12 坐井观天（第二课时教案）

课题：12.坐井观天
三维 目标 1. 认识“沿、答”等11个生字，读准多音字“哪”，会写“井、观”等8个字，会写“坐井观天、井沿”等7个词语。 2．能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。 3．能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道他们的说法不一致的原因，体会故事寓意。
教学重点 能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。
教学难点 能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道他们的说法不一致的原因，体会故事寓意。
教法与学法
教学准备 多媒体课件；小鸟、青蛙的图片。
教 学 过 程（第二课时） 个性化设计
复习导入 这节课我们接着学习12课坐井观天，和老师一起齐读课题。回顾会写字“观” 复习上节课学过的生字词。 整体感知 1、请同学们齐读课文，并思考：这个寓言故事的主人公是谁？它们在什么地方，争论什么？ （预设：青蛙和小鸟围绕着这口井争论着天有多大） 局部研读 1、师：他们俩对于天大小的观点相同吗？请同学们，自由朗读课文，用横线画出青蛙的观点，用波浪线画出小鸟的观点。 2、师：1）、我们一起先来看看小鸟的观点。齐读。 2）、小鸟认为天是——无边无际 3）、在生活中，你们见到过什么事物是无边无际的？ 4）、那现在你们想一想“无边无际”是什么意思？ 5）、如果你是小鸟，你会用怎样的语气告诉青蛙？（预设：肯定） 3、1）、小鸟为什么会认为天是无边无际的呢？请在课文中需找答案。 2）、小鸟从天上飞来，飞了一百多公里，你们知道一百多公里有多远吗？ 靠我们的双腿走大概需要10个多小时。你们认为远不远啊？这么远的距离，小鸟可能会看到什么？ 3）、小鸟不仅飞得高，飞得远，而且看到过这么多的地方，它有没有看到过天的尽头啊？所以它才说天——无边无际，大得很哪。 4、：1）、那青蛙认为天有多大？齐读。 2）、 “天不过井口那么大，还用飞那么远吗？“这句话运用了什么修辞手法？其实是告诉了我们什么？（天很小）——不用飞那么远 3）、这两个不同的句式都表达同一个意思，那你更喜欢哪一种呢？（反问句的语气更加强烈，更能说明天是很小的。） 5、1）、那青蛙为什么会认为天只有井口那么大？在课文中寻找答案 2）、那青蛙的说法有没有道理呢？我们得进行一个实验，来当当小青蛙：请同学们拿出准备好的本子，将本子卷成圆筒，盖住一只眼睛，透过圆筒观察这幅天空图。 你们看到的天空是怎样的？这是因为纸筒的壁挡住了同学们的视野，所以你们看到的天空是那么小。那青蛙呢？他坐在井里，抬头看天的时候，井壁会挡住它的视线，所以他认为天只有井口那么大；而小鸟在井外，它的视线是开阔的，所以它认为天是无边无际的。 6、你们想不想体验一下青蛙和小鸟的感受？那请你们同桌之间一个同学演青蛙，一个演小鸟，互相表演一下，。 总结升华 学完了这个寓言故事，你知道坐井观天是比喻什么样的人吗？ 那我们怎样做才能成为见识广、目光长远的小鸟，而不是目光狭窄的青蛙呢？
板书：
教学反思：