挤入帝国列强行列，靠侵略扩张在自己的国土外建立过殖民地的亚洲国家。
——摘自《大国崛起》的解说词
（2）材料二中日本“弃旧图新”指的是哪次重大改革？并概述其对日本发展产生的历史影响。
材料三 美国崛起于19世纪后半期到20世纪上半期。美国首先集中解决了国内的统一和制度问题。在第二次工业革命中，这个新兴的工业国家以重大科技发明为基础，在19世纪末迅速赶超欧洲强国。通过两次世界大战，美国获得了对欧洲的巨大债券和战争赔偿，实现了世界范围的财富从欧洲向美国的转移。以第二次世界大战为标志，美国完成了崛起的过程，取代英国成为世界霸权国家。在20世纪的大部分时期，美国主导着全球经济、政治、科学和文化。
——摘自黄仁伟《大国兴衰的历史比较》
（3）依据材料三，分析归纳美国成为世界霸权国家的主要原因。
（4）综上所述，大国崛起的历程，对实现中华民族的伟大复兴有何启示？
24．阅读材料，完成下列要求。
材料一　19世纪中期，美国人培里率领的黑船舰队叩开日本的大门，日本人深切感受到了日本与外国的巨大差距。培里率领的舰队中有两艘黑色的近代蒸汽铁甲军舰，为日本人生平第一次见到。“几只蒸汽船，惊破太平梦！”黑船来航对日本形成了巨大的冲击。
——摘编自《历史上重大改革回眸》
材料二　1840年以后，意识到落后的中华民族求知若渴，四处寻找老师，学习美国、日本等不少国家，最后还是通过走“中国特色的道路”，实现了跨越式发展。这足以表明，强调“中国特色”在解决自身问题上，不仅具有必要性，更具有可行性。
(1)材料一中“黑船来航对日本形成了巨大的冲击”，日本应对此冲击的措施是什么？
(2)阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，根据材料并结合所学知识加以论述。。要求：观点明确，史论结合，条理清楚)
答案
1-5CADCD 6-10CABCD 11-15BDAAD 16-20DCCDD
21、1）日本。措施：推翻幕府统治，实行明治维新。影响：使日本走上了对外侵略扩张道路，严重威胁了东亚地区的和平。
（2）朝鲜。甲午中日战争。清政府被迫签订了《马关条约》，大大加深了中国的民族危机和半殖民地化程度。
（3）一个民族只有与时俱进，开拓创新，才能立足于世界民族之林。
22（1）俄国危机：农奴制严重制约了俄国的经济发展。日本危机：西方列强入侵，日本民族危机严重。
（2）性质：自上而下的资产阶级性质的改革。
同意“地主的悲歌”。理由：改革后地主不得买卖农奴和干涉农奴的生活，地主阶级在改革后丧失许多特权。同意“历史的转折”。理由：俄国1861年改革，是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革。通过改革，俄国废除了农奴制，缓解了国内的各种矛盾，走上了资本主义的发展道路。
（3）时间：1868年。
措施：①政治：“废藩置县”，加强中央集权。②军事：征兵制,建立新式军队。③经济：地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济。④社会生活：提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。
积极影响：①明治维新成为日本历史上的重大转折点。②日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身于资本主义强国之列。消极影响：③保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。④日本走上对外侵略扩张的道路。（积极、消极各2分，共4分）
（4）共同点：①背景相同：资本主义经济发展受阻碍。②性质相同：自上而下的资产阶级性质改革。③影响：结果成功，都走上了发展资本主义的道路，促进本国资本主义发展。④局限性相同：不彻底,保留封建残余。（
（5）启示：①改革是社会发展的动力。②学习他国的长处，积极改革创新，与时俱进。③改革必须具体问题具体分析，符合本国国情。特征：资本主义制度的巩固和扩展。
23、（1）君主立宪制《权利法案》
（2）明治维新影响：使日本走上了发展资本道路，实现了富国强兵，开始跻身于资本主义强国之列。
（3）实现了国家统一，科技革命的推动，大发战争财
（4）维护国家统一，坚持改革开放，大力发展科技。
24、(1)明治维新。
(2)观点：面对民族危机，不同的国家采取不同的应对方式，结果也不同。
论述：以康、梁为首的维新派是中国的开明分子，面对民族危亡，采取了现代化变革尝试：从西方政治制度的角度，力图对中国的政治制度进行变革。在戊戌变法中，尽管光绪帝也颁布了一系列涉及政治、经济、军事、文化等方面的变法诏书，但由于资产阶级维新势力并未掌握政权以及守旧势力强大，根本不可能实施。而日本，面对民族危机，明治政府决心全面向西方学习，在政治、经济、军事、社会生活等方面进行了自上而下的资产阶级性质的改革：军事上，实行征兵制，建立新式军队；经济上，殖产兴业，发展资本主义；文化上，推行文明开化政策，建立近代教育体制等，史称“明治维新”。明治维新后，日本迅速摆脱了民族危机，跻身于资本主义强国之列。