统编版八年级语文下册 21.《庄子二则——北冥有鱼》教案

教学设计
年级 八 科目 语文 任课教师 授课时间
课题 21、《北冥有鱼》 授课类型
课标 依据 1、诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。2、随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
教学目标 1、了解《庄子》及庄子生平、思想。2、积累常用的文言词语，丰富文言知识。3、了解大鹏的形象特点，知道寓言传达的道理。4、通过反复诵读，欣赏《北冥有鱼》的艺术特色。
教学重点 1.积累常用文言词语，整体把握课文大意。2.体味对话中的人物语气，理解课文中两则寓言阐述的道理。
教学难点 学习庄子追求逍遥洒脱的人生态度，无所待的绝对自由的精神境界
教学媒体选择分析表
知识点 学习目标 媒体类型 教学 作用 使用方式 所得结论 占用 时间 媒体来源
介 绍 知识目标 图片 A I 拓展知识 3分钟 下 载
讲 解 过程与方法 文字 H D 建立表象 5分钟 自 制
观 看 过程与方法 文本 C B 帮助理解 8分钟 自 制
理 解 情感态度与价值观 文本 H F 升华感情 4分钟 自 制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他
师生活动 设计意图
教学过程设计 一、导入新课 了解庄子的作品及其思想主张。1、庄子2、《庄子》师生活动：教师出示PPT，讲解，指导学生做笔记。二、读准字音鲲（kūn） 徙（xǐ） 抟（tuán） 南冥（mínɡ） 濠梁（háo） 鲦鱼（tiáo）三、诵读课文1、学生自由诵读课文。2、学生展示朗读 ，评价，师提示易错词。 3、齐读。 四、整体感知师生活动：1、学生自行借助课下注释及工具书翻译课文，不理解之处可同桌或小组交流。2、学生提出不理解之处，全班交流 3、老师抽查口译情况，强调重点词语。五、思考探究1、试将文章分为三个层次并概括每层的意思。2、作者塑造了怎样的大鹏形象？请结合原文分析。师生活动：学生思考问题，勾画相关内容。同桌讨论。全班交流，师归纳、板书：大鹏：体型硕大，力大无穷，志存高远，善借长风。六、 拓展延伸上李邕 李白大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。问题：说说诗人借助大鹏的形象表达了怎样的情感？七、课堂练习诵读课文，当堂成诵。八、布置作业 1、背诵默写全文。2、完成《绩优学案》自主练习和基础关。