专题五 名著阅读之现当代作品——2023年中考语文（部编版）一轮复习专题训练（含解析）
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| 名称 | 专题五 名著阅读之现当代作品——2023年中考语文（部编版）一轮复习专题训练（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 41.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-03-04 22:07:22 | ||
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文档简介
专题五 名著阅读之现当代作品
一、名著阅读。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
粤自盘古，生于太荒，
首出御世，肇开混茫。
就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》，《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中呜叫似的。
他们都等候着；太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。去罢。”父亲点着头，说。
1.这段文字选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》中的《______________》，其中父亲要求我“背诵《______________》这一段，却还分明如昨日事。”
2.请结合该文段，分析父亲的形象。
二、根据阅读提示，完成下面的读书任务。
阅读提示：《朝花夕拾》是鲁迅先生所写的唯一一部回忆性散文集，由《小引》《后记》和十篇文章组成，原名《________》。十篇文章中有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论而兼顾叙事。这组散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
3.任务一：请你将阅读提示中的空缺补充完整。
4.任务二：阅读经典作品可以丰富我们的人生感受和经验，可以帮助我们思考许多人生问题。请你为《朝花夕拾》写一段推荐语，带动更多的同学阅读这部名著。注意不要写成作品简介。
5.任务三：请说说阅读《朝花夕拾》时你采取的策略。
三、名著阅读。
6.在《朝花夕拾》中，鲁迅写了两位对他有深刻影响的老师。一位是三味书屋的_______，另一位是日本仙台医学专门学校的____________。
7.阅读下面语段回答问题。
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来……
在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
（鲁迅《朝花夕拾》）
问：“我”因什么事“急急诵读”？对于文中父亲对“我”学业的关心方式你有什么看法？请谈谈你的感受。
四、阅读下面名著选段，回答后面的问题。
祥子想找个地方坐下，把前前后后细想一遍，哪怕想完只能哭一场呢，也好知道哭的是什么；事情变化得太快了，他的脑子已追赶不上。没有地方给他坐，到处是雪。小茶馆们已都上了门，十点多了；就是开着，他也不肯进去，他愿意找个清静地方，他知道自己眼眶中转着的泪随时可以落下来。既没地方坐一坐，只好慢慢的走吧；可是，上哪里去呢？这个银白的世界，没有他坐下的地方，也没有他的去处；白茫茫的一片，只有饿着肚子的小鸟，与走投无路的人，知道什么叫作哀叹。
示例：“想找个地方坐下”“哭一场”，运用心理描写，生动地表现了祥子心中异常的苦闷。
8.参照示例，就画线部分从描写角度写一个批注，表达你的心得体会。
9.祥子为什么想“哭一场”？
五、阅读下面名著选段，完成下面小题。
①他拉上了包月。哼，和拉散座儿一样的不顺心！这回是在杨宅。杨先生是上海人，杨太太是天津人，杨二太太是苏州人。一位先生，两位太太，南腔北调的生了不知有多少孩子。头ー天上工，祥子就差点发了昏。一清早，大太太坐车上市去买菜。回来，分头送少爷小姐们上学，有上初中的，有上小学的，有上幼稚园的；学校不同，年纪不同，长相不同，可是都一样的讨厌，特别是坐在车上，至老实的也比猴子多着两手儿。把孩子们都送走，杨先生上衙门。送到衙门，赶紧回来，拉二太太上东安市场或去看亲友。回来，接学生回家吃午饭。吃完，再送走。送学生回来，祥子以为可以吃饭了，大太太扯着天津腔，叫他去挑水。杨宅的甜水有人送，洗衣裳的苦水归车夫去挑。这个工作在条件之外，祥子为对付事情，没敢争论，一声没响的给挑满了缸。放下水桶，刚要去端饭碗，二太太叫他去给买东西。大太太与二太太一向是不和的，可是在家政上，二位的政见倒一致，其中的一项是不准仆人闲一会儿，另一项是不肯看仆人吃饭。祥子不晓得这个，只当是头一天恰巧赶上宅里这么忙，于是又没说什么，而自己掏腰包买了几个烧饼。他爱钱如命，可是为维持事情，不得不狠了心……
②牌局散了，太太叫他把客人送回家。两位女客急于要同时走，所以得另雇一辆车。祥子喊来一辆，大太太撩袍拖带的浑身找钱，预备着代付客人的车资；客人谦让了两句，大太太仿佛要拼命似的喊：“你这是怎么了，老妹子！到了我这儿啦，还没个车钱吗！老妹子！坐上啦！”她到这时候，才摸出来一毛钱。
③祥子看得清清楚楚，递过那一毛钱的时候，太太的手有点哆嗦。
④送完了客，帮着张妈把牌桌什么的收拾好，祥子看了太太一眼。太太叫张妈去拿点开水，等张妈出了屋门，她拿出一毛钱来：“拿去，别拿眼紧扫搭着我！”
⑤祥子的脸忽然紫了，挺了挺腰，好像头要顶住房梁，一把抓起那张毛票，摔在太太的胖脸上：“给我四天的工钱！”
⑥“怎么札？”太太说完这个，又看了祥子一眼，不言语了，把四天的工钱给了他。拉着铺盖刚一出街门，他听见院里破口骂上了。
（节选自《骆驼祥子》）
10.为什么祥子会怒辞杨宅？
11.请结合选文内容，举例分析祥子的性格特征。
12.请结合原著，谈谈是什么原因使祥子由“人”变成“鬼”。
六、名著阅读。
13.阅读《红星照耀中国》，回答问题。
在美国记者①_________写的《红星照耀中国》中提到的——“他显然是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者”指的是②_________；“他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他年过半百，但仍很健康。性格很急躁，但是他很谦虚。他以行军神出鬼没著称”指的是③_________；“谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不拐弯抹角的作风”指的是彭德怀。
14.《红星照耀中国》的作者在书中写到：“总司令被逮这一惊人事件把中国历史引导到了新的方向”，这场军事政变是指什么事件？它的和平解决有何意义？
七、名著阅读。
15.下列对《红星照耀中国》的解说，不正确的一项是（ ）
A.《红星照耀中国》曾翻译为《西行漫记》。
B.《红星照耀中国》是美国战地记者斯诺深入延安等革命地区，根据实地调查和采访写的一本书。
C.斯诺发现，在贫瘠的中国西北部，聚集了中华民族的精华。这里的西北部是指他采访的主要地点————延安。
D.在书中，斯诺采访了众多共产党领袖，如毛泽东、朱德、周恩来、彭德怀、贺龙、陈毅等，详细叙述了他们参加革命的故事。
16.请以《红星照耀中国》为例，说说阅读纪实文学的方法。
17.请以“《红星照耀中国》中的长征精神”为主题，做一次专题探究，并写出你的探究结果。100字左右。
八、名著阅读。
18.请以《红星照耀中国》为例，说说阅读纪实文学的方法。
19.请以“《红星照耀中国》中的长征精神”为主题，做一次专题探究，并写出你的探究结果。100字左右。
九、阅读下面文字， 回答问题。
20.下列对《傅雷家书》相关内容的表述，不正确的一项是（ ）
A.《傅雷家书》是翻译家傅雷对儿子的生活和艺术修养进行悉心指导的家信汇编，它凝聚着傅雷对祖国、对儿子的深厚的爱。
B.家书中谈及生活琐事，语言真挚隽永；谈及艺术的见解，深邃凝练；谈及人生感悟，平实又深刻，读来如沐春风。
C.文如其人，封封家书都映照出傅雷丰满的人物形象，他是一位对孩子严苛又慈爱的父亲，是个文学和艺术修养俱佳的智者，是一个怀有赤子之心的爱国者。
D.傅雷是我国著名的翻译家、艺术理论家。他钟爱法国文学，翻译了大量法国作品，尤其对巴尔扎克的作品更是潜心钻研，为中法之间的文化交流做出了卓越贡献。
21.根据《傅雷家书》，补全下面的对联。
上联：《朝花夕拾》忆亲人师长
下联：_____________________
十、名著阅读。
22.给艾青诗歌《鱼化石》做一个批注。
动作多么活泼，/精力多么旺盛，/在浪花里跳跃，/在大海里浮沉；不幸遇到火山爆发，/也可能是地震，/你失去了自由，/被埋进了灰尘；
……
凝视着一片化石，/傻瓜也得到教训：/离开了运动，/就没有生命。活着就要斗争，/在斗争中前进，/即使死亡，/能量也要发挥干净。
23.支青的诗歌中有着丰富的意象，请以《我爱这土地》、《北方》和《复活的土地》为例简要探讨诗歌中的意象。100字左右。
十一、名著阅读。
艾青被誉为“土地的歌者”。请你从《艾青诗选》中列举出三首以“土地”为意象的诗歌，并分析其中一首诗里“土地”意象的作用。
24.以“土地”为意象的诗歌有：《___》、《___》、《___》
25.分析其中一首诗里“土地”意象的作用。
十二、名著阅读。
26.下列对相关名著的解说，正确的一项是（ ）
A.《朝花夕拾》∶鲁迅的一部回忆性小说集，原名《旧事重提》。
B.《昆虫记》∶法国昆虫学家达尔文花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著。
C.《钢铁是怎样炼成的》∶闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，主人公是朱赫来。
D.《傅雷家书》∶傅雷现身说法，教导儿子傅聪要做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
27.给艾青诗歌《鱼化石》做一个批注。
动作多么活泼，/精力多么旺盛，/在浪花里跳跃，/在大海里浮沉；不幸遇到火山爆发，/也可能是地震，/你失去了自由，/被埋进了灰尘；
……
凝视着一片化石，/傻瓜也得到教训∶/离开了运动，/就没有生命。活着就要斗争，/在斗争中前进，/即使死亡，/能量也要发挥干净。
28.支青的诗歌中有着丰富的意象，请以《我爱这土地》、《北方》和《复活的土地》为例简要探讨诗歌中的意象。100字左右。
十三、阅读诗歌，回答问题。
在你搭好了灶火之后，
在你拍去了围裙上的炭灰之后，
在你尝到饭已煮熟了之后，
在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，
在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，
在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，
在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，
在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
29.以上文字出自艾青的诗歌《______________》
30.以上诗歌片段表现了“你”的什么特点？蕴含了诗人的什么情感？
十四、名著阅读。
31.选出下列对名著有关内容表述有误的一项（ ）
A.《西游记》中，美猴王向菩提祖师学道。他学会了长生之道、筋斗云和七十二般变化。
B.《狗·猫·鼠》叙述了狗和猫结仇的故事：猫嘲笑弓起脊背的狗是在装“象”。
C.《格列佛游记》中，格列佛被风暴带到大人国，他向国王讲述英国政治制度。
D.《童年》中，“好事情”叮嘱阿廖沙要赶紧学会写字，把外祖母说的话记下来。
32.请根据下面名著《红岩》的情节片段回答问题。
这期《挺进报》有五页，一共是两千五百份，他还得赶紧工作才清理得完……
隔壁，从寝室里传来了杂沓的脚步声。接着，就听到妈妈慌张的声音：“他不在家。钥匙他带走了！”
妈妈的声音很大，她从来没有这么大声讲过话，大概是希望让儿子听到。他一惊，突然站起来，他明白这是出现了敌人！在这个时候，要想保全印刷机关和印刷品，是不可能了，如果自ご逃命，也许可能，但他不能这样，也根本不想这样。此刻，他需要做的，是宁可牺牲自己，也不能让来找自己的同志和党的组织受到任何损失！
选段中的“他”是___________，主要表现他___________的品质。
十五、老师最近正带领同学们阅读《艾青诗选》《繁星·春水》和《红岩》，请你任选一题完成任务。
33.一位同学阅读了《艾青诗选》与《繁星·春水》中的两首诗后深受感动，你认为这两首诗令人感动之处是什么？请分析说明。
太阳的话
打开你们的窗子吧，
打开你们的板门吧，
让我进去，让我进去，
进到你们的小屋里。
我带着金黄的花束，
我带着林间的香气，
我带着亮光和温暖，
我带着满身的露水。
快起来，快起来，
快从枕头里抬起头来，
睁开你的被睫毛盖着的眼，
让你的眼看见我的到来。
让你们的心像小小的木板房，
打开它们的关闭了很久的窗子，
让我把花束，把香气，把亮光，
温暖和露水撒满你们心的空间。
——《艾青诗选》
嫩绿的芽儿
嫩绿的芽儿和青年说：
“发展你自己！”
淡白的花儿和青年说：
“贡献你自己！”
深红的果儿，和青年说
“牺牲你自己！
——《繁星·春水》
34.《红岩》中谁的经历最让你感动？请从以下人物中任选一位，结合其经历谈一谈。
①江姐（江雪琴） ②刘思扬
答案以及解析
1.答案：五猖会；鉴略
解析：考查名著内容。第一空：根据选段中提到的父亲让我背书，背过后才让我“去吧”的情节可知，选段出自《五猖会》。第二空：根据原文“这所谓‘书’，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。”可填：鉴略。
2.答案：从选段中勒令儿子背书可以看出父亲是个刻板、严格、极有权威，同时具有传统思想的人。
解析：考查分析人物形象。根据选段中提到的在作者欢天喜地要去看五猖会时，父亲却要求我背书，背不过就不能去看会，可知，父亲是一个刻板严格的人。根据在我背书时“母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来”可知，父亲是一个极有权威的人。让我背书，父亲根本就不给我反驳的机会，强调父道尊严，可知他是一个具有传统思想的人。
3.答案：《旧事重提》
解析：本题考查文学常识。《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。
4.答案：示例一：同学们，我给大家推荐的名著是鲁迅先生的《朝花夕拾》，鲁迅先生以一个文学家特有的敏锐，捕捉到种种富有情趣的童年生活场景，其中有快乐、有迷惘，有温暖的回忆，也有理性的批判。这部作品具有穿越时空的魅力，认真阅读你一定会喜欢上它。
示例二：同学们，我给大家推荐鲁迅先生的《朝花夕拾》，这本书记录了鲁迅先生小时候的各种故事，生动有趣，有幸福、快乐和迷惘，鲁迅先生以他锐利的目光捕捉到人生的意义，希望同学们认真阅读。
示例三：同学们，今天我给大家推荐一部名著，在这部名著里，你可以看到各种人物，听到捉蟋蟀、捕鸟雀等故事。鲁迅先生的语言艺术高超，思维睿智。你是不是特别想一睹为快呢？我们一起来阅读《朝花夕拾》吧。
解析：本题考查阅读推荐。结合作品的特点，写出其价值即可。
5.答案：阅读策略一：快速阅读我们可以首先采用快速通读的方法，粗略浏览各篇，在此过程中不细究每个字、词、句的含义，但要注意了解各篇大意。如果有任何感悟，可以先用三两个词简要记录，待到精读再作探究。
阅读策略二：分析阅读精读各篇文章，边读边体会文章主题，给每篇文章写一个小综述。在阅读过程中，要注意记下自己的疑惑，然后通过精读文章、查阅背景资料、借助注释、文本互读以及与父母、老师、同学讨论等方法，仔细推敲，力求解除疑惑，最后将自己精读探究的成果写成读书报告。在此前提下，可以召开一次阅读交流会。
解析：本题考查读书策略。《朝花夕拾》阅读策略：整本书阅读+单篇阅读；文本细读；任务群阅读，具体的学习过程中，带着任务，进入情境，激发思考的动力，提供必要的思考资源，有效的阅读，深度的思考；主题阅读：读出丰富的主题意蕴；画思维导图。
6.答案：寿镜吾先生；藤野先生
解析：本题考查对名著内容的识记。《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念。鲁迅写了两位对他有深刻影响的老师，一位是三味书屋的寿镜吾老先生，另一位是日本留学时的藤野先生。寿镜吾老先生是鲁迅在三味书屋时的老师，是鲁迅的启蒙老师，他是本城中极方正、质朴、博学的人，他爱学生，有一根戒尺，但不常用。学生犯错了，也只是大声斥责几句。鲁迅跟着寿镜吾学习了大量的中国古典诗词、文章等，为他日后从事写作，成为国学大师奠定了坚实的基础。藤野先生真诚地帮助鲁迅这位异国的学生，帮他添改讲义，纠正解剖图，关心他的解剖实习课，没有民族偏见，鲁迅对他充满了感激和敬意，回国后还一直怀念他。
7.答案：①“我”渴望看五猖会（或迎神赛会），却被父亲强迫背书。
②示例：家长应了解孩子的心理，要注重培养孩子的学习兴趣，强制学习是收不到预期的效果的。
解析：本题考查对名著内容的识记。《五猖会》主要记述了“我”兴高采烈、迫不及待地要去看五猖会，却在临出发前被父亲要求背出《鉴略》才能去的故事。“我”想去看赛会，父亲偏要“我”背书，为了去看庙会，“我”只能急急诵读。感受围绕“关心孩子学业的方式”表达即可。
8.答案：“到处是雪”“这个银白的世界”“白茫茫的一片”，运用环境描写，渲染、烘托出祥子内心的痛苦和对未来的茫然。
解析：本题考查对写作手法的理解。“到处是雪”“这个银白的世界”“白茫茫的一片”都是环境描写，通过对茫茫雪景的描写衬托出祥子对未来的茫然。
9.答案：曹家遭险，祥子辛苦攒下的钱被孙侦探敲诈去，他第二次买车的希望破灭了。
解析：本题考查对名著情节内容的把握。解答此题，需要联系前面的情节。祥子因为到曹家报信，辛辛苦苦攒下的买车的钱，被孙侦探敲诈而去，内心痛苦，所以想哭。
10.答案：（1）杨家人把祥子当牛马使唤，除了拉车还要挑水、买东西、打扫卫生、带小孩等；（2）经常刁难祥子，吝啬刻薄，不愿意多给一分工钱；（3）杨宅太太们内心虚伪，生活肮脏，祥子看不惯；（4）杨宅上下经常辱骂祥子，祥子得不到应有的尊重。
11.答案：（1）祥子除了做自己的本职工作，还帮助杨宅挑水、买东西、打扫卫生、带小孩，可以看出祥子老实淳朴、任劳任怨；（2）祥子对于杨太太的侮辱最终忍无可忍，提出辞职，可以看出祥子自尊心强。
12.答案：（1）黑暗的旧社会对下层劳动人民的剥削和压迫，导致勤劳善良的底层人民找不到出路（社会原因）；（2）祥子自身的软弱，意志不坚定，在遇到多次挫折后，他开始自甘堕落，最终由“人”变成“鬼”（个人原因）。
13.答案：①埃德加 斯诺；②周恩来；③贺龙
解析：本题考查文学常识及名著中的主要人物。《红星照耀中国》曾译名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实文学作品。“他显然是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者”指的是周恩来；周恩来第一次见面用英语跟斯诺打招呼，看得出他平易近人；他为斯诺规划采访行程，看出他细心热情，考虑周到。“他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。性格很急躁，但是他很谦虚。他以行军神出鬼没著称”指的是贺龙。贺龙高大、健硕、健硕如虎。他五十多岁了，身体还很好，一点也不觉得累。他对富人怀恨在心。被国民党报刊称作“劣迹昭著”，带领着村中的一些人去攻击收税者，用一把砍刀将他们砍死，使其缴械。贺龙在整个中国都是赫赫有名的人物，他能说会道，有一种强烈的人格魅力，他的很多手下都宁愿和他同归于尽。
14.答案：西安事变（双十二事变）
意义：西安事变及其和平解决基本结束了长达十年的内战，开始了国共两党第二次合作，一致抗日的新阶段，促成了抗日民族统一战线的建立，极大地鼓舞了中国人民的抗日热情，奠定了全民族抗战的基础，成为由国内战争走向抗日民族战争的转折点，成为时局转换的枢纽。
解析：本题考查名著《红星照耀中国》情节内容的积累。《红星照耀中国》一书中，在劝说蒋介石联共抗日遭拒绝的情况下，张学良，杨虎城两位将军，于1936 年12 月12 日，发动“兵谏“，在西安拘捕蒋介石，并通电全国，提出改组南京政府，停止一切内战等八项主张。中共中央以民族大义为重，派周恩来赴西安，与张学良、杨虎城合 作，迫使蒋介石接受联共抗日条件，使事变得以和平解决。意义：西安事变的和平解决标志着十年内战的结束，对国共两党再次合作，团结抗日起了巨大的促进作用。
15.答案：D
解析：本题考查阅读名著的能力。斯诺没有采访陈毅。
16.答案：首先要利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。初读《红星照耀中国》，可以利 用阅读序言，浏览目录，跳读正文，了解作品按照探寻红色中国的时间顺序来记录见闻。其次 要梳理作品中事实的前因后果、发展线索。第三要明白作者通过叙事要表达的意思。最后要 从作品里获得启迪，阅读《红星照耀中国》就要好好的理解红军浴血奋战的精神，增强信念。
解析：本题考查阅读纪实作品能力。这道题大致从整体理解、梳理线索、理解主题、获得启迪这几个方面探究方法。叙述时，要结合原著的具体内容来谈。
17.答案：《红星照耀中国》为我们揭示了长征精神的内涵：长征精神，就是把全国人民和中华民族 的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了 救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切 从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人 民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。
解析：本题考查阅读和理解名著的能力。可以回忆《红星照耀中国》中红军长征的经过和事迹，理解红军长征体现出来的精神品质，再加以归纳。
18.答案：示例：首先要利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。初读《红星照耀中国》，可以利用阅读序言，浏览目录，跳读正文，了解作品按照探寻红色中国的时间顺序来记录见闻。其次要梳理作品中事实的前因后果、发展线索。第三要明白作者通过叙事要表达的意思。最后要从作品里获得启迪，阅读《红星照耀中国》就要好好的理解红军浴血奋战的精神，增强信念。
解析：本题考查阅读纪实作品能力。这道题大致从整体理解、梳理线索、理解主题、获得启迪这几个方面探究方法。叙述时，要结合原著的具体内容来谈。
19.答案：《红星照耀中国》为我们揭示了长征精神的内涵：长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律，紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依，患难与共，艰苦奋斗的精神。
解析：本题考查阅读和理解名著的能力。可以回忆《红星照耀中国》中红军长征的经过和事迹，理解红军长征体现出来的精神品质，再加以归纳。
20.答案：B
解析：本题考查名著阅读。《傅雷家书》中国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954-1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣，呕心沥血地培养的两个孩子（傅聪——著名钢琴大师、傅敏——英语特级教师），教育他们先做人，后成“家”，是培养孩子独立思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为了中国的典范父母。B.家书中谈及生活琐事，语言平实又深刻；谈及艺术的见解，深邃凝练；谈及人生感悟，感情真挚隽永，读来如沐春风；故选B。
21.答案：示例：《傅雷家书》谈生活艺术
解析：本题考查对联拟写。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点来拟写。《朝花夕拾》书名，“忆”，动词，“亲人师长”四字并列短语做宾语。
22.答案：示例一：前两节发挥想象，写想象的虚景，想象并描绘变成鱼化石前的鱼儿动作活泼，精力旺盛、自由自在地游动的场景，在火山爆发后埋进灰尘的情景。
示例二：诗歌展现理性美，诗的后两节由鱼化石这一意象悟出其中蕴含的哲理：有运动才有生命，活着就要斗争，在斗争中前进。
解析：本题考查考生赏析诗歌的能力。答题时，首先要找到做批注的角度，可结合诗歌内容从诗歌的表现形式。语言特点。意象，技法、情感，哲理等角度选择其一进行赏析批注，然后就选择的一个角度，结合诗句内容批注，如前两节可从虚写想象的技法角度，后两节可从意象蕴含的哲理角度来做批注。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。《艾青诗选》收纳了艾青从20世纪30年代到70年代末的作品共49篇，所选作品内容广泛，艺术圆熟，是艾青诗歌“朴素、单纯、集中、明快”的美学思想的集中体现。诗人对祖国所遭受的苦难和不幸的深切哀鸣，激励着千千万万的人们为国家英勇斗争，鼓舞着新时代的青少年奋进。
23.答案：示例：艾青的《我爱这土地》《北方》和《复活的土地》都用了“土地”这一意象来表达情感，《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉”，表达了他对祖国深挚的爱恋之情，《北方》和《复活的土地》中用“土地”象征着灾难深重的祖国，表达对祖国的忧思之情。
解析：本题考查名著阅读专题探究能力。此题源于《艾青诗选》的专题探究一：探讨诗歌的意象。答题时，首先要明确诗歌意象主体是什么。文题要求“以《我爱这土地》《北方》和《复活的土地》为例”，这三首诗歌的意象主体是“土地”。然后要结合具体诗句探究意象的特点及所蕴含，象征的含义，这也即是本题所要的答案。《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。这部诗选收录了诗人自二十世纪三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
24.答案： 《我爱这土地》；《雪落在中国的土地上》；《复活的土地》
解析：本题考查阅读积累。列举三首以“土地”为意象的诗歌即可。如《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《复活的土地》。
25.答案：在《我爱这土地》一诗中，“土地”象征贫穷落后、多灾多难的祖国，凝聚着诗人对祖国，对人民最深沉的爱。
解析：本题考查对诗歌中意象作用的分析能力。解答这类题目的关键是结合诗歌的写作背景和主旨来理解。比如在《我爱这土地》一诗中，“土地”象征贫穷落后，是多灾多难的祖国的象征，诗人表达对“土地”的热爱，凝聚着诗人对祖国对人民最深沉的爱。
26.答案：D
解析：A项“小说集”有误，应为“散文集”；B项“达尔文”有误，应为“法布尔”；C项“主人公是朱赫来”错误，主人公应是保尔 柯察金。
27.答案：示例一：前两节发挥想象，写想象的虚景，想象并描绘变成鱼化石前的鱼儿动作活泼、精力旺盛、自由自在地游动的场景，在火山爆发后埋进灰尘的情景。示例二：诗歌展现理性美，诗的后两节由鱼化石这一意象悟出其中蕴含的哲理：有运动才有生命，活着就要斗争，在斗争中前进。
解析：此题考查考生赏析诗歌的能力，要求给诗歌作批注。答题时，首先要找到做批注的角度，可结合诗歌内容从诗歌的表现形式、语言特点、意象、技法、情感、哲理等角度选择其一进行赏析批注，然后就选择的一个角度，结合诗句内容批注，如前两节可从虚写想象的技法角度，后两节可从意象蕴含的哲理角度来做批注。
28.答案：示例：艾青的《我爱这土地》、《北方》和《复活的土地》都用了“土地”这一意象来表达情感，《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉”，表达了他对祖国深挚的爱恋之情，《北方》和《复活的土地》中用“土地”象征着灾难深重的祖国，表达对祖国的忧思之情。解析：此题考查名著阅读专题探究能力。此题源于《艾青诗选》的专题探究一：探讨诗歌的意象。答题时，首先要明确诗歌意象主体是什么。文题要求“以《我爱这土地》、《北方》和《复活的土地》为例”，这三首诗歌的意象主体是“土地”。然后要结合具体诗句探究意象的特点及所蕴含、象征的含义，这也即是本题所要的答案。
29.答案：《大堰河——我的保姆》
解析：本题考查对文学常识的掌握。由题干中的“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”，再结合诗人艾青可知，选文出自艾青的代表作《大堰河——我的保姆》。艾青是一位伟大的中国现代诗人。原名蒋正涵，号海澄，笔名莪伽、克阿等。浙江金华人。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《大堰河——我的保姆》（1939）、《火把》（1941）、《向太阳》（1947）等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。
30.答案：①表现了大堰河的辛苦和对“我”的疼爱；②表达了“我”对大堰河的思念（怀念、感激、赞美、挚爱）。
解析：这道题考查读诗歌内容和情感的分析与理解。根据“在你搭好了灶火之后”“在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后”等语句可知，选文表现了大堰河的辛苦；根据“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”等语句可知，选文表现了大堰河对“我”的疼爱。诗人通过回忆与大堰河相处的点点滴滴，表达了“我”对大堰河深切的思念之情。
31.答案：B
解析：ACD.正确；B.有误，是狗误把弓起脊背的猫当作“象”。故选：B。
32.答案：成岗；舍己为人
解析：成岗在印完报有延安胜利消息的一期《挺进报》后，听到外面纷杂的脚步声以及妈妈大声的说话声，他沉稳地做好危险警告标记，带着捆好的《挺进报》想躲进工人宿舍却因特务做好准备而被捕。所以，选段中的“他”是成岗，从“如果自己逃命，也许可能，但他不能这样，也根本不想这样。此刻，他需要做的，是宁可牺牲自己，也不能让来找自己的同志和党的组织受到任何损失”可以看出成岗舍己为人的品质。
33.答案：①在《太阳的话》中，诗人用太阳象征光明和希望，用紧闭着门户的木板房比喻当时周围环境的闭塞、陈旧，旨在呼唤国人改变现状、迎接光明，去追求更有意义的生活。这首诗催人奋进，使人感动。
②在《嫩绿的芽儿》中，诗人以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人要奋发努力，不断充实、提高、发展自己，去实现更大的人生价值并敢于做出牺牲。这首诗充满积极向上的力量，使人感动。
34.答案：示例一：江姐（江雪琴）的丈夫被敌人杀害，她强忍悲痛并要求到丈夫工作的地方去继续战斗。由于叛徒出卖，江姐不幸被捕。在重庆渣滓洞，国民党军统特务用尽各种酷刑摧残她，江姐始终坚贞不屈没有透露任何党组织的情报，最后英勇就义。江姐对革命事业的忠贞和勇于牺牲的精神令人感动。
示例二：刘思扬出身于富商之家，本可以过安逸的生活，但他毅然加入了共产党，投身于革命事业。后来因叛徒出卖，刘思扬被捕，并被关押在渣滓洞集中营。敌人为了诱捕集中营中的地下党员，摧毁集中营中的地下党组织，假意释放刘思扬等人。刘思扬回到家中，敌人假扮地下党来接头套取情报，但被刘思扬和赶来的真地下党识破。之后，刘思扬二次被捕，他宁死不屈，于重庆解放前夕被敌人杀害。刘思扬坚定的革命信仰和浩然的革命正气令人感动。
2
一、名著阅读。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
粤自盘古，生于太荒，
首出御世，肇开混茫。
就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》，《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中呜叫似的。
他们都等候着；太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。去罢。”父亲点着头，说。
1.这段文字选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》中的《______________》，其中父亲要求我“背诵《______________》这一段，却还分明如昨日事。”
2.请结合该文段，分析父亲的形象。
二、根据阅读提示，完成下面的读书任务。
阅读提示：《朝花夕拾》是鲁迅先生所写的唯一一部回忆性散文集，由《小引》《后记》和十篇文章组成，原名《________》。十篇文章中有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论而兼顾叙事。这组散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
3.任务一：请你将阅读提示中的空缺补充完整。
4.任务二：阅读经典作品可以丰富我们的人生感受和经验，可以帮助我们思考许多人生问题。请你为《朝花夕拾》写一段推荐语，带动更多的同学阅读这部名著。注意不要写成作品简介。
5.任务三：请说说阅读《朝花夕拾》时你采取的策略。
三、名著阅读。
6.在《朝花夕拾》中，鲁迅写了两位对他有深刻影响的老师。一位是三味书屋的_______，另一位是日本仙台医学专门学校的____________。
7.阅读下面语段回答问题。
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来……
在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
（鲁迅《朝花夕拾》）
问：“我”因什么事“急急诵读”？对于文中父亲对“我”学业的关心方式你有什么看法？请谈谈你的感受。
四、阅读下面名著选段，回答后面的问题。
祥子想找个地方坐下，把前前后后细想一遍，哪怕想完只能哭一场呢，也好知道哭的是什么；事情变化得太快了，他的脑子已追赶不上。没有地方给他坐，到处是雪。小茶馆们已都上了门，十点多了；就是开着，他也不肯进去，他愿意找个清静地方，他知道自己眼眶中转着的泪随时可以落下来。既没地方坐一坐，只好慢慢的走吧；可是，上哪里去呢？这个银白的世界，没有他坐下的地方，也没有他的去处；白茫茫的一片，只有饿着肚子的小鸟，与走投无路的人，知道什么叫作哀叹。
示例：“想找个地方坐下”“哭一场”，运用心理描写，生动地表现了祥子心中异常的苦闷。
8.参照示例，就画线部分从描写角度写一个批注，表达你的心得体会。
9.祥子为什么想“哭一场”？
五、阅读下面名著选段，完成下面小题。
①他拉上了包月。哼，和拉散座儿一样的不顺心！这回是在杨宅。杨先生是上海人，杨太太是天津人，杨二太太是苏州人。一位先生，两位太太，南腔北调的生了不知有多少孩子。头ー天上工，祥子就差点发了昏。一清早，大太太坐车上市去买菜。回来，分头送少爷小姐们上学，有上初中的，有上小学的，有上幼稚园的；学校不同，年纪不同，长相不同，可是都一样的讨厌，特别是坐在车上，至老实的也比猴子多着两手儿。把孩子们都送走，杨先生上衙门。送到衙门，赶紧回来，拉二太太上东安市场或去看亲友。回来，接学生回家吃午饭。吃完，再送走。送学生回来，祥子以为可以吃饭了，大太太扯着天津腔，叫他去挑水。杨宅的甜水有人送，洗衣裳的苦水归车夫去挑。这个工作在条件之外，祥子为对付事情，没敢争论，一声没响的给挑满了缸。放下水桶，刚要去端饭碗，二太太叫他去给买东西。大太太与二太太一向是不和的，可是在家政上，二位的政见倒一致，其中的一项是不准仆人闲一会儿，另一项是不肯看仆人吃饭。祥子不晓得这个，只当是头一天恰巧赶上宅里这么忙，于是又没说什么，而自己掏腰包买了几个烧饼。他爱钱如命，可是为维持事情，不得不狠了心……
②牌局散了，太太叫他把客人送回家。两位女客急于要同时走，所以得另雇一辆车。祥子喊来一辆，大太太撩袍拖带的浑身找钱，预备着代付客人的车资；客人谦让了两句，大太太仿佛要拼命似的喊：“你这是怎么了，老妹子！到了我这儿啦，还没个车钱吗！老妹子！坐上啦！”她到这时候，才摸出来一毛钱。
③祥子看得清清楚楚，递过那一毛钱的时候，太太的手有点哆嗦。
④送完了客，帮着张妈把牌桌什么的收拾好，祥子看了太太一眼。太太叫张妈去拿点开水，等张妈出了屋门，她拿出一毛钱来：“拿去，别拿眼紧扫搭着我！”
⑤祥子的脸忽然紫了，挺了挺腰，好像头要顶住房梁，一把抓起那张毛票，摔在太太的胖脸上：“给我四天的工钱！”
⑥“怎么札？”太太说完这个，又看了祥子一眼，不言语了，把四天的工钱给了他。拉着铺盖刚一出街门，他听见院里破口骂上了。
（节选自《骆驼祥子》）
10.为什么祥子会怒辞杨宅？
11.请结合选文内容，举例分析祥子的性格特征。
12.请结合原著，谈谈是什么原因使祥子由“人”变成“鬼”。
六、名著阅读。
13.阅读《红星照耀中国》，回答问题。
在美国记者①_________写的《红星照耀中国》中提到的——“他显然是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者”指的是②_________；“他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他年过半百，但仍很健康。性格很急躁，但是他很谦虚。他以行军神出鬼没著称”指的是③_________；“谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不拐弯抹角的作风”指的是彭德怀。
14.《红星照耀中国》的作者在书中写到：“总司令被逮这一惊人事件把中国历史引导到了新的方向”，这场军事政变是指什么事件？它的和平解决有何意义？
七、名著阅读。
15.下列对《红星照耀中国》的解说，不正确的一项是（ ）
A.《红星照耀中国》曾翻译为《西行漫记》。
B.《红星照耀中国》是美国战地记者斯诺深入延安等革命地区，根据实地调查和采访写的一本书。
C.斯诺发现，在贫瘠的中国西北部，聚集了中华民族的精华。这里的西北部是指他采访的主要地点————延安。
D.在书中，斯诺采访了众多共产党领袖，如毛泽东、朱德、周恩来、彭德怀、贺龙、陈毅等，详细叙述了他们参加革命的故事。
16.请以《红星照耀中国》为例，说说阅读纪实文学的方法。
17.请以“《红星照耀中国》中的长征精神”为主题，做一次专题探究，并写出你的探究结果。100字左右。
八、名著阅读。
18.请以《红星照耀中国》为例，说说阅读纪实文学的方法。
19.请以“《红星照耀中国》中的长征精神”为主题，做一次专题探究，并写出你的探究结果。100字左右。
九、阅读下面文字， 回答问题。
20.下列对《傅雷家书》相关内容的表述，不正确的一项是（ ）
A.《傅雷家书》是翻译家傅雷对儿子的生活和艺术修养进行悉心指导的家信汇编，它凝聚着傅雷对祖国、对儿子的深厚的爱。
B.家书中谈及生活琐事，语言真挚隽永；谈及艺术的见解，深邃凝练；谈及人生感悟，平实又深刻，读来如沐春风。
C.文如其人，封封家书都映照出傅雷丰满的人物形象，他是一位对孩子严苛又慈爱的父亲，是个文学和艺术修养俱佳的智者，是一个怀有赤子之心的爱国者。
D.傅雷是我国著名的翻译家、艺术理论家。他钟爱法国文学，翻译了大量法国作品，尤其对巴尔扎克的作品更是潜心钻研，为中法之间的文化交流做出了卓越贡献。
21.根据《傅雷家书》，补全下面的对联。
上联：《朝花夕拾》忆亲人师长
下联：_____________________
十、名著阅读。
22.给艾青诗歌《鱼化石》做一个批注。
动作多么活泼，/精力多么旺盛，/在浪花里跳跃，/在大海里浮沉；不幸遇到火山爆发，/也可能是地震，/你失去了自由，/被埋进了灰尘；
……
凝视着一片化石，/傻瓜也得到教训：/离开了运动，/就没有生命。活着就要斗争，/在斗争中前进，/即使死亡，/能量也要发挥干净。
23.支青的诗歌中有着丰富的意象，请以《我爱这土地》、《北方》和《复活的土地》为例简要探讨诗歌中的意象。100字左右。
十一、名著阅读。
艾青被誉为“土地的歌者”。请你从《艾青诗选》中列举出三首以“土地”为意象的诗歌，并分析其中一首诗里“土地”意象的作用。
24.以“土地”为意象的诗歌有：《___》、《___》、《___》
25.分析其中一首诗里“土地”意象的作用。
十二、名著阅读。
26.下列对相关名著的解说，正确的一项是（ ）
A.《朝花夕拾》∶鲁迅的一部回忆性小说集，原名《旧事重提》。
B.《昆虫记》∶法国昆虫学家达尔文花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著。
C.《钢铁是怎样炼成的》∶闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，主人公是朱赫来。
D.《傅雷家书》∶傅雷现身说法，教导儿子傅聪要做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
27.给艾青诗歌《鱼化石》做一个批注。
动作多么活泼，/精力多么旺盛，/在浪花里跳跃，/在大海里浮沉；不幸遇到火山爆发，/也可能是地震，/你失去了自由，/被埋进了灰尘；
……
凝视着一片化石，/傻瓜也得到教训∶/离开了运动，/就没有生命。活着就要斗争，/在斗争中前进，/即使死亡，/能量也要发挥干净。
28.支青的诗歌中有着丰富的意象，请以《我爱这土地》、《北方》和《复活的土地》为例简要探讨诗歌中的意象。100字左右。
十三、阅读诗歌，回答问题。
在你搭好了灶火之后，
在你拍去了围裙上的炭灰之后，
在你尝到饭已煮熟了之后，
在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，
在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，
在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，
在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，
在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
29.以上文字出自艾青的诗歌《______________》
30.以上诗歌片段表现了“你”的什么特点？蕴含了诗人的什么情感？
十四、名著阅读。
31.选出下列对名著有关内容表述有误的一项（ ）
A.《西游记》中，美猴王向菩提祖师学道。他学会了长生之道、筋斗云和七十二般变化。
B.《狗·猫·鼠》叙述了狗和猫结仇的故事：猫嘲笑弓起脊背的狗是在装“象”。
C.《格列佛游记》中，格列佛被风暴带到大人国，他向国王讲述英国政治制度。
D.《童年》中，“好事情”叮嘱阿廖沙要赶紧学会写字，把外祖母说的话记下来。
32.请根据下面名著《红岩》的情节片段回答问题。
这期《挺进报》有五页，一共是两千五百份，他还得赶紧工作才清理得完……
隔壁，从寝室里传来了杂沓的脚步声。接着，就听到妈妈慌张的声音：“他不在家。钥匙他带走了！”
妈妈的声音很大，她从来没有这么大声讲过话，大概是希望让儿子听到。他一惊，突然站起来，他明白这是出现了敌人！在这个时候，要想保全印刷机关和印刷品，是不可能了，如果自ご逃命，也许可能，但他不能这样，也根本不想这样。此刻，他需要做的，是宁可牺牲自己，也不能让来找自己的同志和党的组织受到任何损失！
选段中的“他”是___________，主要表现他___________的品质。
十五、老师最近正带领同学们阅读《艾青诗选》《繁星·春水》和《红岩》，请你任选一题完成任务。
33.一位同学阅读了《艾青诗选》与《繁星·春水》中的两首诗后深受感动，你认为这两首诗令人感动之处是什么？请分析说明。
太阳的话
打开你们的窗子吧，
打开你们的板门吧，
让我进去，让我进去，
进到你们的小屋里。
我带着金黄的花束，
我带着林间的香气，
我带着亮光和温暖，
我带着满身的露水。
快起来，快起来，
快从枕头里抬起头来，
睁开你的被睫毛盖着的眼，
让你的眼看见我的到来。
让你们的心像小小的木板房，
打开它们的关闭了很久的窗子，
让我把花束，把香气，把亮光，
温暖和露水撒满你们心的空间。
——《艾青诗选》
嫩绿的芽儿
嫩绿的芽儿和青年说：
“发展你自己！”
淡白的花儿和青年说：
“贡献你自己！”
深红的果儿，和青年说
“牺牲你自己！
——《繁星·春水》
34.《红岩》中谁的经历最让你感动？请从以下人物中任选一位，结合其经历谈一谈。
①江姐（江雪琴） ②刘思扬
答案以及解析
1.答案：五猖会；鉴略
解析：考查名著内容。第一空：根据选段中提到的父亲让我背书，背过后才让我“去吧”的情节可知，选段出自《五猖会》。第二空：根据原文“这所谓‘书’，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。”可填：鉴略。
2.答案：从选段中勒令儿子背书可以看出父亲是个刻板、严格、极有权威，同时具有传统思想的人。
解析：考查分析人物形象。根据选段中提到的在作者欢天喜地要去看五猖会时，父亲却要求我背书，背不过就不能去看会，可知，父亲是一个刻板严格的人。根据在我背书时“母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来”可知，父亲是一个极有权威的人。让我背书，父亲根本就不给我反驳的机会，强调父道尊严，可知他是一个具有传统思想的人。
3.答案：《旧事重提》
解析：本题考查文学常识。《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。
4.答案：示例一：同学们，我给大家推荐的名著是鲁迅先生的《朝花夕拾》，鲁迅先生以一个文学家特有的敏锐，捕捉到种种富有情趣的童年生活场景，其中有快乐、有迷惘，有温暖的回忆，也有理性的批判。这部作品具有穿越时空的魅力，认真阅读你一定会喜欢上它。
示例二：同学们，我给大家推荐鲁迅先生的《朝花夕拾》，这本书记录了鲁迅先生小时候的各种故事，生动有趣，有幸福、快乐和迷惘，鲁迅先生以他锐利的目光捕捉到人生的意义，希望同学们认真阅读。
示例三：同学们，今天我给大家推荐一部名著，在这部名著里，你可以看到各种人物，听到捉蟋蟀、捕鸟雀等故事。鲁迅先生的语言艺术高超，思维睿智。你是不是特别想一睹为快呢？我们一起来阅读《朝花夕拾》吧。
解析：本题考查阅读推荐。结合作品的特点，写出其价值即可。
5.答案：阅读策略一：快速阅读我们可以首先采用快速通读的方法，粗略浏览各篇，在此过程中不细究每个字、词、句的含义，但要注意了解各篇大意。如果有任何感悟，可以先用三两个词简要记录，待到精读再作探究。
阅读策略二：分析阅读精读各篇文章，边读边体会文章主题，给每篇文章写一个小综述。在阅读过程中，要注意记下自己的疑惑，然后通过精读文章、查阅背景资料、借助注释、文本互读以及与父母、老师、同学讨论等方法，仔细推敲，力求解除疑惑，最后将自己精读探究的成果写成读书报告。在此前提下，可以召开一次阅读交流会。
解析：本题考查读书策略。《朝花夕拾》阅读策略：整本书阅读+单篇阅读；文本细读；任务群阅读，具体的学习过程中，带着任务，进入情境，激发思考的动力，提供必要的思考资源，有效的阅读，深度的思考；主题阅读：读出丰富的主题意蕴；画思维导图。
6.答案：寿镜吾先生；藤野先生
解析：本题考查对名著内容的识记。《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念。鲁迅写了两位对他有深刻影响的老师，一位是三味书屋的寿镜吾老先生，另一位是日本留学时的藤野先生。寿镜吾老先生是鲁迅在三味书屋时的老师，是鲁迅的启蒙老师，他是本城中极方正、质朴、博学的人，他爱学生，有一根戒尺，但不常用。学生犯错了，也只是大声斥责几句。鲁迅跟着寿镜吾学习了大量的中国古典诗词、文章等，为他日后从事写作，成为国学大师奠定了坚实的基础。藤野先生真诚地帮助鲁迅这位异国的学生，帮他添改讲义，纠正解剖图，关心他的解剖实习课，没有民族偏见，鲁迅对他充满了感激和敬意，回国后还一直怀念他。
7.答案：①“我”渴望看五猖会（或迎神赛会），却被父亲强迫背书。
②示例：家长应了解孩子的心理，要注重培养孩子的学习兴趣，强制学习是收不到预期的效果的。
解析：本题考查对名著内容的识记。《五猖会》主要记述了“我”兴高采烈、迫不及待地要去看五猖会，却在临出发前被父亲要求背出《鉴略》才能去的故事。“我”想去看赛会，父亲偏要“我”背书，为了去看庙会，“我”只能急急诵读。感受围绕“关心孩子学业的方式”表达即可。
8.答案：“到处是雪”“这个银白的世界”“白茫茫的一片”，运用环境描写，渲染、烘托出祥子内心的痛苦和对未来的茫然。
解析：本题考查对写作手法的理解。“到处是雪”“这个银白的世界”“白茫茫的一片”都是环境描写，通过对茫茫雪景的描写衬托出祥子对未来的茫然。
9.答案：曹家遭险，祥子辛苦攒下的钱被孙侦探敲诈去，他第二次买车的希望破灭了。
解析：本题考查对名著情节内容的把握。解答此题，需要联系前面的情节。祥子因为到曹家报信，辛辛苦苦攒下的买车的钱，被孙侦探敲诈而去，内心痛苦，所以想哭。
10.答案：（1）杨家人把祥子当牛马使唤，除了拉车还要挑水、买东西、打扫卫生、带小孩等；（2）经常刁难祥子，吝啬刻薄，不愿意多给一分工钱；（3）杨宅太太们内心虚伪，生活肮脏，祥子看不惯；（4）杨宅上下经常辱骂祥子，祥子得不到应有的尊重。
11.答案：（1）祥子除了做自己的本职工作，还帮助杨宅挑水、买东西、打扫卫生、带小孩，可以看出祥子老实淳朴、任劳任怨；（2）祥子对于杨太太的侮辱最终忍无可忍，提出辞职，可以看出祥子自尊心强。
12.答案：（1）黑暗的旧社会对下层劳动人民的剥削和压迫，导致勤劳善良的底层人民找不到出路（社会原因）；（2）祥子自身的软弱，意志不坚定，在遇到多次挫折后，他开始自甘堕落，最终由“人”变成“鬼”（个人原因）。
13.答案：①埃德加 斯诺；②周恩来；③贺龙
解析：本题考查文学常识及名著中的主要人物。《红星照耀中国》曾译名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实文学作品。“他显然是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者”指的是周恩来；周恩来第一次见面用英语跟斯诺打招呼，看得出他平易近人；他为斯诺规划采访行程，看出他细心热情，考虑周到。“他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。性格很急躁，但是他很谦虚。他以行军神出鬼没著称”指的是贺龙。贺龙高大、健硕、健硕如虎。他五十多岁了，身体还很好，一点也不觉得累。他对富人怀恨在心。被国民党报刊称作“劣迹昭著”，带领着村中的一些人去攻击收税者，用一把砍刀将他们砍死，使其缴械。贺龙在整个中国都是赫赫有名的人物，他能说会道，有一种强烈的人格魅力，他的很多手下都宁愿和他同归于尽。
14.答案：西安事变（双十二事变）
意义：西安事变及其和平解决基本结束了长达十年的内战，开始了国共两党第二次合作，一致抗日的新阶段，促成了抗日民族统一战线的建立，极大地鼓舞了中国人民的抗日热情，奠定了全民族抗战的基础，成为由国内战争走向抗日民族战争的转折点，成为时局转换的枢纽。
解析：本题考查名著《红星照耀中国》情节内容的积累。《红星照耀中国》一书中，在劝说蒋介石联共抗日遭拒绝的情况下，张学良，杨虎城两位将军，于1936 年12 月12 日，发动“兵谏“，在西安拘捕蒋介石，并通电全国，提出改组南京政府，停止一切内战等八项主张。中共中央以民族大义为重，派周恩来赴西安，与张学良、杨虎城合 作，迫使蒋介石接受联共抗日条件，使事变得以和平解决。意义：西安事变的和平解决标志着十年内战的结束，对国共两党再次合作，团结抗日起了巨大的促进作用。
15.答案：D
解析：本题考查阅读名著的能力。斯诺没有采访陈毅。
16.答案：首先要利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。初读《红星照耀中国》，可以利 用阅读序言，浏览目录，跳读正文，了解作品按照探寻红色中国的时间顺序来记录见闻。其次 要梳理作品中事实的前因后果、发展线索。第三要明白作者通过叙事要表达的意思。最后要 从作品里获得启迪，阅读《红星照耀中国》就要好好的理解红军浴血奋战的精神，增强信念。
解析：本题考查阅读纪实作品能力。这道题大致从整体理解、梳理线索、理解主题、获得启迪这几个方面探究方法。叙述时，要结合原著的具体内容来谈。
17.答案：《红星照耀中国》为我们揭示了长征精神的内涵：长征精神，就是把全国人民和中华民族 的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了 救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切 从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人 民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。
解析：本题考查阅读和理解名著的能力。可以回忆《红星照耀中国》中红军长征的经过和事迹，理解红军长征体现出来的精神品质，再加以归纳。
18.答案：示例：首先要利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。初读《红星照耀中国》，可以利用阅读序言，浏览目录，跳读正文，了解作品按照探寻红色中国的时间顺序来记录见闻。其次要梳理作品中事实的前因后果、发展线索。第三要明白作者通过叙事要表达的意思。最后要从作品里获得启迪，阅读《红星照耀中国》就要好好的理解红军浴血奋战的精神，增强信念。
解析：本题考查阅读纪实作品能力。这道题大致从整体理解、梳理线索、理解主题、获得启迪这几个方面探究方法。叙述时，要结合原著的具体内容来谈。
19.答案：《红星照耀中国》为我们揭示了长征精神的内涵：长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律，紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依，患难与共，艰苦奋斗的精神。
解析：本题考查阅读和理解名著的能力。可以回忆《红星照耀中国》中红军长征的经过和事迹，理解红军长征体现出来的精神品质，再加以归纳。
20.答案：B
解析：本题考查名著阅读。《傅雷家书》中国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954-1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣，呕心沥血地培养的两个孩子（傅聪——著名钢琴大师、傅敏——英语特级教师），教育他们先做人，后成“家”，是培养孩子独立思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为了中国的典范父母。B.家书中谈及生活琐事，语言平实又深刻；谈及艺术的见解，深邃凝练；谈及人生感悟，感情真挚隽永，读来如沐春风；故选B。
21.答案：示例：《傅雷家书》谈生活艺术
解析：本题考查对联拟写。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点来拟写。《朝花夕拾》书名，“忆”，动词，“亲人师长”四字并列短语做宾语。
22.答案：示例一：前两节发挥想象，写想象的虚景，想象并描绘变成鱼化石前的鱼儿动作活泼，精力旺盛、自由自在地游动的场景，在火山爆发后埋进灰尘的情景。
示例二：诗歌展现理性美，诗的后两节由鱼化石这一意象悟出其中蕴含的哲理：有运动才有生命，活着就要斗争，在斗争中前进。
解析：本题考查考生赏析诗歌的能力。答题时，首先要找到做批注的角度，可结合诗歌内容从诗歌的表现形式。语言特点。意象，技法、情感，哲理等角度选择其一进行赏析批注，然后就选择的一个角度，结合诗句内容批注，如前两节可从虚写想象的技法角度，后两节可从意象蕴含的哲理角度来做批注。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。《艾青诗选》收纳了艾青从20世纪30年代到70年代末的作品共49篇，所选作品内容广泛，艺术圆熟，是艾青诗歌“朴素、单纯、集中、明快”的美学思想的集中体现。诗人对祖国所遭受的苦难和不幸的深切哀鸣，激励着千千万万的人们为国家英勇斗争，鼓舞着新时代的青少年奋进。
23.答案：示例：艾青的《我爱这土地》《北方》和《复活的土地》都用了“土地”这一意象来表达情感，《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉”，表达了他对祖国深挚的爱恋之情，《北方》和《复活的土地》中用“土地”象征着灾难深重的祖国，表达对祖国的忧思之情。
解析：本题考查名著阅读专题探究能力。此题源于《艾青诗选》的专题探究一：探讨诗歌的意象。答题时，首先要明确诗歌意象主体是什么。文题要求“以《我爱这土地》《北方》和《复活的土地》为例”，这三首诗歌的意象主体是“土地”。然后要结合具体诗句探究意象的特点及所蕴含，象征的含义，这也即是本题所要的答案。《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。这部诗选收录了诗人自二十世纪三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
24.答案： 《我爱这土地》；《雪落在中国的土地上》；《复活的土地》
解析：本题考查阅读积累。列举三首以“土地”为意象的诗歌即可。如《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《复活的土地》。
25.答案：在《我爱这土地》一诗中，“土地”象征贫穷落后、多灾多难的祖国，凝聚着诗人对祖国，对人民最深沉的爱。
解析：本题考查对诗歌中意象作用的分析能力。解答这类题目的关键是结合诗歌的写作背景和主旨来理解。比如在《我爱这土地》一诗中，“土地”象征贫穷落后，是多灾多难的祖国的象征，诗人表达对“土地”的热爱，凝聚着诗人对祖国对人民最深沉的爱。
26.答案：D
解析：A项“小说集”有误，应为“散文集”；B项“达尔文”有误，应为“法布尔”；C项“主人公是朱赫来”错误，主人公应是保尔 柯察金。
27.答案：示例一：前两节发挥想象，写想象的虚景，想象并描绘变成鱼化石前的鱼儿动作活泼、精力旺盛、自由自在地游动的场景，在火山爆发后埋进灰尘的情景。示例二：诗歌展现理性美，诗的后两节由鱼化石这一意象悟出其中蕴含的哲理：有运动才有生命，活着就要斗争，在斗争中前进。
解析：此题考查考生赏析诗歌的能力，要求给诗歌作批注。答题时，首先要找到做批注的角度，可结合诗歌内容从诗歌的表现形式、语言特点、意象、技法、情感、哲理等角度选择其一进行赏析批注，然后就选择的一个角度，结合诗句内容批注，如前两节可从虚写想象的技法角度，后两节可从意象蕴含的哲理角度来做批注。
28.答案：示例：艾青的《我爱这土地》、《北方》和《复活的土地》都用了“土地”这一意象来表达情感，《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉”，表达了他对祖国深挚的爱恋之情，《北方》和《复活的土地》中用“土地”象征着灾难深重的祖国，表达对祖国的忧思之情。解析：此题考查名著阅读专题探究能力。此题源于《艾青诗选》的专题探究一：探讨诗歌的意象。答题时，首先要明确诗歌意象主体是什么。文题要求“以《我爱这土地》、《北方》和《复活的土地》为例”，这三首诗歌的意象主体是“土地”。然后要结合具体诗句探究意象的特点及所蕴含、象征的含义，这也即是本题所要的答案。
29.答案：《大堰河——我的保姆》
解析：本题考查对文学常识的掌握。由题干中的“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”，再结合诗人艾青可知，选文出自艾青的代表作《大堰河——我的保姆》。艾青是一位伟大的中国现代诗人。原名蒋正涵，号海澄，笔名莪伽、克阿等。浙江金华人。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《大堰河——我的保姆》（1939）、《火把》（1941）、《向太阳》（1947）等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。
30.答案：①表现了大堰河的辛苦和对“我”的疼爱；②表达了“我”对大堰河的思念（怀念、感激、赞美、挚爱）。
解析：这道题考查读诗歌内容和情感的分析与理解。根据“在你搭好了灶火之后”“在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后”等语句可知，选文表现了大堰河的辛苦；根据“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”等语句可知，选文表现了大堰河对“我”的疼爱。诗人通过回忆与大堰河相处的点点滴滴，表达了“我”对大堰河深切的思念之情。
31.答案：B
解析：ACD.正确；B.有误，是狗误把弓起脊背的猫当作“象”。故选：B。
32.答案：成岗；舍己为人
解析：成岗在印完报有延安胜利消息的一期《挺进报》后，听到外面纷杂的脚步声以及妈妈大声的说话声，他沉稳地做好危险警告标记，带着捆好的《挺进报》想躲进工人宿舍却因特务做好准备而被捕。所以，选段中的“他”是成岗，从“如果自己逃命，也许可能，但他不能这样，也根本不想这样。此刻，他需要做的，是宁可牺牲自己，也不能让来找自己的同志和党的组织受到任何损失”可以看出成岗舍己为人的品质。
33.答案：①在《太阳的话》中，诗人用太阳象征光明和希望，用紧闭着门户的木板房比喻当时周围环境的闭塞、陈旧，旨在呼唤国人改变现状、迎接光明，去追求更有意义的生活。这首诗催人奋进，使人感动。
②在《嫩绿的芽儿》中，诗人以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人要奋发努力，不断充实、提高、发展自己，去实现更大的人生价值并敢于做出牺牲。这首诗充满积极向上的力量，使人感动。
34.答案：示例一：江姐（江雪琴）的丈夫被敌人杀害，她强忍悲痛并要求到丈夫工作的地方去继续战斗。由于叛徒出卖，江姐不幸被捕。在重庆渣滓洞，国民党军统特务用尽各种酷刑摧残她，江姐始终坚贞不屈没有透露任何党组织的情报，最后英勇就义。江姐对革命事业的忠贞和勇于牺牲的精神令人感动。
示例二：刘思扬出身于富商之家，本可以过安逸的生活，但他毅然加入了共产党，投身于革命事业。后来因叛徒出卖，刘思扬被捕，并被关押在渣滓洞集中营。敌人为了诱捕集中营中的地下党员，摧毁集中营中的地下党组织，假意释放刘思扬等人。刘思扬回到家中，敌人假扮地下党来接头套取情报，但被刘思扬和赶来的真地下党识破。之后，刘思扬二次被捕，他宁死不屈，于重庆解放前夕被敌人杀害。刘思扬坚定的革命信仰和浩然的革命正气令人感动。
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