6 狼牙山五壮士表格式教案

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名称 6 狼牙山五壮士表格式教案
格式 zip
文件大小 17.8KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2023-03-04 08:55:47

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文档简介

课程基本信息
学科 语文 年级 六年级 学期 上期
课题 狼牙山五壮士
教学目标
1. 结合重点语句,感受五壮士的英雄气概 2. 了解文章点面结合写场面的方法
教学重难点
教学重点: 在理清故事的基础上,抓住重点语句,体会五位壮士的顽强不屈与强烈的爱国主义情感 教学难点: 了解文章点面结合写场面的方法
教学过程
情景导入 师:祖国是一本书,一本沉重的让我们无法捧起的书 翻开百年历史的书页,每行每句都写着苦难与屈辱,听着铁蹄下母亲痛苦的呻吟,无数儿女奋起抗争。今天,就让我们再次回到1941年秋天的狼牙山,去见证中华男儿的铮铮铁骨。出示课题:狼牙山五壮士 二、回顾旧知 师:上节课,我们用小标题的形式概括了各部分的大意,我们一起来回顾一下吧! 接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→英勇跳崖 三、精读悟“壮” 师:请同学们快速浏览课文,说说五壮士的“壮”体现在哪些地方? 师:相信大家都已顺利完成,我们一起来看看吧 痛击敌人 师:本段抓住对五壮士神态、动作的描写,让我们体会到了壮士们对敌人的无比痛恨和对完成任务的决心,细心的同学还可以发现,本段既关注了每一位战士,也关注了人物群体。这种描写场面的方法叫点面结合,这样写更能让我们感受到整个英雄团队坚不可摧的力量。 (二)引上绝路 师:掩护任务顺利完成,请大家默读第三自然段,说说战士们面临的难题,如果是你,你会如何抉择? 生死存亡之际,孩子们都犹豫了,时间就是生命,战士们可没时间犹豫,请你带着自己的理解读读下面这段话,想一想,此时此刻,你是其中的一员,你会想些什么? 如果我会班长,我会想:( ) 如果我是一名战士,我会想:( ) (三)顶峰歼敌 师:敌人越来越多,战士们手中的子弹都用完了,接下来他们又该何去何从呢?请同学们圈出描写马宝玉动作的词语,说说你从中体会到了什么? 小结:通过马宝玉拧、抢、夺等一系列动作可以看出马宝玉是一个机智勇敢、有勇有谋的人。 (四)英勇跳崖 看着远去的主力部队,壮士们脸上露出了胜利的喜悦,然而就在此时,壮士们却昂首挺胸相继跳崖,学到这里,你有什么疑问吗? 老师和你们一样困惑,壮士们已经胜利完成任务,为什么还要跳崖? 析疑:他们的子弹已尽,大批敌人很快会扑上来,战士们宁愿死,也不愿被俘,由此可见战士们视死如归,英勇无畏的革命精神。 狼牙山上响起了壮烈豪迈的口号:“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”,从壮士们的口号声中,你能提取到哪些信息?这口号饱含壮士们对日本帝国主义的仇恨,对党和人民的热爱与忠诚,这也是中国亿万人民共同的心声,因而“惊天动地,气壮山河” 四、小练笔 师:同学们,我们现在的幸福生活是由千千万万的革命烈士用鲜血换来的,此时此刻,你想对他们说写什么呢?把你想说的写下来吧! 五、拓展延伸 五壮士跳崖后,马宝玉、胡德林、胡福才壮烈殉国,葛振林、宋学义被山腰的树枝挂住,身负重伤,幸免遇难。五位战士的壮举,表现了崇高的爱国主义,革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节,被人民群众誉为“狼牙山五壮士” 小结:视死如归本革命军人应有精神,宁死不屈乃燕赵英雄光荣传统,这是聂荣臻元帅为五勇士纪念塔的亲笔题词。孩子们,历史不会忘记英雄,我们也不会忘记历史,让我们记住这悲壮的历史场面,弘扬英雄人物的精神,做一个自强不息的中国人。 六、布置作业(二选一) 阅读《小英雄雨来》或《小兵张嘎》写一篇读后感,不少于400字。 2、找出文中其他运用点面结合的段落,并试着运用点面结合的方法写拔河比赛时的场景。