6 狼牙山五壮士表格式教案

课程基本信息
学科 语文 年级 六年级 学期 上期
课题 狼牙山五壮士
教学目标
1. 结合重点语句，感受五壮士的英雄气概 2. 了解文章点面结合写场面的方法
教学重难点
教学重点： 在理清故事的基础上，抓住重点语句，体会五位壮士的顽强不屈与强烈的爱国主义情感 教学难点： 了解文章点面结合写场面的方法
教学过程
情景导入 师：祖国是一本书，一本沉重的让我们无法捧起的书 翻开百年历史的书页，每行每句都写着苦难与屈辱，听着铁蹄下母亲痛苦的呻吟，无数儿女奋起抗争。今天，就让我们再次回到1941年秋天的狼牙山，去见证中华男儿的铮铮铁骨。出示课题：狼牙山五壮士 二、回顾旧知 师：上节课，我们用小标题的形式概括了各部分的大意，我们一起来回顾一下吧！ 接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→英勇跳崖 三、精读悟“壮” 师：请同学们快速浏览课文，说说五壮士的“壮”体现在哪些地方？ 师：相信大家都已顺利完成，我们一起来看看吧 痛击敌人 师：本段抓住对五壮士神态、动作的描写，让我们体会到了壮士们对敌人的无比痛恨和对完成任务的决心，细心的同学还可以发现，本段既关注了每一位战士，也关注了人物群体。这种描写场面的方法叫点面结合，这样写更能让我们感受到整个英雄团队坚不可摧的力量。 （二）引上绝路 师：掩护任务顺利完成，请大家默读第三自然段，说说战士们面临的难题，如果是你，你会如何抉择？ 生死存亡之际，孩子们都犹豫了，时间就是生命，战士们可没时间犹豫，请你带着自己的理解读读下面这段话，想一想，此时此刻，你是其中的一员，你会想些什么？ 如果我会班长，我会想：（ ） 如果我是一名战士，我会想:( ) （三）顶峰歼敌 师：敌人越来越多，战士们手中的子弹都用完了，接下来他们又该何去何从呢？请同学们圈出描写马宝玉动作的词语，说说你从中体会到了什么？ 小结：通过马宝玉拧、抢、夺等一系列动作可以看出马宝玉是一个机智勇敢、有勇有谋的人。 （四）英勇跳崖 看着远去的主力部队，壮士们脸上露出了胜利的喜悦，然而就在此时，壮士们却昂首挺胸相继跳崖，学到这里，你有什么疑问吗？ 老师和你们一样困惑，壮士们已经胜利完成任务，为什么还要跳崖？ 析疑：他们的子弹已尽，大批敌人很快会扑上来，战士们宁愿死，也不愿被俘，由此可见战士们视死如归，英勇无畏的革命精神。 狼牙山上响起了壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”，从壮士们的口号声中，你能提取到哪些信息？这口号饱含壮士们对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚，这也是中国亿万人民共同的心声，因而“惊天动地，气壮山河” 四、小练笔 师：同学们，我们现在的幸福生活是由千千万万的革命烈士用鲜血换来的，此时此刻，你想对他们说写什么呢？把你想说的写下来吧！ 五、拓展延伸 五壮士跳崖后，马宝玉、胡德林、胡福才壮烈殉国，葛振林、宋学义被山腰的树枝挂住，身负重伤，幸免遇难。五位战士的壮举，表现了崇高的爱国主义，革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节，被人民群众誉为“狼牙山五壮士” 小结：视死如归本革命军人应有精神，宁死不屈乃燕赵英雄光荣传统，这是聂荣臻元帅为五勇士纪念塔的亲笔题词。孩子们，历史不会忘记英雄，我们也不会忘记历史，让我们记住这悲壮的历史场面，弘扬英雄人物的精神，做一个自强不息的中国人。 六、布置作业（二选一） 阅读《小英雄雨来》或《小兵张嘎》写一篇读后感，不少于400字。 2、找出文中其他运用点面结合的段落，并试着运用点面结合的方法写拔河比赛时的场景。