部编版小学语文六年级下册第三单元重难点综合自检卷-（含答案）

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第三单元重难点综合自检卷-小学语文六年级下册部编版
一、选择题
1．下列加点字的读音全对的一组是（ ）
A．富裕（yǔ） 缥缈（piāo） 温馨（xīn） 咔嚓（kā）
B．默书簿（bó） 惆怅（chóu） 急遽（jù） 宝藏（cáng）
C．头涔涔（céng） 念叨（dāo） 消逝（shì） 原谅（liáng）
D．泪潸潸（shān） 溶解（róng） 薄雾（bó） 不禁（jin）
2．“整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……”句子中省略号的作用是（　　）
A．表示列举的省略。 B．表示引文的省略。
C．表示声音的延长。 D．表示说话的断断续续。
3．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（　　）
A．我的弟弟活泼可爱，伶伶俐俐的，很讨人喜欢。
B．他还没走进屋，就轻轻悄悄地嚷开了，真是未见其人，先闻其声啊！
C．身处异乡繁华的街市，他心中却感到空空落落的，有一种说不出的孤独与怅惘。
D．时光就像永无休止的转盘，时刻不停地转动着。
4．对下面句子运用的修辞手法分析错误的一项是（ ）
A．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（比喻）
B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比）
C．母爱是什么？母爱是润物的细雨。（设问）
D．教室里响起了雷鸣般的掌声。（夸张）
5．下列关于习作知识的说法错误的是哪一项？（ ）
A．习作过程中，插入适当的内心独白，可以更加直接而强烈地表达心情。
B．“情以物迁，辞以情发。”习作时，要选择合适的内容抒发自己的真实情感。
C．习作时，我们可以把情感融入具体的人、事或景物之中，也可以把心里想说的话直接写出来。
D．习作时，我们只要把印象深刻的内容写具体即可，在事情发展过程中，不用把情感变化写清楚。
6．品读下列诗句，其中不是用来劝人珍惜时间的一项是（　　　）
A．光景不待人，须臾发成丝。
B．少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
C．但愿人长久，千里共婵娟。
D．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
二、填空题
7．看拼音，写词语。
（1）过去的日子如薄雾，被初阳zhēnɡ rónɡ( )了，没有留下一丝痕迹，光阴无可挽回地xiāo shì( )，我内心感到chóu chànɡ( )，感到jīnɡ huánɡ( )。
（2）当我正pái huái( )不定时，爸爸突然开口说话了：“我yuán liànɡ( )你了，虽然你dān wù( )了我的正事。”
8．先把下列词语补充完整，再按要求做题。
全神( )( ) ( )面( )息 ( )( )不安
骄阳( )( ) ( )泪( )眶 ( )喜( )狂
（1）与“聚精会神”意思相近的词语是 ____，与“镇定自若”意思相反的词语是___。
（2）含有比喻的词语是 ______，像这样的词语还有：______、_____ 。
（3）形容高兴、兴奋到了极致的词语是：_________________________________________________________。
9．填空。
（1）《匆匆》是现代著名作家____写的一篇脍炙人口的___。文章紧扣“___”二字，细腻地刻画了____，表达了作者对时光流逝的_____。
（2）《那个星期天》的作者是现代著名作家______。文章主要记叙了一个星期天母亲答应带“我”出去，但是由于家务繁忙，一次次爽约，最后没有去成的事。在那个星期天，“我”经历了从等待开始时的______、心怀欢喜，到继续等待时的___、仍然有所期盼，再到等待未果时的______，到最后等待结束，____的心理过程。
三、语言表达
10．按要求写句子。
（1）您不是说买菜回来就走吗？（将句子换一种语气，意思不变））
_________________________________________________________。
（2）走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？（在句中添加人称和引号）
_________________________________________________________。
（3）我不知道他们给了我们多少日子，而且我的手确乎是渐渐空虚了。（修改病句）
_________________________________________________________。
11．口语交际。
电脑已进入千家万户，我们写文章、写信都可以用电脑来代替，且打印出来的字美观、整齐，有人就认为有了现代化的书写工具，不必再费神去练字了。对此，你有什么看法？先表明自己的观点，再说明理由。（不少于50字）
_________________________________________________________。
四、现代文阅读
课内阅读
《匆匆》选段
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（　　）过，从我脚边（　　）走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又（　　）走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（　　）过了。
12．从下面选择合适的词语，填在文中的括号内。（填序号）
A．闪 B．飞 C．溜 D．跨
13．这一段文字，作者运用了（　　　　）的修辞手法。（多选）
A．排比 B．对比 C．拟人 D．比喻
14．文中划线的句字应用了什么修辞手法，这样写有什么好处。
_________________________________________________________。
15．时间还会从哪些地方过去呢？请联系自己的生活实际，仿文中的写法写两句话。
_________________________________________________________。
16．由于时间是这样的来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间，请你写一句珍惜时间的名言，送给同学。
_________________________________________________________。
课外阅读
向日葵
早上出门时，气候微凉，我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。天色愈暗，气温愈低，傍晚时气温居然降至6℃。我和丈夫早十分钟来到游人寂寥的小公园，那种刺骨的寒风夺命似的想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。到了七点整，一向准时的女儿不见踪影，我们的手机偏偏又落在公寓里忘了带，无法联系。
晶莹剔透的寒气肆无忌惮，我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蟥一样往我心里钻。到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。“天气这么冷，她竟不为我们着想！”我口出怨言，“简直就是个工作狂！”
七点四十分，女儿才气喘吁吁地赶到，连声道歉：“爸爸，妈妈，对不起，对不起！工作堆积如山，做不完呀！”我和丈夫对看一眼，果然不出所料！
冻得犹如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音比雪更冷：“工作做不完，不是还有明天吗？你过去守时的好习惯，去了哪里？”说着，径自往前走，不再看她一眼。
到了餐馆，女儿轻车熟路地安排着各种美食。刺身、煎和牛、鳗鱼饭、酱渍豆腐、软蟹手卷、天妇罗……可口的美食一道接一道地上，然而，我觉得心叶冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。
女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事，我没有搭腔，只一筷一筷闷闷地吃，一心只想快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。
第二天，日上三竿才醒来。薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来，看看钟，哟，九点多了！奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。我翻身起床，走出厅外，还没开口，女儿便说了：“妈妈，我今天请假。”我讶异地问：“咦，你的工作不是堆积如山吗？”她笑嘻嘻地说：“工作做不完，不是还有明天吗？”
桌上，放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，大蓬大蓬的热情源源不绝地释放。向日葵旁边，有个奶油蛋糕，还有一张卡片。
卡片里，装着女儿圆润的字体：“亲爱的妈妈：记得吗？那一年，您到土耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵，回来向我出示照片，满脸陶醉地说：‘那种美啊，简直惊心动魄呢！’您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出馋馋的目光，想吃它们；唯独向日葵，您打心里爱着它、宠着它。妈妈，我和哥哥们，其实都是您的向日葵；而您，就是我们的阳光。”
读毕，抬起头来时，女儿絮絮地说道：“妈妈，昨天下班后，我赶去办公室附近那家花店，不巧它因事休业；匆匆坐计程车去另一家，又碰上塞车，我真的急坏了呀！终于买到了您最喜欢的向日葵，然后赶回家把它藏好，这样一来一往，才会迟到的呀！”说着，又笑眯眯地自问自答：“您猜我把花偷藏在哪儿？贮藏室！可是我又担心它难以透气，半夜起来还浇水呢！”
这一天，是我的生日。可是，在这一刻，我的眼眶里，却都是泪。
17．文题《向日葵》的含义是（ ）
A．向日葵指文中女儿送给母亲的那束向日葵。
B．向日葵指在母爱阳光照耀下的母亲的儿女们。
C．向日葵既指文中女儿送给母亲的那束向日葵，也指在母爱阳光照耀下的母亲的儿女们。
D．土耳其的向日葵。
18．对“我”情感态度变化的概括，正确的一项是（ ）
（ ）→ 冷淡心痛 →（ ）→（ ）
A．生气抱怨 惊讶诧异 高兴感动 B．生气抱怨 惴惴不安 高兴感动
C．开心等待 惊讶诧异 高兴感动 D．生气抱怨 惊讶诧异 心绪不宁
19．被“我”责怪后，女儿依旧“欢欢喜喜”的原因是（ ）
A．女儿感情木讷。
B．女儿对母亲的态度变化视而不见。
C．女儿对母亲的孝心深重，不会因为母亲的生气责怪而改变。
D．女儿对母亲完全不放在心上。
20．用自己的话说说为何生日这天，“我”的眼眶里却都是泪。
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五、书面表达
21．习作。
作文题目：以“难忘的第一次”为题写一篇文章，要把第一次的经历写清楚，还要写出在经历“第一次”之后获得了哪些启示。不少于450字。
参考答案：
1．D
【详解】本题主要考查对字音的识记。
A．富裕（yǔ）——yù。
B．默书簿（bó）——bù；宝藏（cáng）——zàng。
C．头涔涔（céng）——cén；原谅（liáng）——liàng。
故选D。
2．B
【详解】本题考查的是标点符号的作用分析。
本题中结合语境的含义进行分析。句中引用的是“我”心理的想法，我心中还有很多想法，没有全部写出来，省略了。所以句中引号表示引文的省略。
3．B
【详解】本题主要考查学生对成语的理解与运用能力。
B答案中“轻轻悄悄”和“嚷开”搭配不当，所以选B答案。
伶伶俐俐：机灵；灵活的意思。
轻轻悄悄：轻轻地、悄悄地。
空空落落：空旷冷落。
永无休止：永不停止。
4．A
【详解】本题考查的是对修辞手法的理解和分析。
结合题干的内容，可以得出说法有误的一项是A项，这句话运用了拟人的手法，把太阳当成人来写。
B项：三句相同的句式，是排比的修辞手法。
C项：有问有答，是设问的修辞手法。
D项：“雷鸣般的掌声”是夸张的修辞手法。
5．D
【详解】本题考查习作材料与方法。
D项：习作时，要把印象最深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。
6．C
【详解】本题考查学生对古诗文的掌握情况。
C项：“但愿人长久，千里共婵娟”出自北宋诗人苏轼的《水调歌头》，指希望自己思念的人平安长久，不管相隔千山万水，都可以一起看到明月皎洁美好的样子。人们常用此句来表达对远方亲人、朋友的思念之情以及美好的祝愿。因此，C选项不是表示珍惜时间的。
7． 蒸融 消逝 惆怅 惊惶 徘徊 原谅 耽误
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“蒸融、逝、惆怅、惶、徘徊、耽”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
8． 贯 注 掩 叹 惴 惴 似 火 热 盈 欣 若 全神贯注 惴惴不安 骄阳似火 洞若观火 柔情似水 欣喜若狂
【详解】本题考查成语的识记和理解运用，学生平时要注意积累。
全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。
掩面叹息：捂着脸唉声叹气，形容惋惜、哀叹。
惴惴不安：形容因害怕或担心而不安。
骄阳似火：形容太阳灼热地照射着。
热泪盈眶：因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。
欣喜若狂：形容高兴、兴奋到了极点。
（1）聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中的样子。
综上，与“聚精会神”意思相近的词语是全神贯注。
镇定自若：在情况紧急时不慌不乱，当作没什么事情似的。
综上，与“镇定自若”意思相反的词语是惴惴不安。
（2）含有比喻的词语是骄阳似火。
像这样含有比喻的词语很多，学生写出两个即可，如：光阴似箭、料事如神。
（3）综上，形容高兴、兴奋到了极致的词语是：欣喜若狂。
9． 朱自清 散文 匆匆 时间流逝的踪迹 无奈和惋惜 史铁生 兴奋期待 焦急无奈 失望委屈 彻底绝望
【详解】本题考查学生对课文内容的把握，平时要注意积累。
（1）《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已；最后，作者发出内心的感叹，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
（2）《那个星期天》是中国作家、散文家史铁生的作品，写了一个小男孩盼着母亲兑现在星期天带他出去玩的承诺，表现了小男孩由开始时的兴奋期待、心怀欢喜，到后来由于母亲的一拖再拖而到继续等待时产生的焦急无奈，到因母亲没有兑现承诺而感到失望委屈，到最后等待结束，“彻底绝望”的心理变化过程，同时也表现了母亲的无奈以及对孩子的爱。
10． 您说买菜回来就走的。 我说：“妈，走吧，您不是说买菜回来就走吗？”妈妈说：“好啦好啦，没看我正忙呢吗？” 我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。
【详解】（1）本题考查反问句改为陈述句。首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；（有不去不，没不加不。）其次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
本题改为：您说买菜回来就走的。
（2）本题考查改变句式。要改成对话形式，注意直接引用要注意加上冒号和引号，还要加上称呼。
改为：我说：“妈，走吧，您不是说买菜回来就走吗？”妈妈说：“好啦好啦，没看我正忙呢吗？”
（3）本题考查修改病句。首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
本题关联词运用不当，句子间具有转折关系，后半句和前半句意思不一致,“而且”改为“但”。
11．观点：需要练字。理由：因为漂亮的书写是门面，代表了一个人的素养和知识水平，练字也是陶冶情操的过程，可以让自己静下心来去欣赏美，提高审美能力。
【详解】本题考查观点的表达。观点可以是需要练字，也可以不需要练字。理由一定要充分合理。表述观点明确，理由充分，语意清晰连贯即可。从中国的传统和写一笔好字的优点阐述要练字的理由，从时代发展的角度阐述不需要练字的理由，答案不唯一，言之有理即可。
继续练字的理由：字如其人，书法是中国的传统艺术，要继续保持。
反对练字的理由是：新的书写工具已经可以代替笔，要顺应时代。
12．DBCA 13．AC 14．拟人，生动形象的写出了太阳移动的样子 15．看电视时，日子从眼睛旁过去；聊天时，日子从嘴巴边过去。 16．盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。
【解析】12．本题考查学生选词填空的能力。
闪：闪避。飞：在空中飘浮游动。溜：偷偷地走开或进入。跨：迈步越过。语段出自课文《匆匆》，结合课文原句“天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”完成作答。
13．本题考查学生对修辞方法的理解。
结合内容理解，从“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去……”可知，作者将太阳拟人化，“……时”用一种整齐的排比句式。因此本段中作者主要应用了拟人、排比等修辞手法。
14．本题考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”将太阳拟人化，生动形象的写出了太阳移动的样子。
15．本题考查的是仿写句子。
注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。
示例：玩耍时，日子从欢笑声过去；难过时，日子从泪水中过去；走路时，日子从脚边飞去。
16．本题考查名人名言。
写一句有关珍惜时间的名言即可。
示例：时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。少壮不努力，老大徒伤悲。
17．C 18．A 19．C 20．一是因为自己误解女儿而内疚；二是被女儿的孝心感动。
【解析】17．本题考查文章题目的含义。
首先要了解标题的作用。常见作用为：作为线索贯穿全文、概括主要内容、揭示主旨、交代主要人物、比喻义或象征义、设置悬念。
根据文章第9段“唯独向日葵，您打心里爱着它、宠着它。妈妈，我和哥哥们，其实都是您的向日葵；而您，就是我们的阳光”可知，文题《向日葵》的含义指文中女儿送给母亲的那束向日葵，也指在母爱阳光照耀下的母亲的儿女们。
故C选项正确。
18．本题考查人物情感变化，注意阅读文章内容分析。
阅读文章可知“我”一开始认为女儿忙工作忘记了“我”的生日，“我”是生气抱怨的。后来收到女儿的鲜花和卡片，以及女儿告诉“我”买花的过程，“我”的心情由惊讶诧异 转变为高兴感动。
故选项A正确。
19．本题考查学生的理解能力，注意阅读文章内容分析。
根据文章内容可知，女儿并没有忘记“我”的生日，还悄悄给“我”准备了鲜花和卡片，以及带“我”去吃美食，可以得出原因：女儿对母亲的孝心深重，不会因为母亲的生气责怪而改变。
故选C。
20．本题考查文章内容的理解及思维拓展能力。
作答此题时，注意把握文章主旨：母亲对女儿的爱，女儿对母亲的爱。结合文章“我”误会女儿因为工作忙忘记“我”的生日而抱怨生气，但女儿并没有忘记“我”的生日，还悄悄给“我”准备了鲜花和卡片，以及带“我”去吃美食。所以“我”的眼眶里却都是泪，一是因为自己误解女儿而内疚；二是被女儿的孝心感动。
21．范文：
难忘的第一次
人生就像一棵树，会第一次发芽，第一次茂盛，第一次飘零。则人生也是这样，没有第一次的人生是残缺的。而最使我难忘的，是我第一次抖空竹。
那天周日，我们一家人一起到古文化街逛街，走着走着，我看到一群人围在一起，不知道在看什么。于是，我灵巧的身体穿过厚厚的人墙，来到了中央。呈现在眼前的，是一位年过七旬的老爷爷，一个空竹在他的手中左右摇摆，上下挥舞，时而爬上握杆，时而飞向空中，但是一直发出一种动听的哨声，我看得入了迷。老爷爷的表演结束后，我央求妈妈也给我买一个空竹，妈妈没有办法，只好给我买了一个。
一回到家，我就把空竹从塑料袋里拿出来，那是一个天然竹制的，形状是一个细轴的两边嵌着碗状的空竹。我迫不及待地把线缠在空竹的轴上，回忆着老爷爷的动作，照猫画虎地抖起空竹来。但是，小小的空竹好像一个不听话的孩子，三番五次的从绳子上打转，甚至摔到地上。我急得皱起了眉头。怎么才能让空竹乖乖地听我的话呢？
我正在着急呢，爸爸走了过来：“不会玩了？”我看了爸爸一眼，叹了口气，又低下了头。“来，我教你。”听了这话，我好像看到了救星，眼睛一下子亮了。“爸爸，你会抖空竹？”“那当然！”
我和爸爸学习了抖空竹的技巧，又尝试着抖起来——我用双手抓住两根黑色的木棍，一只手用力，把空竹抖到空中，两只手交替着来回摆动，身体微微前倾，使空竹保持平衡。我跟着空竹不断的挪动脚步，空竹在我的手中越转越快，哨口开始发出动听的哨声，我的心里一阵激动：成功了！我学会抖空竹了！
那次抖空竹的经历，让我明白了虚心学习，不放弃，经过努力，就会到达成功的彼岸，收获成功和快乐的果实。那一次的经历真使我难忘……
【详解】本题考查书面表达。
本次习作为命题作文，要以“难忘的第一次”为题写一篇文章，因此选材要围绕“第一次”。在我们的学习与生活，有很多让我们难忘的第一次。回顾自己的学习与生活经历，想想哪些事让我们难忘，为什么难忘，过程是怎样的。选择自己印象深刻，有意义，最想分享的去写。要把第一次的经历写清楚， 还要写出在经历“第一次”之后获得了哪些启示。注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。在写事情的时候，要选择典型的事例。把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。
开头：开篇点题，点出难忘的第一次是什么事。
中间：交代清楚事情发生的时间、地点、人物和起因、经过和结果。重点交代清楚在这件事中让你难忘的情节。可以运用人物的外貌、语言、动作和心理等方面进行描写。
结尾：抒发出自己的感受。
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