7 静夜思 教案

《静夜思》教学设计
教学目标：
1、复习已学生字，学会书写“低”“故”“乡”三个字。
2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3、想象画面，初步感受诗中描绘的景象。
重点：能正确、流利地朗读古诗，读出古诗韵味；背诵古诗。
教学过程：
一、创境激趣。
1、小朋友们，我是月亮姐姐，我想邀请你们玩一个摸石过河的游戏，只要大声读准这些生字的读音，就能顺利过关啦！谁来接受挑战！！
夜 思 床 光 疑 举 望 低 故 前 乡
（翘舌音、前后鼻音、三拼音的评价）
听听月亮姐姐怎么说的！
2、词语。
谁能当小老师带着读一读
光 明月光 明月 望明月
霜 地上霜 故乡 思故乡
3、读题
上节课，我们初步学习了《静夜思》，读准了字音，读通了诗句，知道了在一个月明星稀的秋夜，李白独自一人在扬州的一个客店里，写下了这样一首诗，这节课让我们再次走进古诗，去慢慢体会。（齐读课题）
二、自主实践。
1、翻开书P43，自由读古诗，一边读一边想，你仿佛看到了什么画面？
2、指名学生回答。（明亮的月亮挂在空中，诗人李白在月亮下思念故乡）
三、体验探究。
1、相机出示第一句：床前明月光，
想一想，说一说，读一读。
1 指明读这一句，想：这是什么样的月亮，什么样的月亮才会这么亮？理解“明月”
预设：又大又圆的月亮，明亮的月亮，月亮很亮。
指导读出自己的感受。（我听出来了，你把“明月光”三个字读重了，让我感觉月亮真圆真亮啊！）
师：（课件）瞧，多么明亮的月亮啊！谁来读一读？指导朗读，适当评价。
评价：听了你的朗读，我仿佛真的看见一轮明月挂在天空。真亮啊！
评价：从你的朗读中我不仅看到了又大又圆的月亮，而且我还看到皎洁的月光透过窗户洒在诗人的床前呢！
师：（课件）寂静的夜晚，一轮明月挂在空中，月光洒在床前的地面上，诗人还以为看见了什么？（点红：霜）霜：我们在识字（一）春夏秋冬中已经了解在秋冬季节，气温降低的时候，地面的水汽会凝结成白色的小冰晶，这个小冰晶就是霜。
课件出示明月图，月光如霜的画面，指导朗读。
师：今晚的月亮实在是太亮了， 明亮的月光透过窗户洒在床前，地上好像铺上了一层洁白的霜。谁想读这一句。指明读。
师：真的是霜吗？是什么？
生：不是霜，是洒在地下的月光。
师：哪个词让你觉得这不是月光。生：“疑”这个字。
师：“点击课件”（疑字变红）读出你的感受！
③师范读
④指明读
谁还想读一读。师：（真好，你把诗人真真切切看到的又圆又亮的月亮的感觉读出来了，还把诗人隐隐约约以为像霜又不是霜的疑惑之情读出来了）
谁还来读这句话，师：真不错，不仅读出了你的感受，而且还读出了诗人的感受。
⑤齐读。
2、出示第二句：举头望明月，低头思故乡。
①谁来读一读。明亮的月亮下，诗人做了些什么呢？(诗人望着圆圆的月亮，思念着自己的故乡。)
理解：“故乡”就是家乡，老师就时常思念自己的故乡，儿时的我生活在一个小山村里，时常和小伙伴们在池塘边捕鱼捞虾，快乐玩耍。长大后我离开了我的家乡在外地求学工作，但我却始终也忘不了我的故乡！
②请同桌二人表演，一个人读，一个人演，相机理解“举头”。
（师提醒同学注意观察表演同学的动作，引导学生理解“举头”的意思）
举头的意思就是（抬头）（板书：望明月）
③同学们试着做一做李白的动作。
④（简介背景）当时李白离开家乡独自一人出门在外已经有好些年。一天夜晚，他独自一人躺在客店里，抬头看见窗外圆圆的明月挂在天上，那冷冷的月光如霜一样铺满了房间，他的心情会是怎样的呢？（孤独、寂寞、伤感，忧愁）
指明读：读出你的感受。
窗外秋风萧瑟，树叶凋零，屋内形单影只，黯然神伤，在这个月圆之夜，诗人又会想起些什么呢？（课件：思？）
⑤指名学生说（想起家乡和家乡的亲人、朋友）（板书：思故乡）
⑥指导读
师：朋友们，好久没有见到你们了，过得还好吗？于是他写道：举头望明月， 低头思故乡。
师：亲人们远在故乡，而我却身在他乡，什么时候才能相见啊！于是他写道：举头望明月， 低头思故乡。
师：几年没见了，父亲、母亲的身体还好吗？于是他写道：举头望明月，低头思故乡。
⑦师： 举头望明月，低头思故乡！想故乡、念故乡，想亲人、念亲人，诗人的伤感、诗人的愁绪，都写进了这一句诗中（读）：举头望明月，低头思故乡。
⑧师：院子里的那棵桃树是否依旧挺立？家门前的那条小河是否依然清澈？明月啊明月，帮我数一数门前的桃树有几枝？明月啊明月，帮我看一看父母日渐苍老的脸庞……想起故乡的一山一水，一草一木，故乡的亲人，此时此刻，李白的心都飞回了故乡！让我们捧起书来，用自己的朗读来将诗人李白的思乡之情传递！
3、入情入境读古诗——吟诗会
（月亮姐姐声音：同学们，还记得我吗？我是月亮姐姐，我也被邀请来参加你们的吟诗会啦！下面我来宣布吟诗会的要求：）
一、自由练习《静夜思》（注意动作和表情）
二、同桌一起练一练
三、上台表演（欢迎邀请你的好朋友一起表演）
①背一背
同学们，在吟诗会开始前，我们要先会背诵这首诗。来，一起背一背！
师：明月如盘，可是诗人却远在千里之外，不能与家人团聚，同学们，现在你就是思念故乡的诗人李白，在这寂静的夜晚，独自一人，对着月亮，带着你的心情，你的表情、动作来吟诵这首《静夜思》吧！我来跟大家带个头！
②师示范表演
同学们按月亮姐姐的要求练习吧！
③哪位小诗人愿意给我们表演表演，可以加上动作和表情哦！还可以邀请你的好朋友一起来表演。
④齐诵。
同学们还意犹未尽，那我们一起朗诵一遍吧！
6、听歌曲《静夜思》
师：这首诗简短，朗朗上口，深受大家的喜欢，连外国人也用英语进行朗诵！现在还被编成了各种不同版本的歌曲呢！想听听吗？（欣赏歌曲）
四、拓展创新
1、小结。
《静夜思》仅仅只有20个字，却能写出远在他乡的游子对故乡那深深的怀念之情。李白一生写了1000多首古诗，被世人称为诗仙。我们一起再来读一读其中的两首吧！
《夜宿山寺》 师：山上寺院的高楼真高啊，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。站在这里，我不敢大声说话，害怕惊动天上的神仙。写得多有趣啊！
《望庐山瀑布》 师：瀑布像块白布挂在山川前，从很高的地方流泻下来，好像是银河从天上落下来一样！多壮观啊！
课后同学们可以多找几首李白的诗读一读！瞧，还认识这几个字吗？打个招呼吧！
2、学写生字“低”“故”“乡”（课件出示）
1）读生字。
2）交流识记生字的方法。
师：你有什么好办法记住这几个字？跟同学们说一说。（熟字加偏旁，熟字加笔画，改笔画）
3）出示“低”。
师：观察笔画，谁来当小老师教大家写这个字。
生：左右结构，左边是个单人旁，右边是“撇、竖提……”
师：“低”在田字格中书写时要注意什么？
观察结构（左窄右宽）观察关键笔画。（压线笔）
4）师范写
5）生描红并书写。
3、今天我们学习了这首诗，了解了诗的意思，感受了诗人的思乡之情，回家后把这首诗背给爸爸妈妈听，再用你们的巧手为古诗画一幅画吧！