8 土地的誓言（共22张PPT)

(共22张PPT)
端木蕻良
土地的誓言
学习目标
1.了解作者及本文的写作背景，流利、有感情地朗读课文，理清文章的脉络结构。
2.学习作者采用的人称变化、呼告、排比、比喻等表现手法；揣摩欣赏精彩段落和语句。
3.在熏陶感染中感受旧中国的苦难，激发自己的爱国热情。
作者简介
端木蕻良(1912—1996年),作家。原名曹京平,辽宁昌图人。抗日战争爆发后他在山西、重庆执教,在香港、上海主编过《时代文学》《大刚报》副刊。著有长篇小说《大地的海》《科尔沁旗草原》,短篇小说《鹭湖的忧郁》《憎恨》。中华人民共和国成立后,他曾任作协北京分会副主席。作品有长篇小说《曹雪芹》,以及散文集、剧本等。
背景资料
1941年9月18日,“九一八”事变已经过去了整整十年,抗日战争正处于十分艰苦的阶段,流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章,表明了自己即使牺牲也要保卫祖国,使祖国得到解放的决心。
学习生字
碾（ ） 誓言（ ） 胸膛（ ）
嗥鸣（ ） 山涧（ ） 高粱（ ）
斑斓（ ） 缠绕（ ） 亘古（ ）
默契（ ） 田垄（ ） 埋葬（ ）
镐头（ ） 土壤（ ） 禾稻（ ）
丰饶（ ） 污秽（ ） 耻辱（ ）
niǎn
shì yán
xiōnɡ tánɡ
háo mínɡ
shān jiàn
ɡāo liánɡ
bān lán
chán rào
ɡèn ɡǔ
mò qì
tián lǒnɡ
ɡǎo tóu
mái zànɡ
tǔ rǎnɡ
hé dào
fēnɡ ráo
wū huì
chǐ rǔ
第一部分（1）
第二部分（2）
故乡美好的生活令“我”魂牵梦绕，“我”发誓要为解放故乡而战斗。
整体感知
自读课文，用自己的话概括段落内容。
一（1）写“我”常常想起关东原野上的一切，时时听见故乡的呼唤，内心为之汹涌澎湃。
二（2）故乡美好的生活令“我”魂牵梦绕，“我”发誓要为解放故乡而战斗。
整体感知
我必定为她而战斗到底。
我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。
为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
作者向家乡的土地发出了什么誓言？在文中找出来，读一读。
整体感知
表达了作者热爱故乡，思念故乡的情感。
抒发了作者因失去故乡而忧伤、愤怒之情。
同时也表达了作者愿意为故乡而战斗、牺牲的坚定信念。
这些誓言表达了作者怎样的感情？说一说。
精读细研
“我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”（赏析“泛滥”的表达效果。）
“泛滥”本义是“江河湖泊的水溢出，四处淌”，在文中的意思是“思想、事物等到处扩散”，生动形象地写出作者的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流，表达了作者对故乡的热爱之情。
精读细研
研读第一自然段，作者在表达对土地的誓言的时候，列举了哪些景物？作者为什么要列举这些景物？有什么表达效果？
作者如数家珍，列举了一大串富有东北地域特征的景色、物产，像电影镜头一样闪现，使整个关东原野的美丽景象一览无余，让读者充分体会到关东原野的美好、丰饶，并为她的美好被践踏而感到悲愤。这样更能激起读者对侵略者的仇恨，以及重建家园的信心和决心。
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白桦林
马群
蒙古狗
鹿群
玉米
豆粒
黑土地
煤块
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精读细研
“这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。我总是被这种声音所缠绕……”为什么故乡会召唤我？
移情于物，作者想表达自己思念故乡、故乡让自己魂牵梦萦的感情。这样写可以使自己的感情更加浓烈、真挚，更能深刻地表现土地和自己的默契。
精读细研
“她低低地呼唤我……使我不得不回去……我应该回去……我必须回去，我从来没有想过离开她。”三个短语能否互换顺序？
不能。“不得不回去”运用双重否定，语气强烈，表现这种“回去”带有强迫的性质，并非自己情愿的；“应该回去”表示“回去”是理所当然的，突出这是个人的责任；“必须回去”以一个“必须”表现“回去”的重要性，表现这份责任是不容推辞的。由此可见三个短语的语气逐个加深，态度愈加坚决，情感也愈加强烈。
精读细研
为何多次写这种声音 为什么说“这种声音”来自“亘古的地层”
这种声音是故乡的声音,是故乡的召唤。多次写这种声音,表达了作者对故乡的无比眷恋和怀念之情。说这种声音来自亘古的地层,是一种联想。这块广大的关东大地,因为这些拟人化的描写而有了生命,有了情感,于是可以像人一样召唤着“我”,激励着“我”为之奋斗,为之牺牲。
精读细研
研读第二自然段，为什么说“我的手掌一接近土地，心就变得平静”？
因为土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。
如何理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑……”这句话？
表明昔日的欢乐早已荡然无存，取而代之的是凄苦、哀愁和悲愤。用“埋葬”一词更能表达作者内心的沉重。
精读细研
这一段，作者描写了故乡哪两个季节的景物风情？分别从什么角度来写的？作者描绘的景物有何特点？表达作者怎样的感情？
特点：平静、优美、柔和、温馨，让人陶醉、神往。
满怀深情的描绘，表达作者对故乡的热爱。
精读细研
文章起初用“她”来称呼“关东大地”,后面却改口说“土地,原野,我的家乡,你必须被解放!你必须站立!”,作者前后为什么要变换人称
人称的变换实际上是情感变化的结果。文章开始用第三人称,是因为起初感情比较平稳,但随着作者情绪一步步地高涨,作者就不再满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了,于是抛开读者直接与自己所叙述对象进行对话交流,对土地以“你”相称,情感显得更加直接而迫切，有强烈的抒情效果。
合作探究
课文总共只有两段，想一想，这两段在内容和结构上有何异同。
结构相同：都是先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后直接抒情。
内容上的相同点：都有对故乡的回忆和描述。（第一段：“当我躺在土地上的时候……怪诞的狂风……”第二段：“在故乡的土地上……多么丰饶……”）
合作探究
课文总共只有两段，想一想，这两段在内容和结构上有何异同。
内容上的不同点：回忆中选取的景物不同。前者选取东北特有的物产，并采用景物的叠加，应用排比，加强了对读者情感的冲击力；后者选取了春、秋两季的景物，但没有采用排比的手法。