26 宝葫芦的秘密（节选） 第二课时 课件 (共20张PPT)

(共20张PPT)
.宝葫芦的秘密（节选）
第二课时
课堂练习
一、在括号里填上合适的词语。
一（ ）小脑袋 一（ ）向日葵 一（ ）葫芦
一（ ）算术题 一（ ）事情 一（ ）普通人
二、给下列生字选择正确的读音。
妖(yāo iāo )怪 乖乖(chéng ɡuāi) 拽(zhuài zuài)下来
冲(chōnɡ chònɡ )着 瘦(shòu shòu)小 规距(jǜ jù)
个 棵 个
道 件 个
√
√
√
√
√
√
课堂练习
三、填空。
《宝葫芦的秘密》是著名作家 写的一篇童话，介绍了 小时候听 讲《 》的事情，因为得到宝葫芦的人都得到了好处，想要什么有什么，所以 想要一个宝葫芦。
四、阅读短文，回答问题。
我有几次对着一道算术题发愣，不知道怎么列式子，就由‘8’字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
1.王葆得到幻想着如果自己得到宝葫芦首先要（ ）。
2.找反义词
发愣——（ ） 省心——（ ）
张天翼
奶奶
宝葫芦
自己
帮自己做算术题
警觉
费心
整体感知
　这篇文章主要讲了什么？
本文主要讲了宝葫芦的主人王葆在得到宝葫芦之前，经常听奶奶讲许多关于宝葫芦的故事，非常希望自己也有这么一个宝葫芦。
奶奶给王葆讲了哪些故事呢？
选一个，根据已有内容创编故事，讲给同学听。（课后第2题）
互动课堂
上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘来的。
新知讲解
因为他和宝葫芦有故事，是传说中的那种宝葫芦和王葆发生过一些故事。
“我姓王，叫王葆。”为什么不说“我叫王葆”？
这样说，比较正式，有仪式感。
“可是我要声明，我不是什么神仙，也不是什么妖怪，我和你们一样，是一个平平常常的普通人。”为什么说王葆说“我不是什么神仙，也不是什么妖怪”？
奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
新知讲解
张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
新知讲解
是啊，王葆，要宝葫芦最想做什么呢？
数学不好，不爱动脑筋的孩子
新知讲解
“我有几次对着一道算术题发愣，不知道怎么列式子，就有‘8’字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。”
从这段可以看出，王葆是个怎样的孩子？
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”
比赛种向日葵，渴望宝葫芦
好胜心很强，凡事比别人要好。
新知讲解
“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”
从这儿可以看出，王葆是个怎样的孩子？
可怜巴巴 怒气冲冲 白发苍苍
生机勃勃 议论纷纷 行色匆匆
词语积累（ABCC式的词语）
可那只不过是幻想罢了。
可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。 “要是我有那么一个葫芦，那……”
省略号表示王葆对宝葫芦还有很多很多的幻想和渴望。
仿写
要是明天天气好，那我就能去户外活动了。
用上“要是……那……”，仿写假设关系的句子。
默读课文。说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦。 （课后第1题）
体会课文中王葆的形象。
淘气、机灵、充满想象力。
当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？感兴趣的同学可以读读《宝葫芦的秘密》这本书。
提示：找到原著读一读吧！
（课后选做题）
关于童话的名言
人生就是一个童话，充满了流浪的艰辛和执著追求的曲折,我的一生居无定所,我的心灵漂泊无依,童话是我流浪一生的阿拉丁神灯。
——安徒生
拓展延伸
再见