部编版八年级语文下册--13 最后一次讲演（精品课件）(共39张PPT)

(共39张PPT)
13 最后一次讲演
了解作者作品及写作背景，积累“诬蔑”“卑鄙”“蛮横”“挑拨离间”等易考词语。
了解“最后一次讲演”的内容，把握演讲者的观点。
揣摩演讲者的语言，理解即兴演讲的特点。
注意语气语调，感受演讲者强烈的爱憎情感和不畏强暴、不怕牺牲的革命精神。
学习目标
闻一多（1899—1946），湖北浠（xī）水人，诗人、学者、民主战士。1946年7月15日在昆明被国民党特务暗杀。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。
作者名片
本文选自《闻一多全集》第三卷（生活·读书·新知三联书店1982年版）。抗日战争结束以后，国民党反动派不顾全国人民对和平民主的迫切要求，继续发动内战，并对爱国民主运动进行镇压。1946年7月11日，李公朴因参加爱国民主运动，在昆明被国民党特务暗杀。7月15日，各界人士在云南大学礼堂召开追悼大会。会上，有特务分子捣乱。面对这种情景，闻一多先生抑制不住满腔怒火，拍案而起，发表了这一演讲。当天下午，闻一多先生被国民党特务暗杀。课文是这次演讲的记录整理稿。
背景链接
演讲词
概念
特点
表达效果
也叫讲演词、演说词。是指在公众场合就某一问题或某一事件等公开发表自己见解的讲话文稿。
可以把演讲者的观点、主张与思想感情等传达给听众或读者，使他们信服，并在思想感情上产生共鸣。
以“写”来体现“说”的艺术，与其他文体相比，具有鼓动性、针对性和启发性等特点。
文体知识
晓得（ ） 卑劣（ ） 无耻（ ）
毒手 诬蔑（ ） 屠杀（ ） 悲愤
捶击（ ） 恐怖 势力 毁灭
卑鄙（ ） 蛮横（ ） 赋予
光明正大 挑（ ）拨离间
xiǎo de
liè
不好，跟“优”相对。
chǐ
wū miè
注意同“污蔑”区分。
tú
注意与“兴奋”的“奋”区分。
chuí
bǐ
hènɡ
读读写写
字词学习
tiǎo
多音字
间
（ ）挑拨离间
（ ）中间
jiàn
jiān
横
（ ）蛮横
（ ）横竖
hènɡ
hénɡ
意为“粗暴”和“不吉利的，意外的”时读hènɡ。
吓
（ ）吓倒
（ ）恐吓
xià
hè
血
（ ）一针见血
（ ）流血
xiě
xuè
形近字
捶（ ）捶击
锤（ ）锤子
陲（ ）边陲
chuí
chuí
chuí
跨（ ）跨出
垮（ ）垮塌
挎（ ）挎包
kuà
kuǎ
kuà
词语集注
晓得：知道。
光明正大：指正式或公开地，理直气壮地。
诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。
屠杀：大批残杀。
挑拨离间：搬弄是非，引起争端。使互相猜忌而不和睦。
晓得：带方言色彩，多用于文艺作品。
知道：口语和书面语都常用。
知悉：带庄重色彩，多用于公文。
形容襟怀坦白，行为正派。也说“正大光明”，含褒义。
诬蔑：着重于捏造事实、无中生有。
污蔑：不限于捏造事实，有时着重于弄脏，
用侮辱性的事情或言语污辱人或事物。
含贬义。
挑拨离间：多用于在人与人之间制造矛盾，破坏团结。
搬弄是非：除制造矛盾，引起纠纷，还有背后议论或
传别人坏话的意思。
以表格形式梳理这篇演讲词的演讲者分别“讲了什么、讲给谁听、为什么讲”。
对特务：揭露国民党反动派的无耻暴行和虚弱本质
对青年学生和各界人士：赞颂烈士的斗争和牺牲精神，号召人民与敌人斗争到底
青年学生、各界人士，也包括现场的特务
国民党特务暗杀了爱国民主人士李公朴先生，并在李公朴先生的追悼会上捣乱
讲了什么
讲给谁听
为什么讲
整体感知
开头一段，义愤填膺，慷慨激昂。这种情绪是如何传达出来的？
情感：对反动派的无耻和卑劣行径的怒不可遏的血泪控诉、对李先生牺牲的悲痛和对李先生爱国主义精神的高度赞扬。
这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌）
感叹句
这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌）
课文精讲
[真题模拟]本文中，演讲者的观点是什么？
[答题支架]
[参考答案]
反动派卑劣无耻，本质虚弱，必然灭亡，人民必定胜利；进步青年应继承先烈遗志，为完成历史赋予的重任而努力奋斗。
考点
把握演讲者的观点
返回
观点即演讲者就某一问题或事件发表的见解和主张
明确
概念
寻找归纳
看标题、开头、结尾、直接表述句，找直接表达演讲者观点的语句
概括段落内容，归纳提取演讲者的观点
作者从哪三个方面痛斥了国民党反动派的卑劣无耻？这三个方面有什么内在联系？
李公朴无罪而遭毒手，足见反动派的卑劣无耻；
彻底揭露了反动派制造暗杀李公朴事件的险恶用心。
要杀，又不敢“光明正大”地打杀，只会偷偷摸摸地暗杀，更见其卑劣无耻；
杀了人，为推脱罪责，反造谣诬蔑，嫁祸于共产党，最是卑劣无耻。
逐层深入
演讲者对进步力量和对反动派讲的话，语气上和用语上感彩截然不同。试结合具体内容进行分析。
考点
揣摩演讲词的语气
常见的考查形式：
请从句子语气方面简析选文第×段的表达效果。
如果你是演讲者，请结合上下文内容，完成画线句的演讲设计。
答题技法：
1.找准感情基调。
2.依据关键字词。
3.结合修辞手法。
4.关注标点符号。
对进步力量
对李公朴
对人民
语 气
用 语
语气热情，满怀崇敬，反复称颂他“光荣”，他的生命是“宝贵的生命”，他的血“不会白流”……
歌颂人民的力量，语气更是洋溢着激情，再三强调“人民是打不尽的，杀不完的！”
使用了不少褒义词语，如“光荣”
“光明”“宝贵的生命”“无限的光荣”“强得很”等。
返回
对反动派
语 气
用 语
在斥责敌人时，语气则充满蔑视、愤怒和仇恨，说他们的心理——“在慌”“在害怕”“在恐怖”；说他们的罪行——“最卑劣最无耻”。
使用了一系列贬义词语，如“卑劣”“无耻”“疯狂”“末日”
“屠杀”“恐怖”等。
（续表）
结合背景材料，想一想第5段的“光明”和“黑暗”分别指什么。
“光明”
“黑暗”
共产党领导下的自由、民主的新中国
当时在国民党反动派统治下的旧社会
你
你们
我们
他们
对敌人正面指斥、揭露时，用“你”“你们”，显出演讲者毫无畏惧，直接向敌人挑战、发起攻击。
鼓动人们团结斗争时用“我们”，表现出演讲者与群众亲密无间、战友般的感情。
向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用“他们”，流露出极其愤怒的感情和轻蔑的态度。
演讲者谈及特务时直呼“你”“你们”，面对听众时则用“我们”，对听众称特务为“他们”。这三种不同的称呼有什么表达效果？
文章第7段演讲者的情感发生了变化，你体会到了吗？
体会到了。闻一多在讲到“一二·一”运动的时候，多次使用“光荣”一词，表达出一种骄傲、自豪的情感。
这篇演讲词运用了大量的设问句、反问句和感叹句，试举例分析其表达效果。
李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，……
设问句
比普通的陈述句更能表达愤怒和斥责的情感。
主要用来引起听众的注意和思考，使听众产生情感上的共鸣。
凭什么要杀死李先生？
反问句
语气凌厉，使敌人处于被控诉的位置。
主要用来揭露敌人无耻卑劣的行径。
你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！
感叹句
对敌人罪行的谴责
一方面能激发听众的感情，另一方面也是作者情感的自然流露。
我们的力量大得很，强得很！
对人民力量的赞颂
我们有力量打破这个黑暗，争到光明！
对胜利前景的展望
历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！
决心和号召
这篇演讲词还运用了反复、排比的修辞手法，在文中找出例句进行分析。
杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌）
连用三个“无耻”反衬三个“光荣”，高度赞扬了李先生为争取民主和平而勇于献身的精神。
反复
我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子）
运用排比的修辞手法，句式整齐，富有气势，表达了作者对国民党反动派的痛恨。
排比
在“最后一次讲演”中，闻一多先生慷慨激昂地揭露了反动派的暴行，结果被国民党特务杀害。请你针对他的这种做法说说你的看法。
“明知山有虎，偏向虎山行。”闻一多先生的演讲直指国民党反动派，必然会惹怒反动派而置身于危险之中，但他的爱国思想使他无惧危险。在演讲中，闻一多先生痛斥反动派的卑劣行径，将其无耻罪行昭告于天下，点燃了人们的爱国热情，加速了反动派的灭亡，对争取民主和平事业有很大的推动作用。
深入探究
“留得青山在，不怕没柴烧。”闻一多先生满腔爱国之情固然可嘉，但在当时的白色恐怖下，革命者最重要的是保存实力，而不是冒险地牺牲自己的生命。这不仅是当时爱国人士的极大损失，也是爱国民众所不愿看到的结果。
痛斥反动派的卑劣行径——暗杀李公朴
剖析反动派的虚弱本质
号召昆明青年争取民主和平
最后一次讲演
反动派必败
人民、真理必胜
爱憎分明坚持真理
勇于献身
结构梳理
这篇演讲词揭露并痛斥了国民党反动派制造白色恐怖、无耻暗杀进步人士的卑劣行径，揭示了反动派必然灭亡、人民必定胜利的历史规律，鼓舞人民为争取民主和平而斗争，表现了演讲者热爱祖国、甘于为革命事业献身的斗争精神。
主旨归纳
1.下列词语中画横线字的注音有误的一项是（　　）
A.蛮横（hèng）　协商（xié）　卑鄙无耻（bì）
B.舆论（yú） 　 黎明（lí）　 义愤填膺（yīng）
C.卑劣（liè）　 诬蔑（miè）　挑拨离间（jiàn）
D.捶击（chuí）　赋予（fù）　 和蔼可亲（ǎi）
A
【解析】A项，“卑鄙无耻”的“鄙”应读“bǐ”。
课堂检测
2.下列句子中，画线词语使用不恰当的一项是（　　）
A.通过暗杀革命人士来维持独裁统治，这种卑鄙无耻的行径令人发指。
B.上课迟到了，他向老师报告后，忙偷偷摸摸地回到座位上。
C.这件事我做得光明正大，问心无愧。
D.反动派想通过谣言来挑拨离间、蛊惑人心。
【解析】B项，“偷偷摸摸”形容瞒着人做事，不敢让人知道。此处形容手脚动作轻，应该用“轻手轻脚”。
B
课堂检测
3.（2022·山东泰安）下列各句中标点符号运用错误的一项是（　　）
A.例如毛主席的《沁园春·雪》开头几句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，就充分体现了诗人胸怀和思想的崇高境界。
B.有事实拿出来说啊（闻先生声音激动了）！为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！
C.事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚。
D.眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。
【解析】B项，括号中的内容是对闻一多先生说“有事实拿出来说啊！”这句话时的语气的补充说明，所以，括号及其中内容应放在感叹号的后面。
B
课堂检测
4.对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（　　）
①今天，这里有没有特务？你站出来！
②杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”……
③无耻啊！无耻啊！
A.设问　 引用　 反复
B.反问　 比喻　 反复
C.反问　 引用　 反复
D.设问　 比喻 　反复
【解析】①句是设问而非反问；②句“桃色事件”是引用。
A
课堂检测
拓展阅读
（中考真题）
阅读文段，回答问题。
将爱国主义写在青年奋进的旗帜上
叶子鹏 王财忠
在中华民族几千年的文明发展历程中，家国情怀始终是历久弥新的歌颂主题；自近代以来，在中华民族抵御外族侵略、重建民族自信心和自尊心的壮阔征程中，爱国主义始终是凝魂聚气、攻坚克难的强大精神力量。
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儿女奋发图强、建设河山；新民主主义革命时期的方志敏用《可爱的中国》表达了赤胆忠心的革命家气壮山河的爱国主义情怀。爱国情怀比天高、比海深。
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在这个伟大的时代，中国正以昂扬的姿态雄踞于世界的东方，当代青年躬逢千年未有之盛世，务必坚定爱国的自觉、奋发为国的情怀、激发强国的力量，把爱国之情、强国之志、报国之行统一起来，把自己的梦想融入实现中华民族伟大复兴中国梦的壮阔奋斗之中，将爱国主义写在青年奋进的旗帜上。
（选自中国青年网，有删减）
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1.根据选文，将下面三句话的序号分别填入相应的位置。
①爱国是一种情怀，爱国的情怀是最为深厚的情怀。
②爱国是一种力量，爱国的力量是最无坚不摧的力量。
③爱国是一种自觉，爱国的自觉是最为深刻的自觉。
甲：__________ 乙：__________ 丙：__________
2.结合选文第4段，说说你对画线词语的理解。
爱国的力量是精神的强力之表现，毛泽东同志所讲的精神原子弹，是爱国力量最生动形象的表达。
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3.下列链接材料，做哪一段的论据最恰当？请说说理由。
链接材料：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，爱国诗人陆游生死离别之际唯一牵挂的是“王师”何时北定中原，这就是爱国的自觉。
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1.甲：③ 乙：① 丙：②
2.把爱国力量比作“精神原子弹”，生动形象，有力地论述了“爱国是一种力量，爱国力量是最无坚不摧的力量”这一分论点，让抽象的道理浅显易懂，便于读者理解和接受。
3.这一则材料最适合作为第2段的论据。因为材料用爱国诗人陆游生离死别还念念不忘“北定中原”体现爱国的自觉。这一事例与第二段的论点“爱国是一种自觉，爱国的自觉是最为深刻的自觉”一致。
拓展探究
参考答案：
结合本课和《说和做——记闻一多先生言行片段》的内容，写一篇题为《我心中的闻一多先生》的作文。
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