江西省吉安市万安县实验中学2022-2023学年高二上学期期末考试语文试题（含解析）

万安县实验中学2022-2023学年高二上学期期末考试
语文试卷
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
英雄主义在人类历史上由来已久，它实际上已经成为一种能够反映东西方基本意识形态的文化现象。
中国的英雄史观着重于守卫国土，维护政权；而西方的英雄史观着重于塑造人格，创造历史。但是两者的共同点就是英雄的理念首先是创立具有当时人们可以效仿的榜样，是某一个历史时期人们崇拜和追随的对象。西方英雄是绝对个人英雄主义，他们虽然也讲义气重友情，但始终以自己的利益为最高利益。特洛伊王子出于个人的欲望不顾可能的后果强行拐走海伦，这在西方社会属于小节，无损英雄的形象，而在东方却是不能容忍的自私行为。在东方，英雄意味着比常人更严格地恪守道德规范，所以桀骜不驯的孙悟空还是逃不脱如来佛的手心，还是要做唐僧的门徒；而打虎的或松、粗野的李達也必须口服心服地服从宋江的领导。
英雄文化的共同特点是善恶分明，嫉恶如仇。但是在西方，“恶”的标准是有限制的，一般是恶龙、巨兽或是极端残暴者和异教徒。而两位君主之间的争斗并不被当作善恶之争，人们往往把争斗双方同时当作英雄歌颂，即使一方是自己的敌人。西方英雄文化强者为王的观念较为明显，对西方人而言，英雄具有强烈的个人色彩，即使是对手他的英雄行为也值得歌颂。与西方的文化不同，中国文化中对于对手的英雄气概一般都是贬低和挖苦，不能灭自己威风长敌人志气。《三国演义》中虽有曹操煮酒论英雄，但最终还是把曹操描绘成奸雄。
英雄爱美人是英雄文化的共同点。但是在江山和美人的选择上，中西文化也有不同。为了美人舍弃江山，在西方文化中仍然是英雄行为，比如特洛伊王子和海伦的故事。而在中国却要遭到无情指责，并且将责任推到美人身上，斥之为红颜祸水。在漫长的以男性为主体的古代社会，东西方的英雄绝大部分都是男性，女性只是男性的陪村。但是，西方偶尔也会出现一些让人们肃然起敬的女英雄如圣女贞德，而中国的女英雄必须要女扮男装才能成为英雄，如花木兰、孟丽君。可以看出，东西方英雄文化是随着文化的不断交流和进步都在发生着变化。比如中国的反封建运动和西方的女权主义兴起，使得东西方女性英雄和伟人不断增加。东西方在英雄标准和英雄行为的认识上有逐步接近的可能。
（节选自潘天强《论中西方的英雄文化》）
材料二：
跨文化交际是指本族语者与非本族语者之间的交际，也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。由于交际双方在语言习惯、社会文化、风土人情等微观文化知识方面存在的差异，很容易导致交际出现障碍，因此，文化认同越来越得到跨文化交际研究者和交际双方的重视。文化认同是一个群体中的成员在民族共同体中长期共同生活所形成的对本民族的肯定性体认，是对人的精神存在作出的价值肯定，它融合了人们的各种认同，从而阻止了不同的认同之间因部分认同的背离或异特性而可能发生的文化冲突。
影响跨文化交际双方文化认同的重要因素之一是民族优越感。民族优越主义者固守自身文化方式，盲目排斥甚至压制其他文化，用批判性的眼光看待来自不同文化背景的人。因此，在进行跨文化交际时，如果交际一方有意忽视与自己不同的文化与习俗，那么双方的交际沟通就会出现障碍。
固定思维模式和种族偏见是影响跨文化交际顺利进行的主要思维定式。每一种文化都有自己的价值体系，不可能有一个一切社会都承认的、绝对的价值标准，更不能以自己解体的价值标准评价别的民族文化。在跨文化交际中，人们的固定思维模式和种族偏见容易对其他文化产生否定反应。因此，在跨文化交际中，首先要理解和认同对方的文化，承认和接纳人类的多样性，给予不同民族、种族和文化群体平等的地位，倡导文化平等、宽容与尊重，彻底去除民族差异和种族偏见。
中西方价值观念的不同是影响跨文化交际的个人价值因素。价值观是文化中最基本的部分。由于儒家思想统治了中国社会两千多年，其文化思想已深深植根于中华民族的血脉和思想意识中，其社会关系更强调人性化和共存化的相互帮助与协调关系，这与西方文化强调个人潜能、个人目标和个人利益等显然不同。但交际行为与其他社会行为都是本民族价值观的反映，因此不同的价值观在跨文化交际中必然会产生文化冲突，从而影响交际的顺利进行。在跨文化交际场合中，宜遵循文化交际原则，努力寻求一种符合各自文化传统和价值观的跨文化交际路径。
加强教育在文化认同中的培养和引导作用是实现跨文化交际的重要途径。可以开展以交际语言教学为基础的跨文化交际教学，指导学生利用网络、电视等多媒体手段，广泛学习其他国家和民族文化、习俗等知识，拓宽对交际方文化的了解与掌握，提高跨文化交际水平。
（节选自《文化认同与跨文化交际》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．东西方对于英雄文化的共识是，英雄的理念首先是创立具有人们可以长期效仿的榜样，英雄应该是人们崇拜和追随的对象。
B．东西方英雄文化都善恶分明，但对“恶”的理解上中国的标准要比西方宽泛，中国人认定的能称得上“恶”的对象要多于西方。
C．在跨文化交际中如果加深对不同语言习惯、社会文化、风土人情等微观文化知识的了解，就能有效顺利地实现跨文化交际。
D．跨文化交际要承认和接纳人类的多样性，遵循平等、宽容与尊重的原则，打破原有的文化价值体系，摒弃民族差异和种族偏见。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．西方人并不过度看重社会道德规范，在实现内心欲望和追求自我价值时若有违社会规范，这属于个人小节，无损他在人们心目中的英雄形象。
B．东西方历史上的英雄绝大部分都是男性，这说明东西方社会大体上都是男权社会，并且古代中国社会的男权特征比西方更突出一些。
C．文化认同是群体成员在长期共同生活中形成的价值肯定，它融合了本民族人们的各种认同，可以阻止不同的认同之间可能发生的文化冲突。
D．西方文化强调个人潜能、个人目标和个人利益，不利于跨文化交际，而儒家思想强调人际关系的相互帮助和协调，则有助于跨文化交际。
3．结合材料一内容，下列中国的故事与传说不符合西方英雄观的一项是（ ）
A．吴三桂舍弃江山为红颜冲冠一怒 B．曹孟德劫持汉献帝挟天子以令诸侯
C．虬髯客忧苍生弃争天下远渡扶桑 D．共工氏与黄帝争天下不惜生灵涂炭
4．材料一最后，作者乐观地推测东西方在英雄标准和英维行为的认识上可能会逐步接近，他推测的依据是什么？
5．请简要分析材料二的行文思路。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
文本一：
随军散记（节选）
沙汀
一天早饭过后，贺龙将军开始在火盆边慢条斯理地换着衣服。
秘书是一个相当天真的年轻人，熬不惯沉默。他先是吃吃地笑着，后来终于孩子气地扯起乱谈来了。他亟于要表白出来的，是关于一个新从延安学习回来的断臂团长参加大小黄龙战斗时的勇敢行为。他模仿着那位勇士的神情，真像面前有架坦克那样，骂道：“扔他妈哟！”同时左手做了一个向下抛掷手榴弹的动作……
这时贺龙将军也忍不住笑将起来。他已经穿好衣服，正在扣上身的纽扣。
“这不算，”他笑着说，“你还没有看见他当红四师师长时候的情形呢。那才叫勇敢！一次在鄂西作战，敌人一师人追我们，他一个人带一班人断后，就蹲在山口上，面前摆起这么大一堆手榴弹！”他比比手势，依旧扣他的纽扣去了。而在一切都弄妥帖之后，他又重新夸奖着那位团长，承认他是一个好干部。
“这简单得很，”他着力地说，“是不是好干部你要在最艰苦最危险的时候去看他。好的他一定坚持，一点也不悲观动摇。贺炳炎这个家伙就越打越硬，尽管环境极端困难，他也拿得出劲来！”
为了使他的意见在人们的头脑里立得住脚，贺龙是很喜欢举例子的。他接着叙述了一段大小洪山的故事。那个时候他们刚从洪湖拖出来，非常疲惫，而追击的敌人当然不会想到他们需要休息。但是，要停下来反攻吧，也有问题，他们还没有弄清敌人的番号。于是他把捉俘虏的任务摆在贺炳炎的面前，限他一天办到，他真的很快就办到了。
“你不要看他一只手吧，”贺龙又得意地补充道，“就是现在打起架来，你两个人也打不过他呢。”因为我们好奇的追问，他更用一种抑扬有致的愉快调子叙述了一通他的身世。湖北松滋人，就在长江边上住。只有一个父亲。自己原是在一家铁匠铺当学徒，因为松滋附近便是苏区，这个小铁匠忽然愿意替红军喂马了。
“可是喂了几天，”贺龙将军微笑着，“大家嫌他太小了，都不要。他还哭了他妈一场。我恰恰去碰见，就说，好好好，把他拨到宣传部去提浆糊桶子吧。那时候他才十四五岁，又不肯长，这么点高，不搭板凳就会把标语贴歪！”
正说得上劲，那个被贺龙描写的对象，忽然走进来了。矮而粗大，黑眼仁相当小，炯炯地射着闪光。一眼便可以看出是个心直口快的人。穿着整饬，他把右臂的空袖筒那么服服帖帖地塞在荷包里面，乍看起来你会以为他不过是在努力搜取东西，或者不过是一种习惯了的姿式而已。
一看见他我们就更加忍不住笑将起来。而且仿佛做戏一样，秘书又把他抛掷手榴弹的精彩动作表演了一番，这引得对方难为情地笑了。
我请他告诉我延安的轰炸情形。他简略地说了几句，而接着，却自动搬出沿途碰见的一大堆极不愉快的事件：许多坏蛋威吓老百姓，抬高物价，等等。其间一个小鬼拿着一卷电报走进来了。
这样的电报几乎每天总有一次，报告着晋西北以至大青山一带的战斗情形。但是贺龙将军并不立刻看它，他依旧倾听着断臂团长的洪亮的谈吐，而且一直带着那种愉快的神情，仿佛是在倾听一个亲骨肉谈说自己的冒险经历一样。直到那位健谈家因为觉得不合适而微笑着停歇下来的时候，他才把那一卷电报逐份看了下去。他盘着一条腿坐在炕沿，右手撑在炕上，支撑着他那略微倾斜的身体。
他有时皱皱眉毛，摇摇头，或者长长地松一口气，而在看到最末一份电报的时候，他忽然轻声地朗诵起来了：“白汝斌现已到达包头西乌拉山一带，并已在离包头五十里之地，集合人枪百余。不久可能增至二百以上……”他读着，眼角的笑纹逐渐扩展开来，终至于笑出声气来了。他坐直他那充满精力的魁梧的身体，用右手连连敲击着电报，一面环视着我们，笑道：“你们看顽固派①有什么办法呀！……”
他是笑得那样酣畅，至于呛咳起来了。停停，他又夹着笑声继续说了下去：“这个白汝斌还是他妈一条腿啊！他一出去就会搅出一个队伍来。而且在包头附近！太有趣了，正在谈顽固派！”
仿佛刚才做过繁重的工作那样，他十分舒畅地嘘了一口长气，重新展阅起电报来，但却从未停止过他那种显然是被抑止着的无声的哑笑。而这种笑，无疑只有那些饱尝世间甘苦，而又具有坦白胸怀、崇高理想的人才会有的。他笑得那样纯真而又深澈。
等到看完全部电报以后，他更显出一种沉迷在美丽幻想里的表情，微仰着头，深思地眨着眼睛，然后自语似的笑道：“这个白跛子真太有意思了！……正在谈顽固派！……”
（有删改）
【注】①顽固派：指顽固反共的国民党。
文本二：
沙汀在描绘贺龙的形象时，既没有把他写成不食人间烟火的“超人”，也没有把他写成粗犷蛮强的草莽英雄或江湖侠士，而是作为革命军队的普通成员，一个平凡而又伟大、可亲而又可敬的革命战士。作品概括了这个人物多方面的革命品格：既在民族战争和阶级斗争等大的方面表现了他鲜明的爱憎——对民族敌人、阶级敌人烈火般的憎恨以及对党、对干部和群众的深厚的无产阶级感情；又在日常工作和战斗生活中，表现了他的朝气蓬勃的革命乐观主义精神、他的广博的社会知识、他的革命的人情味等。在刻画性格时，作者善于选择富于典型意义的情节和场面来展示人物内心的变化，通过丰富的细节描写充分地揭示了贺龙心灵的美、他的浓郁的人情味，从而形成其真实而富于美感意义的英雄性格。
（摘编自《沙汀<随军散记>：解放区报告文学的典范之作》）
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文本一主要通过人物的对话描写来展开情节，直接表现人物鲜明的个性特征，令读者印象深刻。
B．文本一对贺炳炎的外貌描写，简明而细致。他虽然其貌不扬，但他的闪光的小黑眼仁却令人印象深刻。
C．文本一多处写到了贺龙的笑，既体现了人物爽朗的个性，又表现了人物对敌人蔑视的态度。
D．文本二说贺龙有“深厚的无产阶级感情”与“朝气蓬勃的革命乐观主义精神”，这在文本一中有多处体现。
7．关于文本一中秘书两次描写的部分，下列说法不正确的一项是（ ）
A．文本一综合运用了动作、语言、神态等描写方法，刻画出一个天真活泼的年轻秘书的形象。
B．秘书虽然是次要人物，但是侧面表现了贺炳炎，并且是文章的线索人物，推动情节的发展。
C．秘书第一次模仿贺炳炎抛掷手榴弹的情节，既表现出秘书的可爱，又表现出贺炳炎的英勇。
D．秘书第二次模仿贺炳炎抛掷手榴弹时，贺炳炎难为情地笑了，这说明贺炳炎腼腆。
8．“贺龙是很喜欢举例子”，文本一中贺龙列举了贺炳炎的哪些事例？请简要梳理并概括贺炳炎的形象。
9．报告文学是用文学 手段处理新闻题材的一种文体。请结合文本二划线处的评论，简要分析文本一作为报告文学，在塑造贺龙这个英雄形象时如何体现新闻的真实性与文学的形象性。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
郭崇韬，代州雁门人也。同光三年夏，霖雨不止，大水害民田，民多流死。庄宗曰：“吾富有天下，岂不能作一楼？”庄宗乃使人问崇韬曰：“昔吾与梁对垒于河上，虽祁寒盛暑，被甲跨马，不以为劳。今居深宫，荫广厦，不胜其热，何也？”崇韬对曰：“陛下昔以天下为心，今以一身为意，艰难逸豫，为虑不同。”庄宗默然。河南县令罗贯，为人强直，颇为崇韬所知。贯正身奉法不受权豪请托宦官伶人有所求请书积几案一不以报宦官怜人由此切齿。皇太后崩，庄宗幸陵作所，而道路泥涂，桥坏。庄宗止舆问：“谁主者？”宦官曰：“属河南。”因亟召贯，即下狱。明日，传诏杀之。崇韬谏曰：“桥道不修，法不当死。”庄宗怒曰：“太后灵驾将发，天子车舆往来，桥道不修，卿言无罪，是朋党也！”崇韬曰：“贯虽有罪，当具狱行法于有司，陛下以万乘之尊，怒一县令，使天下之人言，陛下用法不公，臣等之过也。”庄宗曰：“贯，公所爱，任公裁决！”因起入宫，崇韬随之，论不已。庄宗自阖殿门，崇韬不得入。贯卒见杀。崇韬素嫉宦官，尝谓魏王继岌曰：“王有破蜀功，师旋，必为太子，俟主上千秋万岁后，当尽去宦官。”继岌监军李从袭等见崇韬专任军事，心已不平，及闻此言，遂皆切齿。庄宗闻破蜀，遣宦官向延嗣劳军，崇韬不郊迎，延嗣大怒，因与从袭等共构之。延嗣还，上蜀簿。庄宗曰：“人言蜀天下之富国也，所得止于此邪？”延嗣因言蜀之宝货皆入崇韬，且诬其有异志，将危魏王。庄宗怒，遣宦官马彦珪至蜀，视崇韬去就。彦珪以告刘皇后，刘皇后教彦珪矫诏杀之。
（节选自《新五代史·郭崇韬传》，有删改）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．贯正身/奉法不受权豪请托/宦官/伶人有所求请/书积几案/一不以报/宦官/伶人由此切齿/
B．贯正身奉法/不受权豪请托/宦官/伶人有所求/请书积几案/一不以报/宦官/伶人由此切齿/
C．贯正身奉法/不受权豪请托/宦官/伶人有所求请/书积几案/一不以报/宦官伶人由此切齿/
D．贯正身奉法/不受权豪请托/宦官/伶人有所求请/书积几案/一不以报宦官/伶人由此切齿/
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“庄宗幸陵作所”与“幸蒙大恩”（《苏武传》）两句中的“幸”字含义不同。
B．“因起入宫”与“因河为池”（《过秦论》）两句中的“因”字含义不同。
C．“贯卒见杀”与“信而见疑”（《屈原列传》）两句中的“见”字含义相同。
D．“当尽去宦官”与“乃令张仪详去秦”（《屈原列传》）两句中的“去”字含义相同。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．郭崇韬为人正直，敢于进谏。面对庄宗修楼纳凉的想法，他积极劝谏，庄宗最终采纳了他的建议。
B．在对河南县令罗贯的处罚一事上，郭崇韬仅出于对自己所熟悉之人的信任和喜爱，谏言其罪不当死。
C．郭崇韬嫉恶如仇，一向看不起宦官们的所作所为。曾经向魏王继岌建议，待其即位之后清除宦官。
D．庄宗派宦官马彦珪到蜀地观察郭崇韬的情况，马彦珪受到刘皇后的教唆，后假托诏书杀害郭崇韬。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）崇韬对曰：“陛下昔以天下为心，今以一身为意，艰难逸豫，为虑不同。”
（2）延嗣因言蜀之宝货皆入崇韬，且诬其有异志，将危魏王。
14．《五代伶官传序》中用“祸患常积于忽微”来告诫我们，封建王朝的覆亡往往是由一个个小错误导致的。请简要概述文中有哪些可能为后唐带来灭顶之灾的小错误。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面的诗歌，完成15~16题。
七 夕
李 贺
别浦今朝暗，罗帷午夜愁。鹊辞穿线月，花入曝衣楼。
天上分金镜，人间望玉钩。钱塘苏小小，更值一年秋。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联出手不凡，诗人面对七夕星月，神思天外，遥想牛郎织女相会时执手相看泪眼、悲喜交加的感人场景。
B．“鹊辞穿线月”写鹊群无可奈何地辞别了月光笼罩下的人间穿线乞巧的少女，展翅离去，牛郎织女又陷入痛苦的相思之中。
C．七夕曝衣是当时的习俗，“花入曝衣楼”写秋花映入诗人的曝衣楼，勾起了诗人对一年前七夕定情的回忆。
D．“钱塘苏小小，更值一年秋。”尾联貌似平淡，却蕴蓄着无限缠绵的情思，表现出一种怅恨不尽的意味。
16．结合全诗，赏析第三联运用的手法和表达的心绪。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）刘禹锡《陋室铭》中表现作者摆脱凡俗事务的困扰，获得心灵自由的语句是“________，_________ ”。
（2）“雏凤清于老凤声”，年长未必优于年轻，何以如此？韩愈早在《师说》中告诉了我们原因的句子是“ _________________，_________________ ”。
（3）《阿房宫赋》中用反问句“____________________，________________？”来突出批评统治者的奢侈浪费。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成18~20题。
到了青海，天空忽然变得低矮，哈达一样的白云，像是直接从大地上蒸腾而成。它们懒懒地浮在矮矮的雪山上，让人觉得惊异——我长年居住的小城，于平地上测到的海拔常常是零米，稍高一点的地方，也不过几十米，想要看云，得仰起头，看久了，脖子会酸。而在这里，我看那些云时，① ，仿佛只要走到雪山那里，人便可以直接穿云而去。草地或苍黄或青葱，连绵不绝，无比开阔，那些默默低头吃草的白色的羊、棕色的马、黑色的牦牛没有人看管，自由自在地散落在各处，半天才稍微动一动，像草丛中缓慢滚动着的一块块白色的石头、棕色的石头、黑色的石头。更远一些的，是白色的点、棕色的点、黑色的点。那些草一律低矮，连没脚都不能，不知道它们是刚刚抽芽，② 。客车慢悠悠地在公路上绕来绕去，一直往西，往更接近天空的世界里去。忽远忽近蓝色飘带一样的青海湖，时而出没在视线里，随随便便用“傻瓜”相机拍一张照片，它都似明信片一般……
18．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ）
A．人人都知道他是雷锋式的人物——心里只想着他人的好人。
B．“妈妈——，你在哪里？”小男孩哭喊着。
C．想赢的不能赢，不怕输的反而输——这是竞赛的辩证法。
D．每年春节——特别是家里有孩子正在备战高考的时候，大家都宅在家。
19．比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。
20．在上面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成21~22题。
她是贾母的长孙媳妇李纨。虽然与王熙凤、秦可卿等贾家媳妇相比，她在读者心中的分量过于单薄，但她却培养出了贾兰这样一个复兴家族的优秀儿子。如果细细研究她的教育理念，我们就会发现：有远见的母亲，都舍得让孩子吃苦。
熟悉《红楼梦》的读者都知道，她选择稻香村作为自己和贾兰的居家之所。而稻香村的最大亮点就是，“富贵气象一洗皆尽”。身处富贵之乡，却主动远离贾府的奢华与尊贵，让儿子过上一种简朴而又清贫的生活。 ① ，与活在蜜罐里的宝玉不同，他多了一份坚韧，与努力奋进的力量。这也是为什么，贾府被抄家后，贾兰依然能够活出自己想要的模样，考取功名，人生美满。作为典型的贤妻良母，她对儿子的未来，也有着长远的打算。 ② ，还让他学习狩猎 。《红楼梦》第二十六回，宝玉被袭人劝着出来逃逛，正无精打采时，突然看到贾兰拿着一张小弓在追两只小鹿。宝玉很纳闷，问及原因，贾兰说：“这会子不念书，闲着做什么？所以演习演习骑射。”
所以我们可以看到，贾府能有贾兰这样优秀的子女，跟他的母亲有很大的关系。如果想让孩子的未来走得更顺畅，作为母亲，就要起到引导作用， ③ ，对他的人生负起责来。就像国学大师傅佩荣说的那样：“吃苦不是为了胜过别人，而是为了迎向生命的真实面貌。”
21．下列各句中的双引号和文中“富贵气象一洗皆尽”处双引号作用相同的一项是（ ）
A．别了，“不列颠尼亚”。
B．汉字“蜀”曾多次出现在殷周的甲骨文和金文中。
C．黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊。
D．中国在现在和将来相当长的岁月里，都将是一个农业大国，“民以食为天”的说法自古流传。
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：14岁的全红婵在拿到东京奥运会10米跳台冠军后，瞬间红透大江南北。有企业给全红婵家送去了很多的奖励，其中包括20万元的现金。但是全红婵的父亲却婉言拒绝了这些奖励和礼物。作为一位父亲，他清醒地认识到这份功劳不是他一个人的，自己不能消费女儿的荣誉。
材料二：为河南灾区捐赠5000万物资的鸿星尔克火了。一家“存在感不高”的企业为救灾不遗余力让网友们感动又心疼，纷纷涌入鸿星尔克的直播间“买买买”，希望为企业经营尽一份力。面对众人的热情和赞誉，董事长吴荣照表示希望大家理性消费，不要神化鸿星尔克，自己只是新时代普普通通的创业者之一。
面对名声和利益，有的人淡然处之，理智清醒；有的人超越自我，再立新功；有的人热衷追逐，明争暗抢；有的人骄傲自大，迷失自我。
阅读以上材料，作为新时代的青年，请谈谈你内心的感受看法、态度观点。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得透露个人信息；不少于800字。
1．B 2．D 3．C 4．东西方英雄文化本来就有诸多共同点；东西方英雄文化在不断交流，在交流和进步中逐渐改变，缩小差异，向对方趋近。 5．材料二主要采取“总分总”的论述思路。材料第一段是总起段，总体介绍了跨文化交际的概念、困境以及由此而生的文化认同的重要性。材料第二至四段则分别从“民族优越感”“固定思维模式和种族偏见”“中西方价值观念的不同”这三个方面具体阐述了跨文化交际中具体存在的不同方面困境，以及对应的文化认同策略。这三段也分别采取总分形式，先“提出问题”再“解决问题”。文章最后则从“教育”的角度给出了总体的解决方案。
【解析】1．本题考查学生筛选并辨析文中信息的能力。
A.“可以长期效仿”有误。该项在原文中的对应信息是“但是两者的共同点就是英雄的理念首先是创立具有当时人们可以效仿的榜样，是某一个历史时期……”。根据语句中的“当时”“某一个历史时期”可知，这种英雄理念是具有时代特征和限制的，而非长期的。
C.“就能有效顺利地实现”过于绝对。该项在原文中的信息是“由于交际双方在语言习惯、社会文化、风土人情等微观文化知识方面存在的差异，很容易导致交际出现障碍，因此，文化认同越来越得到跨文化交际研究者和交际双方的重视”。原句意思是由于这些差异导致的交际障碍，文化认同这一种理念开始得到重视，而并不是说加深对这些差异知识的了解，就能实现跨文化交流。
D.“打破原有的文化价值体系”理解有误。该项对应原文材料二第三段，根据原文语段中的“每一种文化都有自己的价值体系，不可能有一个一切社会都承认的、绝对的价值标准”可知，作者对文化的自有价值体系是持肯定态度的，并未要求打破。该项其他的原文信息在该段“首先要理解和认同对方的文化，承认和接纳人类的多样性，给予不同民族、种族和文化群体平等的地位，倡导文化平等、宽容与尊重，彻底去除民族差异和种族偏见”中，选项内容在该句中均可得到验证。
故选B。
2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
D.选项中西方文化不利于跨文化交流而儒家思想有助于跨文化交际的论断有误。该项在原文中的对应信息是“由于儒家思想……这与西方文化强调个人潜能、个人目标和个人利益等显然不同……因此不同的价值观在跨文化交际中必然会产生文化冲突，从而影响交际的顺利进行。”原文讲的是中西方思想的差异性可能导致文化冲突，影响跨文化交际的正常运行。对此，作者还提出了“宜遵循文化交际原则，努力寻求一种符合各自文化传统和价值观的跨文化交际路径”这样的解决方案。因此，作者在原文中并非持有贬西褒中的情感态度。
故选D。
3．本题考查学生根据文章内容进行推断的能力。
C.“虬髯客忧苍生弃争天下远渡扶桑”不符合西方的英雄观。由原文中“西方英雄是绝对个人英雄主义，他们虽然也讲义气重友情，但始终以自己的利益为最高利益”，可知虬髯客重苍生轻个人的态度与西方重个人的英雄观是有冲突的。
故选C。
4．本题考查学生归纳内容要点的能力。
选文虽然主要在强调中西方英雄文化的不同，但是也多次提到中西方英雄文化还有很多相同的地方，比如原文第二段第二句“但是两者的共同点就是英雄的理念首先是创立具有当时人们可以效仿的榜样……”，第三段第一句“英雄文化的共同特点是善恶分明，嫉恶如仇”，第四段第一句“英雄爱美人是英雄文化的共同点”等。而且从最后可以看出文化的交流和进步，认识上也有是逐步接近的可能。
5．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
材料二第一段中，第一句“跨文化交际是指……”首先向我们阐述了跨文化交际这一现象的概念。段落中第二句“由于交际双方在……差异，很容易导致交际出现障碍，因此，文化认同……”引出了跨文化交际中存在的问题，并由此引出“文化认同”的重要性和概念介绍。
材料第二至四段需要我们联动阅读。这三段的论述形式基本一致，因此，我们不难判断出这三段属于分论点。这三段的段首句“影响跨文化交际双方文化认同的重要因素之一是民族优越感。”“固定思维模式和种族偏见是影响跨文化交际顺利进行的主要思维定式。”“中西方价值观念的不同是影响跨文化交际的个人价值因素。”分别阐述了跨文化交际中的具体障碍。第二段中，第二、三句“民族优越主义者……就会出现障碍”对第一类障碍进行了具体介绍。第三段中，第二、三句“每一种文化都有自己的价值体系……产生否定反应”具体介绍了“固定思维模式和种族偏见”这种障碍，并由此引出第四句中的解决方案“在跨文化交际中，首先要……”。第四段中，第二至四句“价值观是……从而影响交际的顺利进行”具体介绍了中西方文化价值观的差异及由此带来的跨文化交流障碍，并在第五句提出了“在跨文化交际场合中，宜遵循文化交际原则……”这一解决方案。
最后一段，作者直截了当地提出“加强教育在文化认同中的培养和引导作用是实现跨文化交际的重要途径”，并在后面一句话中具体介绍了通过教育的哪些方式来促进跨文化交流。
6．A 7．B 8．①介绍贺炳炎在鄂西作战时，带一班人断后的事迹，体现了人物勇敢无畏品质。
②介绍贺炳炎一天就完成捉俘虏任务的事迹，体现了人物本领高强的特点。
③介绍贺炳炎的身世和参加红军的经历，体现了人物积极投身革命的赤诚品质。 9．（1）新闻的真实性：文章没有把贺龙塑造成“超人”或英雄侠士，而是把他塑造成平凡又伟大、可亲又可敬的战士。如文本一中贺龙对秘书的亲和、对贺炳炎的欣赏、理解，都体现了他真实的个性。
（2）文学的形象性：
①善于选择富于典型意义的情节和场面来展示人物内心的变化。如文本一通过对贺龙情不自禁夸奖断臂团长的情节的叙述，和对贺龙看电报这一典型场面的描绘，来表达他对好干部发自内心的喜爱。
②通过丰富的细节描写充分地揭示了贺龙心灵的美、他的浓郁的人情味。如文本一中，贺龙看电报过程中“皱皱眉毛”“眼角的笑纹逐渐扩展开来”“十分舒畅地嘘了一口长气”“深思地眨着眼睛”等细节描写，反映了贺龙将军内心的变化，表现了贺龙将军为白汝斌打开工作局面感到由衷的高兴。
【解析】6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
A.“主要通过人物的对话描写”错误，文中人物对话较少，只在开头部分有，对话也是为了引出后面贺龙将军的话，而文本主要是贺龙将军语言描述。
故选A。
7．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。
B.“秘书是文章的线索人物”表述有误。文章只在开头部分写到秘书“他先是吃吃地笑着，后来终于孩子气地扯起乱谈来了”，写秘书是为了引出人物贺炳炎，然后主要写贺龙将军对贺炳炎的描述，因此秘书并非线索人物。
故选B。
8．本题考查学生概括信息、鉴赏作品的人物形象的能力。
“你还没有看见他当红四师师长时候的情形呢。那才叫勇敢！一次在鄂西作战，敌人一师人追我们，他一个人带一班人断后，就蹲在山口上，面前摆起这么大一堆手榴弹！”，贺龙将军介绍贺炳炎在鄂西作战时，带一班人断后的事迹，“那才叫勇敢”，通过贺龙的赞美体现了人物勇敢无畏品质。
“那个时候他们刚从洪湖拖出来，非常疲惫，而追击的敌人当然不会想到他们需要休息。但是，要停下来反攻吧，也有问题，他们还没有弄清敌人的番号。于是他把捉俘虏的任务摆在贺炳炎的面前，限他一天办到，他真的很快就办到了”，贺龙将军介绍贺炳炎一天就完成捉俘虏任务的事迹，“限他一天办到，他真的很快就办到了”，体现了人物本领高强的特点。
“湖北松滋人，就在长江边上住。只有一个父亲……这个小铁匠忽然愿意替红军喂马了。‘可是喂了几天，’贺龙将军微笑着，‘大家嫌他太小了，都不要。他还哭了他妈一场。我恰恰去碰见，就说，好好好，把他拨到宣传部去提浆糊桶子吧。那时候他才十四五岁，又不肯长，这么点高，不搭板凳就会把标语贴歪！’”，贺龙将军介绍贺炳炎的身世和参加红军的经历，“愿意替红军喂马”，人家嫌他小不要他，还哭鼻子，搭板凳贴标语等体现了人物积极投身革命的赤诚品质。
9．本题考查学生分析文本的体裁特征和写作手法的能力。
新闻的真实性：
文本二第一处画线句写“沙汀在描绘贺龙的形象时，既没有把他写成不食人间烟火的‘超人’，也没有把他写成粗犷蛮强的草莽英雄或江湖侠士，而是作为革命军队的普通成员，一个平凡而又伟大、可亲而又可敬的革命战士”，结合文本一来看，文章开头写秘书“是一个相当天真的年轻人，熬不惯沉默。他先是吃吃地笑着，后来终于孩子气地扯起乱谈来了”，而贺龙并未因此训斥他，相反，“这时贺龙将军也忍不住笑将起来……‘这不算，’他笑着说……”，这里写贺龙的“笑”，表现出他没有首长的架子，对秘书很亲和；还有他对贺炳炎的事迹了如指掌，对贺炳炎从内心欣赏，如“是不是好干部你要在最艰苦最危险的时候去看他。好的他一定坚持，一点也不悲观动摇。贺炳炎这个家伙就越打越硬，尽管环境极端困难，他也拿得出劲来！”，这些描写都体现出人物真实的个性。由此可见文本一没有把贺龙塑造成“超人”或英雄侠士，而是把他塑造成平凡又伟大、可亲又可敬的战士。
文学的形象性：
文本二第二处画线句写“在刻画性格时，作者善于选择富于典型意义的情节和场面来展示人物内心的变化，通过丰富的细节描写充分地揭示了贺龙心灵的美、他的浓郁的人情味，从而形成其真实而富于美感意义的英雄性格”，结合文本一“‘这不算，’他笑着说，‘你还没有看见他当红四师师长时候的情形呢。那才叫勇敢！一次在鄂西作战，敌人一师人追我们，他一个人带一班人断后，就蹲在山口上，面前摆起这么大一堆手榴弹！’”可知，描写贺龙情不自禁夸奖断臂团长；“他有时皱皱眉毛，摇摇头，或者长长地松一口气，而在看到最末一份电报的时候，他忽然轻声地朗诵起来了”“他坐直他那充满精力的魁梧的身体，用右手连连敲击着电报，一面环视着我们”，描写贺龙看电报的场景，通过这些典型情节和典型场面的描写，表达他对好干部发自内心的喜爱。
通过丰富的细节描写充分地揭示了贺龙心灵的美、他的浓郁的人情味。文本一的细节描写有多处，如贺龙看电报过程中“皱皱眉毛”“眼角的笑纹逐渐扩展开来”“十分舒畅地嘘了一口长气”“深思地眨着眼睛”等神态和动作的细节描写，反映了贺龙将军在看电报过程中内心的变化，而“笑纹逐渐扩展”“舒畅地嘘了一口长气”又表现了贺龙将军为白汝斌打开工作局面感到由衷的高兴。此外，“他盘着一条腿坐在炕沿，右手撑在炕上，支撑着他那略微倾斜的身体”“用右手连连敲击着电报，一面环视着我们”这些动作描写，传神地刻画了贺龙看电报时的情形。还有语言细节的描写，如“太有趣了，正在谈顽固派”“这个白跛子真太有意思了！……正在谈顽固派！……”展现了贺龙看电报时愉悦的心情，他为白汝斌的革命工作开展的好而高兴。
10．C 11．D 12．B 13．（1）崇韬回答说：“陛下过去一心只想着统一天下，现在只想到自己，选择忍受艰苦还是安逸舒服，因为考虑的角度不同。”
（2）延嗣乘机说蜀地的宝物都被郭崇韬收入囊中了，并诬陷崇韬有二心，将要危及魏王。 14．①庄宗贪图享乐。因为自己享乐，就想要修一座楼。
②宦官、伶人为非作歹。宦官、伶人一旦达不成目标，就会极力诬陷贤良，即使郭崇韬这样的高官也不能幸免。
③后宫干预朝政。刘皇后唆使宦官杀死功臣，如弃草芥。
【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意： 罗贯以身作则，奉公守法，不接受权豪们的请托，宦宫、伶人的请求信堆满几张桌子，一概不给上报，宦官、伶人因此对他切齿痛恨。
“正身”“奉法”是并列结构，一同做“贯”的谓语，中间不能断开，排除A；
“求”和“请”都是“请求”的意思，是同义复词，和“所”构成所字结构，一同做“有”的宾语，不能断开，排除B；
“宦官”和“伶人”共同做“切齿”的主语，中间不能断开，排除D。
故选C。
11．本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。
A.皇帝去某地；有幸。句意：庄宗到陵墓修建的场所视察。/幸运地受到单于的大恩。
B.趁机；依据，凭借。句意：趁机起身入宫。/依据黄河为城池。
C.两个“见”字都有“被”的意思。句意：罗贯最终被杀。/诚实对待君主却被怀疑。
D.“两句中的‘去’字含义相同”错误，含义不同。“当尽去宦官”中的“去”是“清除”的意思，而“乃令张仪详去秦”中的“去”是“离开”的意思，含义不同。句意：应当完全清除宦官。/于是假意命令张仪离开秦国。
故选D。
12．本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。
B.“郭崇韬仅出于对自己所熟悉之人的信任和喜爱，谏言其罪不当死”错误。由原文“崇韬曰：‘贯虽有罪，当具狱行法于有司，陛下以万乘之尊，怒一县令，使天下之人言，陛下用法不公，臣等之过也’”可知，崇韬说：“罗贯虽然有罪，应当备定文案、依法行事，交给相关部来处置，陛下以帝王的尊贵，怒责一个县令，使天下人说陛下用法不公，是臣等的过错呀！”由此可知，郭崇韬谏言其罪不当死并非只是出于对熟悉之人的信任和喜爱，也是为皇帝“用法不公”的声誉考虑。
故选B。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“对”，回答；“昔”，过去；“逸豫”，安逸舒服；最后一个“为”，因为。
（2）“因”，趁机；“诬”，诬陷；“异志”，二心；“危”，危及。
14．本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。
庄宗贪图享乐。由原文“庄宗曰：‘吾富有天下，岂不能作一楼？”庄宗乃使人问崇韬曰：“昔吾与梁对垒于河上，虽祁寒盛暑，被甲跨马，不以为劳。今居深宫，荫广厦，不胜其热，何也’”可知，庄宗说：“我富有天下，难道还不能建一座楼？”庄宗就派人问崇韬说：“过去我与梁对峙于黄河之上，虽然严寒盛暑，披甲跨马，不觉得疲劳。现在居住在深宫之中，房屋广阔阴湿，却不能忍受这样的闷热，是什么原因呢？”由此可知，因为自己享乐，就想要修一座楼。
宦官、伶人为非作歹。由原文“贯正身奉法，不受权豪请托，宦官、伶人有所求请，书积几案，一不以报，宦官怜人由此切齿”可知，贯以身作则，奉公守法，不接受权豪们的请托，宦宫、伶人的请求信堆满几张桌子，一概不给上报，宦官、伶人因此对他切齿痛恨。由此可知，宦官、伶人一旦达不成目标，就会极力诬陷贤良，即使郭崇韬这样的高官也不能幸免。
后宫干预朝政。由原文“庄宗怒，遣宦官马彦珪至蜀，视崇韬去就。彦珪以告刘皇后，刘皇后教彦珪矫诏杀之”可知，庄宗怒，派宦官马彦珪到蜀，观察崇韬的情况，彦珪告知刘皇后，刘皇后教唆彦珪假托诏书杀死崇韬。由此可知，刘皇后唆使宦官杀死功臣，如弃草芥。
参考译文：
郭崇韬，代州雁门人。同光三年(925)的夏天，连下几天的大雨不能停止，大水淹没良田，民众多数流亡饿死。庄宗说：“我富有天下，难道还不能建一座楼？”庄宗就派人问崇韬说：“过去我与梁对峙于黄河之上，虽然严寒盛暑，披甲跨马，不觉得疲劳。现在居住在深宫之中，房屋广阔阴湿，却不能忍受这样的闷热，是什么原因呢？”崇韬回答说：“陛下过去一心只想着统一天下，现在只想到自己，选择忍受艰苦还是安逸舒服，因为考虑的角度不同。”庄宗默然不语。河南县令罗贯，为人倔强直爽，很为崇韬所熟悉。贯以身作则，奉公守法，不接受权豪们的请托，宦宫、伶人的请求信堆满几张桌子，一概不给上报，宦官、伶人因此对他切齿痛恨。皇太后死后，庄宗到陵墓修建的场所视察，然而道路泥泞，桥也坏了。庄宗停车问：“谁主管这个地方？”宦官说：“属河南管。”因而急召罗贯来，并立刻把罗贯关进监牢。第二天，下诏杀掉罗贯。崇韬谏阻说：“桥梁、道路不修，依法不应当处死。”庄宗大怒说：“太后灵驾将要出发，天子车舆往来其中，桥道不修，你说无罪，这是结党的罪过啊！”崇韬说：“罗贯虽然有罪，应当备定文案、依法行事，交给相关部来处置，陛下以帝王的尊贵，怒责一个县令，使天下人说陛下用法不公，是臣等的过错呀！”庄宗说：“罗贯是你喜欢的人，由你裁决！”趁机起身入宫，崇韬跟随在后面，不断地劝说。庄宗自己关上殿门，崇韬不得进入。罗贯最终被杀。崇韬平日里最恨宦官，常对魏王李继岌说：“王有破蜀之功，军队凯旋之时，您必定当太子，等到主上千秋万岁后，应当完全清除宦官。”继岌监军李从袭等人看见崇韬专管军事，心中已经很不平，听到这话，更是痛恨他。庄宗听到破蜀的消息，派宦官向延嗣犒劳军队，崇韬不到郊外迎接，延嗣大怒，因此与从袭共同诬陷他。延嗣回京，献上蜀国官府的账簿名册。庄宗说：“人们都说蜀是天下最富的国，所得的宝物就只有这些吗？”延嗣乘机说蜀地的宝物都被郭崇韬收入囊中了，并诬陷崇韬有二心，将要危及魏王。庄宗怒，派宦官马彦珪到蜀，观察崇韬的情况，彦珪告知刘皇后，刘皇后教唆彦珪假托诏书杀死崇韬。
15．A 16．从夜半写到天明，从天上写到人间，天上牛郎织女一年尚且有一次相聚，人间离人却只能年复一年盼望团圆。运用时间的推移、空间的变换和对比手法，抒发了思念心上人的痛苦和无奈之情。
【解析】15．本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。
A.“遥想牛郎织女相会时执手相看泪眼、悲喜交加的感人场景”错误，“今朝暗”表明牛郎织女相会后又分别了，且对首联内容的概括也不完整，首联一写天上， 一写人间。
故选A。
16．本题考查学生赏析诗歌艺术特色和理解作者思想感情的能力。
“天上分金境，人间望玉钩”，天已经大亮了，诗人还痴痴地凝望着碧空的半弯缺月，潸然欲涕。月亮本就像一面明镜，眼下却只剩下半轮，真成了破镜。牛郎织女可能都各自拿了一半，苦苦地隔河相望了。然而人间的破镜却难能重圆。从夜半写到天明，从天上写到人间，运用时间的推移、空间的变换手法；天上牛郎织女一年尚且有一次相聚，人间离人却只能年复一年盼望团圆。运用对比手法。抒发了思念心上人的痛苦和无奈之情。
17． 无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 闻道有先后 术业有专攻 奈何取之尽锱铢 用之如泥沙
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字词：案牍、攻、锱铢。
18．A 19．将正在默默低头吃草且半天才稍微动一动的羊、马、牦牛比作缓慢滚动着的石头，体现了事物之间的相似性，生动形象地展示了羊、马、牦牛的壮实和行动缓慢的状态。 20．①视线分明是平的②还是只能长这么高
【解析】18．本题考查正确使用标点符号的能力。
A.破折号和文中例句的一样，表示解释说明；
B.表示语音延长；
C.表示总结上文；
D.表示递进。
故选A。
19．本题考查掌握修辞手法的能力。
题干要求“对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析”，是要求指出本句中本体和喻体的相似性，并分析比喻的表达效果。画线句中“缓慢滚动着的一块块白色的石头、棕色的石头、黑色的石头”是喻体，上文“那些默默低头吃草的白色的羊、棕色的马、黑色的牦牛”是本体，本体和喻体都体现颜色间杂、动得频率低，体现了事物之间的相似性。
20．本题考查情境补写的能力。
①句，根据上文“我长年居住的小城，……，想要看云，得仰起头，看久了，脖子会酸。而在这里，我看那些云时”可知，“在这里”指在青海，海拔高的地方看云，就用不着“仰起头”了，应填“视线分明是平的”之类的句子；②句，上文语境描写的是低矮的草，根据上文语境“不知道它们是刚刚抽芽”，可知下文应用关联词“还是……”引起句子，再加上语境“那些草一律低矮，连没脚都不能”，可知应填“还是只能长这么高”之类的意思。注意字数的限制。
21．D 22．①在这样的条件下长大的贾兰 ②她不仅严厉督促贾兰用功读书 ③让孩子学会吃苦
【解析】21．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中“富贵气象一洗皆尽”引号的作用是直接引用。
A.表示特定称谓；
B.表示突出强调；
C.表示特殊含义；
D.表示直接引用。
故选D。
22．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，前面说李纨选择“稻香居”居住，“让儿子过上一种简朴而又清贫的生活”，强调贾兰生活环境与在蜜罐里的宝玉不同，因此他才多了一份坚韧，与努力奋进的力量。可填：在这样的条件下长大的贾兰 。
第二空，注意“还”，前面应用“不仅”照应；由“考取功名”可知，读书是贾兰的本分，李纨一定对他的要求更严格。可填：她不仅严厉督促贾兰用功读书。
第三空，由前面的介绍可知，李纨舍得让儿子吃苦，这样才是对孩子的未来负责。可填：让孩子学会吃苦。
23．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
本题属于热点时事类材料作文题。
材料由三个部分组成，材料一和材料二提供热点时事，第三段文字是对热点现象的评价。
材料一中全红婵获奥运冠军一时名声大噪，接踵而至的是各种利益。尽管家庭贫困，但全红婵父亲仍对名利保持着理智和清醒，不愿孩子受名利的羁绊而止步不前。
材料二鸿星尔克是一家“存在感不强”的运动鞋服公司，因捐赠河南水灾而一夜成名。董事长吴荣照深知网友的热情支持只是一时的，烈火烹油、鲜花着锦的风光不可能长久，唯有保持普通创业者的本色方能行稳致远。
第三段指出名声和利益面前不同人的不同表现，正面的有“淡然处之，理智清醒”“超越自我，再立新功”，反面的有“热衷追逐，明争暗抢”“骄傲自大，迷失自我”。身为“新时代的青年”，孰是孰非，该做出何种选择，不言自明。
由此可知，本次作文的重点就是对“名利”该持何种态度。
行文构思上，可以由材料引入，概述材料内容，引出自己的观点，如“面对名利，清醒理智”，然后采用正反对比论证来凸显观点，接着联系现实社会，向社会发出呼吁。
立意：
1.轻视俗利，扬帆再起航。
2.不要让名利成为枷锁。
3.面对名利，清醒理智。
4.宁静致远，淡泊明志。
5.追“名”但不逐利。
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