4.2.1小数的性质（课件）四年级数学下册 人教版（共18张PPT）

(共18张PPT)
第4单元小数的意义和性质
4.2.1小数的性质
在商店里,商品的标价经常写成这样:
情景导入
请问这个的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？
2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？
在商店里,商品的标价经常写成这样:
情景导入
2.50元表示2元5角0分,即2元5角
8.00元表示8元0角0分,即8元
2.50元=2.5元
8.00元=8元
探究新知
思考:观察下面三个数，你发现了什么？
0.1m、0.10m、0.100m
让我们一起来比较这三个数的大小，你有什么好办法吗？
探究新知
画一画:利用直尺分别画出下面三个数并做标记。
在直尺上把0.1m、0.10m和0.100m分别表示出来，比较大小。
探究新知
比较0.1m、0.10m和0.100m的大小。
0.1m是m,也就是1dm。
0.10m是10个m,也就是10cm。
0.100m是100个m,也就是100mm。
探究新知
比较所量得的长度,你有什么发现
0.1m是m,也就是1dm。
0.10m是10个m,也就是10cm。
0.100m是100个m,也就是100mm。
因为1dm＝10cm＝100mm
所以0.1m＝0.10m＝0.100m
探究新知
比较0.3和0.30的大小。
0.3是3个
0.30是30个 ，也就是3个
0.3 0.30
=
探究新知
比一比：仔细比较这两个式子，你有什么发现？
0.1 = 0.10 = 0.100
0.3 = 0.30
从左到右，小数的末尾添上“0”，小数的大小不变。
从右到左，小数的末尾去掉“0”，小数的大小不变。
小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
课堂练习
1.把图中涂色部分用小数表示出来。
0.8
0.49
课堂练习
2.填空。
(1)0.3和0.30的大小（ ）
(2) 写出三个“0”都可以去掉，但大小不变的小数是（ ）
(3)写出一个0能去掉，另一个0不能去掉的小数是（ ）
相等
1.020
0.3000
（3）100个0．001是（ 　）。
（4）0．01里面有（ 　）个0．001。
（5）0．303中左边的“3”在（　 ）位上，
表示3个（　 ）， 右边的“3”在（ 　）位上，
表示3个（ 　）。
课堂练习
2.填空。
0.1
十分
10
十分之一
千分
千分之一
2．00=（　）　1．4000=（　 ） 0．050=（ 　）
0．800=（ 　）40．040=（ 　）10．000=（ 　）
课堂练习
3.化简小数。
2
0.05
1.4
0.8
10
40.04
（1）用“米”作单位，把下面各数改写成小数部分是两位的小数。
　　 1米6分米 　2分米5厘米 4分米　 　38厘米
（2）不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数。
　　 2.04 　 30.5 　 10 　 2.4 　 30.5 　 10.1
课堂练习
4.改写。
1.60
2.05
0.40
0.38
2.0400
30.500
10.000
2.4000
30.5000
10.1000
课堂练习
5.判断题。
(1)小数点的后面添上0或去掉0,小数的大小不变。 (　　)
(2)2.9与2.90的计数单位不同,但大小相等。 (　　)
(3)5毫米=(　0.05　)分米 （ ）
√
×
√
课堂小结
小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
课后作业
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。
谢谢聆听学习