部编版八年级语文下册--3 安塞腰鼓【考点精讲版】课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
3 安塞腰鼓
安塞腰鼓是陕北传统民间舞蹈，表演时可由几人或上千人一同进行，被称为“天下第一鼓”。题目交代了文章的写作对象。
强化朗读训练，积累“羁绊”“冗杂”“戛然而止”等易考词语。
感知安塞腰鼓的特点，理解安塞腰鼓中所蕴含的民俗文化的意义和价值。（重点）
体会文中多种表达方式和多种修辞手法综合运用的效果；体会多种句式的表达效果。（难点）
体会本文所表达的热烈、豪放的情感，感受黄土高原人的蓬勃生命力。（重点）
学习目标
刘成章，1937年生，陕西延安人，作家。他的散文多以黄土高原为背景，具有浓郁的黄土高原特色。著有散文集《黄土情》《羊想云彩》等。其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。
作者简介
出处
本文选自1986年10月3日《人民日报》。
背景
20世纪80年代，人到中年的刘成章远离家乡来到省城后，脑际回闪着安塞腰鼓那气吞山河的壮丽景象，耳畔回旋着高原上那在沉默中爆发的鼓点。
意图
面对祖国改革开放日新月异的景象，他怦然心动。于是，他用安塞腰鼓这个特定的意象来传达他对生活、对时代的审美感受，传达他对生命的诗意的理解。
背景链接
瞳仁（ ） 恬静（ ） 亢奋（ ）
晦暗（ ） 束缚（ ） 羁绊（ ）
闭塞（ ） 冗杂（ ） 严峻（ ）
震撼 磅礴（ ） 辐射
渺远 大彻大悟 叹为观止
戛然而止（ ）
读读写写
tónɡ
tián
kànɡ
huì
rǒnɡ
jùn
sè
fù
jībàn
pánɡbó
jiá
跟眼睛相关，注意左边是“目”。
不要把“戛”写成“嘎”或读作“ɡā”。
字词清单
骤雨（ ）　　蓦然（ ）　　烧灼（ ）
战栗（ ） 蓬勃（ ）
zhòu
mò
zhuó
lì
pénɡ
建议识记字词补充归纳
（ ）闭塞
（ ）塞进
（ ）边塞
塞
sè
sāi
【串句记忆法】极速移动的旋风形成了一个旋涡，瞬间卷起了地上的尘土。
sài
xuàn
xuán
多音字
意为“堵住器物口的东西”或“堵，填入”,读sāi；
意为“边界上的险要地方”，读sài；
表示“堵，填入”用于合成词或成语时，读sè。
【形旁辨字法】浩渺水（氵）天，潋滟如明镜；烟雨如丝（纟），缥缈似仙境。
峻（ ）
竣（ ）
严峻
竣工
jùn
jùn
撼（ ）
憾（ ）
震撼
遗憾
hàn
hàn
瞳（ ）
曈（ ）
瞳仁
曈曈
tónɡ
tónɡ
miǎo
miǎo
形近字
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
（王安石《元日》）
词语集注
昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思。 （ ）
突然，猛然。 （ ）
遥远。 （ ）
彻底觉悟或醒悟。 （ ）
赞美看到的事物好到了极点。 （ ）
声音突然中止。 （ ）
晦暗
蓦然
渺远
大彻大悟
叹为观止
戛然而止
可形容天色、色彩、心情。
侧重指彻底醒悟，强调醒悟的程度深。
只适用于褒义语境。
同“邈远”。
通读全文，说说本文围绕“安塞腰鼓”写了哪些内容，完成下面的学习任务单。
整体感知
学习任务单
击鼓的人
击鼓的环境
击鼓的场面
击鼓的声音 震动山崖，震撼人心
击鼓的舞姿 充满力量，变化无穷
观众的感受 惊心动魄，叹为观止
一群茂腾腾的后生
黄土高原
壮阔、豪放、火烈
“安塞腰鼓”“后生”是文中的两个主要形象，试结合文章内容简要分析两者的特点。
安塞腰鼓
场面火热，气势磅礴，自由奔放，激情四射
课文精讲
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
排比
比喻
比喻、排比
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
对比、排比
写出击鼓场面的火热和激情四射。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
排比、想象
引用杜甫的诗
引用《信天游》
写出了击鼓场面的壮烈、气势磅礴。
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
排比
写出击鼓场面的自由奔放。
声音震天撼地，令人产生共鸣
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
比喻
写出鼓声的力度之大、反响之强。
写出鼓声让人产生强烈共鸣，让人、鼓融为一体，达到“忘我”的陶醉境界。
拟声词
强调鼓声震撼人心的力量。
舞姿变幻无穷，让人叹为观止
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
排比、反复
写出舞姿变幻无穷，富有生命力，让人叹为观止。
年轻后生
充满活力
一群茂腾腾的后生。
一群茂腾腾的后生。
交代了击鼓的人，叠词显示出后生们的青春活力。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
朴实、憨厚、茁壮
交代击鼓的环境——高粱地前。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
形象地写出了他们身上的特点——朴实、憨厚、茁壮，具有浓郁的乡土气息。
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
有力、活跃、强盛和富于激情
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
排比
对比
写后生们搏击腰鼓，释放出“奇伟磅礴的能量”，彰显出他们的特点。
安塞腰鼓
年轻后生
场面宏伟
气势磅礴
声音雄壮震天撼地
舞姿奇丽变化无穷
朴实沉稳豪气十足
充满活力充满力量
元气淋漓朝气蓬勃
本体
喻体
鼓点
流苏
脚步
瞳仁
风姿
急促
飞扬
蹦跳
闪射
强健
骤雨
旋风
乱蛙
火花
斗虎
比喻、排比
本文多处运用排比的修辞手法，包括词与词、句与句、段与段之间，试说说其表达效果。
类型 举例
句子内部
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！
句子之间
骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，……是强健的风姿。
段落之间
第9—11段
总结：这些排比句使文章气势恢宏，节奏明快，富有整饬之美，同时也淋漓尽致地表现出安塞腰鼓表演时气吞山河的场面和震撼人心的力量。
“好一个安塞腰鼓！”在文中重复多次，有什么作用？
①作为线索，贯穿全文。
②间隔反复，强调安塞腰鼓的“好”，表达赞美之情。
③回环往复，层层递进，使感情表达渐进，越来越浓烈。
④自然分层，使结构清晰。
⑤作为议论抒情句，是文章的点睛之笔。
第13段 第17段 第22段 第24段
本文句式丰富多样，请结合具体语句品析其表达效果。
本文句式多变。有长句、短句，有的短句短至两个字或一个字。
但是：
看！——
有的段落仅是几组短语，不是完整的句子，别有趣味。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
开篇一个短语“一群茂腾腾的后生”即为一段，突出“后生”二字，领起下文，是为奇崛。
一群茂腾腾的后生。
语句铿锵有力，全文有各种富有节奏感和韵律美的语句，包括许多短语、短句和拟声词，并配以叹号，传达出语言的声响效果。
本文综合运用了多种表达方式，试结合具体语句进行分析。
描写
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
静态描写，描写后生们沉稳而安静的样子。
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！
动态描写，写后生们全情投入、用尽全力擂鼓的样子。
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。
真实描写，描写现实的人、景、物等。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
想象描写，虚写的景物通常更美丽、奇特，能激发读者的想象。
议论、抒情
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
好一个安塞腰鼓！
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
这些议论和抒情的语句，议论句中包含感情，抒情句中也包含议论的成分。它们揭示了高原后生的精神、胸襟、激情，抒发了对黄土高原后生和黄土高原腰鼓的赞美之情。
本文明明以“安塞腰鼓”为标题和主要内容，为什么要多次写“高粱地”“黄土高原”？
质朴的“高粱地”、厚重的“黄土高原”是“安塞腰鼓”表演的背景，也是孕育“安塞腰鼓”的文化土壤，“安塞腰鼓”不仅仅是一种表演，更是黄土高原地区风土人情的展示。
最后一句话营造出一种怎样的意境？体会结尾的妙处。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
开篇仿佛呈现一群高原后生的雕塑，安然不动，“神情沉稳而安静”。 当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，这时以“鸡啼”反衬寂静（也可认为这是实写）。再结合它前面一句“简直像来到另一个星球”，情境突变，读来感觉异样陌生，这是作者追求的表达效果。 再联系全文看，开篇说一群后生们身侧的腰鼓“呆呆的，似乎从来不曾响过”，表现了一种“静”的氛围；接下来是文章的主体，一直写腰鼓激情喧响；到最后鼓声“戛然而止”，这样由静到响，再由响到静，文气起伏跌宕，结构回环完整。
深入探究
中国西北相对贫穷落后，作者为什么这样歌颂西北汉子？
西北，是中华民族的主要发祥地，曾有过秦、汉、唐的强盛，拥有雄睨世界的辉煌文明。在今天，凝重的土地，贫困的生活，西北好像落伍了。作者为什么这样深情地歌颂这片土地？歌颂什么？——“消化着红豆角角老南瓜的躯体”，并没有因生活的贫苦和封闭而丧失希望，复生的生命能量就在这沉重的躯壳内奔突，终有一天会喷发的。这里的人们是有希望的，这里的土地是有希望的。落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并不遥远。
这篇文章表达了什么主题？说说你的理解。
歌颂生命中奔腾的力量。这股力量，从西北汉子们热情奔放的腰鼓表演中体现出来。
歌颂黄土地上的阳刚之美。一群“朴实得就像那片高粱”的“茂腾腾的后生”，他们“释放出那么奇伟磅礴的能量”，表现了一种独特的阳刚美。
表达要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困顿的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切因袭重负的力量。
安塞腰鼓
表演前——安静的腰鼓
表演中——激昂的腰鼓
表演后——寂静的腰鼓
宏伟的场面
雄壮的声响
奇丽的舞姿
击鼓的后生
结构梳理
（1—4）
（5—27）
（28—30）
（5—13）
（14—17）
（18—22）
（23—27）
本文通过对安塞腰鼓宏伟的场面、雄壮的声响、击鼓的后生和奇丽的舞姿四个画面的生动描写，赞美了安塞腰鼓的热烈、激越、豪放以及它所蕴含的蓬勃生命力，表达了黄土高原上的人们渴望冲破束缚，并过上幸福生活的美好愿望。
主旨归纳
1.阅读下面的文字，回答后面的问题。
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得zào热了，使恬静的阳光立即变得飞jiàn了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
……
好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变换。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
（1）给画线字注音，根据拼音写出相应的汉字。
zào（　 ）热　飞jiàn（ 　） 亢奋（ ） 战栗（ ）
（2）文中有错别字的一个词是____,这个词的正确写法是____。
燥
溅
kàng
lì
变幻
课堂检测
变换
2.下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A.蹦跳　 闪射　 瞳仁　 诲暗
B.束缚　 羁绊　 闭塞　 冗杂
C.严俊　 搏击　 震撼　 磅礴
D.辐射　 渺远　 璇转　 凝聚
【解析】A项中，“诲”应为“晦”；C项中，“俊”应为“峻”；D项中，“璇”应为“旋”。
B
课堂检测
3.对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（　　）
（1）黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
（2）它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。
（3）百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
A.拟人　排比　比喻 B.比喻　夸张　拟人
C.拟人　排比　夸张 D.拟人　夸张　拟人
A
课堂检测
【解析】（1）句从“生养”“承受”等词可以看出运用了拟人的修辞手法；（2）句连用三个“……你”构成排比；（3）句把“后生”比作“石头”，运用了比喻的修辞手法。
4.对下列句中画线词语的理解有误的一项是（　　）
A.每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。（赞美看到的事物好到了极点）
B.使困倦的世界立即变得亢奋了。（极度兴奋）
C.晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！（光线昏暗）
D.当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静。（声音突然中止）
【解析】C项，“晦暗”在文中是“迷惘、糊涂”的意思。
C
课堂检测
5.依次填入下列句中横线上的词语最恰当的一项是（ 　）
①黄土高原上，　　　出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
②观众的心也　 变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
③每一个舞姿都使人 　在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
④当它戛然而止的时候，世界出奇地　　　，以至使人感到对她十分陌生了。
A.爆　突然　颤抖　寂静 B.演　蓦然　颤抖　恬静
C.爆　蓦然　战栗　寂静 D.演　突然　战栗　恬静
C
课堂检测
【解析】①句“演”过于平淡，“爆”字更能表现出安塞腰鼓的气势，排除B项和D项；②句“蓦然”比“突然”程度上更重，更能表现出观众被安塞腰鼓所影响的程度，据此可排除A项，正确答案为C。
打 树 花
冯骥才
门前广场上临时拉了一些电灯，将堡门下半截依稀照见，上半截和高高在上的门楼混在如墨的夜色里。一个正在熔化铁水的大炉子起劲地烧着。鼓风机使炉顶和炉门不停地吐着夺目的火舌。这火舌还在每个人眼睛里灼灼发亮，人们——当然包括我，都是来争看此地一道奇俗打树花。我于此奇俗，只知道此地百姓年年正月十六闹灯节，都要演一两场“打树花”。
当几个熊腰虎背的大汉走上来，人们沸腾了。这便是打树花的汉子。他们的服装有些奇异，头扣草帽，身穿老羊皮袄，毛面朝
外，腰扎粗绳，脚遮布帘，走起来又笨重又威风，好像古代的勇士
拓展阅读
拓展探究
（中考真题）
上阵。这时候，人群中便有人呼喊他们一个个人的名字。能够打树花的汉子都是本地的英雄好汉。不久，便静下来。一张小八仙桌摆在炉前，桌上放粗陶小碗，内盛粗沙，插上三炷香。还有几大碟，三个馍馍，三碗菜，好汉们上来点香，烧黄纸，按年岁长幼排列
趴下磕头。围观人群了无声息。这是祭炉的仪式。在民间，举行风俗，绝非玩玩乐乐，皆以虔诚的心为之待之。
仪式过后，撤去供案，开炉放铁水。照眼的铁水倾入一个方形的火砖煲中。铁水盛满，便被两个大汉快速抬到广场中央。同时拿上来一个大铁桶，水里泡放着十几个长柄勺子，先是其中一个大汉走上去从铁桶中拿起一个勺子，走到火红的铁水前，弯腰一舀，跟着甩腰抡臂，满满一勺明亮的铁水泼在城墙上。就在这一瞬，好似天崩地裂，呈现出任何地方都不会见到的极其灿烂的奇观！金红的铁水泼击墙面，四外飞溅，就像整个城墙被炸开那样，整个堡门连
拓展探究
同上边的门楼子都被照亮。由于铁硬墙坚，铁花飞得又高又远，铺天盖地，然后如同细密的光雨闪闪烁烁由天而降。可是不等这光雨落下，打树花的大汉又把第二勺铁水泼上去。一片冲天的火炮轰上去，一片漫天的光雨落下来，接续不断；每个大汉泼七八下后走下去，跟着另一位大汉上阵来。每个汉子的经验和功夫不同，手法上各有绝招，又互不示弱，渐渐就较上劲儿了。只要一较劲，打树花就更好看了。众人眼尖，不久就看出一位年纪大的汉子，身材短粗敦实，泼铁水时腰板像硬橡胶，一舀一舀泼起来又快又猛又有韵律，铁水泼得高，散的面广，而且正好绕过城门洞；铁花升腾时如在头上张开一棵辉煌又奇幻的大树。每每泼完铁水走下来时，身后边的光雨哗哗地落着，映衬着他一条粗健的黑影，好像枪林弹雨中一个无畏的勇士。他的装束也有特色。别
拓展探究
人头上的草帽都是有檐的，为了防止铁水迸在脸上，惟有他戴的是一顶无檐的小毡帽，更显出他的勇气。
据当地的主人说，这汉子是北官堡中打树花的“武状元”。今年61岁，名叫王全，平日在内蒙古打工，年年回来过年时，都要在灯节里给乡亲们演一场打树花。
正像所有民俗一样，打树花源于何时谁也不知。只知道世界上惟有中国有，中国惟有在河北蔚县暖泉镇北官堡才能见到。
民俗的形成总是经过漫长岁月的酿造。比如最初打树花用的只是铁水一种，后来发现铁水的“花”是红色的，铜水的“花”是绿色的，铝水的“花”是白色的，渐渐就在炉中放些铜，又放些铝，打起的树花便五彩缤纷，愈来愈美丽；再比如他们使用的勺子是柳木的。民间说柳木生在河边，属阴，天性避火。但硬拿柳木去舀铁水也不行，这铁水温度高达1300摄氏度呢。人们便把
拓展探究
柳木勺子泡在水桶里，通常要泡上一天一夜，而且打树花时每个汉子拿它用上七八下，就得赶紧再放在木桶里浸泡。多用几下就会烧着。湿柳木勺子的最大好处是，铁水在里边滑溜溜，不像铁水，好像是油，不单省力气，而且得劲，可以泼得又高又远。
铁水落下来，闪过光亮，很快冷却。打树花的过程中，常常会有一块两块小铁粒落在人群里，轻轻砸在人们的肩上，甚至脸上，人们总是报之以笑，好像沾到福气，我还把落到我身上的一小块黑灰的铁粒放在衣兜里，带回去做纪念呢。
（选自《冯骥才散文》人民文学出版社，有删改）
拓展探究
1.阅读选文，理清文脉，在下列方框里依次填写相关内容。
2.文章开篇说“人们——当然包括我，都是来争看此地一道奇俗打树花”，简要概括打树花“奇”在哪里。
3.请从人物描写角度品析文中画线语句的表达效果。
4.作者在文中抒发了哪些情感？
拓展探究
1.A.祭炉的仪式 B.众好汉的表演
2.①打铁花的服装奇异，且都是本地奇人（英雄好汉）；
②仪式奇特；
③打铁花的技艺奇特；
④舀铁水的勺子奇特，是用柳木做的；
⑤铁花的色彩奇特。
3.运用动作描写的方法，生动地表现了大汉打树花技术的娴熟。
4.对打树花人的敬佩赞美之情，对祖国传统技艺的自豪之情。
参考答案
拓展探究
文中运用大量排比句，增强了语气和语势，请你尝试运用排比的修辞手法写一段话。
示例：
军训是我踏入初中后最受益的一次历练。它增强了我的体魄，从柔弱到刚强；它锻炼了我的品性，从平凡到高尚；它磨炼了我的意志，从懦弱到坚强。
课下作业