课件71张PPT。第五单元 课时作业(二十五)
(对应学生用书P102)
一、选择题
1．下列词语中加点字的读音，全都相同的一组是( )
A．丧失 丧乱 丧葬 丧家之犬
B．刚强 强迫 强辩 强弱胜负
C．下咽 吞咽 咽喉 狼吞虎咽
D．数据 数量 劫数 气数已尽
解析：A项读音分别为sànɡ，sānɡ，sānɡ，sànɡ；B项读音分别为qiánɡ，qiǎnɡ，qiǎnɡ，qiánɡ；C项读音分别为yàn，yàn，yān，yàn；D项均读shù。
答案：D
2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．六国互丧，率赂秦耶 互：相继
B．与嬴而不助五国也 与：亲附
C．至丹以荆卿为计，始速祸焉 速：加速
D．当与秦相较，或未易量 易：轻易
解析：“速”意为“招致”。
答案：C
3．下列多义词的义项不正确的一项是( )
A．惜其用武而不终也 终：坚持到底
B．齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉 终：最终
C．未果，寻病终 终：结束
D．吾尝终日而思矣 终：整，全
解析：C项终：死去，去世。
答案：C
4．下列各项中没有通假字的一句是( )
A．暴秦之欲无厌 B．百有余年矣
C．李牧连却之 D．暴霜露，斩荆棘
解析：A项“厌”通“餍”。B项“有”通“又”。D项“暴”通“曝”。
答案：C
5．下列各句的词类活用现象不同于其他三项的一项是( )
A．礼天下之奇才，并力西向 B．辇来于秦
C．盖失强援，不能独完 D．日削月割，以趋于亡
解析：A项的“西”，B项的“辇”，D项的“日”“月”都是名词作状语；C项，“完”是形容词用作动词。
答案：C
6．下列各句中的加点词语在文中的意义与现代汉语意义相同的一项是( )
A．思厥先祖父
B．而从六国破亡之故事
C．较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍
D．而犹有可以不赂而胜之之势
解析：A项中“祖父”指“祖辈、父辈”。B项中“故事”指“先例”。C项中“其实”指“它实际上”。
答案：D
7．选出对下列文言句式判断正确的一项( )
①赂秦而力亏，破灭之道也 ②举以予人，如弃草芥 ③赵尝五战于秦 ④洎牧以谗诛 ⑤后秦击赵者再 ⑥斯用兵之效也
A．①②相同，③④相同 B．③④不同，⑤⑥相同
C．③④相同，⑤⑥不同 D．①②不同，⑤⑥不同
解析：①⑥判断句，②省略句，③⑤倒装句，④被动句。
答案：D
二、课内阅读
阅读下面一段文字，完成8～11题。
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
8．下列与“破灭之道也”中的“道”字意义相同的一项是( )
A．从郦山下，道芷阳间行 B．策之不以其道
C．伐无道，诛暴秦 D．臣之所好者，道也
E．何可胜道也哉 F．不如小决(决口)使道
解析：B项与例句均当“途径，方法”讲；A项动词“取道”；C项“道义”；D项“规律，道理”；E项“说出”；F项动词“疏导”。
答案：B
9．下列句子中的“以”字，用法和意义完全相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
解析：C项均当“用”讲；A项①为“因为”，②为“用，凭”；B项①为“才”，②为“用”；D项①为“因为”，②为“来”。
答案：C
10．试分析第二自然段从哪四个方面论证了“弊在赂秦”的中心论点。
答：(1)________________________________________
________________________________________
(2)________________________________________
________________________________________
(3)________________________________________
________________________________________
(4)________________________________________
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答案：(1)将秦国所得的诸侯贿赂的土地与征战所得的土地作数量上的比较，说明韩、魏、楚三国灭亡“弊在赂秦”。(2)概述三国的祖先取得土地艰难和三国拱手奉献土地的轻易，说明三国灭亡的原因在于赂秦。(3)从“诸侯之地有限，暴秦之欲无厌”的角度说明“不战而强弱胜负已判”的道理。(4)引用古人的话说明“以地事秦，犹抱薪救火”的道理，论证了“弊在赂秦”的观点。
11．这段文字运用的论证方法是________、________和________。
答案：例证法 引证法 对比论证法
三、课外阅读
阅读下面文言文，完成12～15题。
辨奸论
苏洵
事有必至，理有固然。惟天下之静者，乃能见微而知著。月晕而风，础润而雨，人人知之。人事之推移，理势之相因，其疏阔而难知，变化而不可测者，孰与天地阴阳之事？而贤者有所不知，其故何也？好恶乱其中，而利害夺其外也。
昔者，山巨源①见王衍，曰：“误天下苍生者，必此人也！”郭汾阳见卢杞，曰：“此人得志，吾子孙无遗类矣！”自今而言之，其理固有可见者。以吾观之，王衍之为人，容貌言语，固有以欺世而盗名者，然不忮不求，与物浮沉。使晋无惠帝，仅得中主，虽衍百千，何从而乱天下乎？卢杞之奸，固足以败国；然而不学无文，容貌不足以动人，言语不足以眩世，非德宗之鄙暗，亦何从而用之？由是言之，二公之料二子，亦容有未必然也。
今有人，口诵孔、老之言，身履夷、齐之行，收召好名之士、不得志之人，相与造作语言，私立名字，以为颜渊、孟轲复出；而阴贼险狠，与人异趣：是王衍、卢杞合而为一人也，其祸岂可胜言哉！
夫面垢不忘洗，衣垢不忘浣，此人之至情也。今也不然，衣臣虏之衣，食犬彘之食，囚首丧面而谈《诗》《书》，此岂其情也哉？凡事之不近人情者，鲜不为大奸慝②，竖刁、易牙、开方是也。以盖世之名，而济其未形之患，虽有愿治之主，好贤之相，犹将举而用之。则其为天下患，必然而无疑者，非特二子之比也。
孙子曰：“善用兵者，无赫赫之功。”使斯人而不用也，则吾言为过，而斯人有不遇之叹，孰知祸之至于此哉！不然，天下将被其祸，而吾获知言之名，悲夫！
[注] ①山巨源：山涛，“竹林七贤”之一，字巨源。②奸慝(tè)：奸诈邪恶的人。
12．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．而利害夺其外也 夺：改变
B．亦容有未必然也 容：容许
C．好贤之相 好：喜欢
D．不然，天下将被其祸 被：遭受
解析：“容”意为“或许”。
答案：B
13．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是( )
A．事有必至，理有固然 天油然作云，沛然下雨
B．二公之料二子 皮之不存，毛将焉附
C．月晕而风 侣鱼虾而友麋鹿
D．固有以欺世而盗名者 皆以美于徐公
解析：B项均作助词，用在主谓之间，取消句子独立性。A项，代词，这样/词尾，……的样子；C项，连词，顺承/连词，并列；D项，介词，用/动词，认为。
答案：B
14．下列对选文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．苏洵认为世间人事的变迁，情理和形势的互相依赖等虽然疏阔难知，但和天地阴阳(等自然现象)的变化相比较，后者更难以让人理解。
B．卢杞不学无术，容貌一般，说话的水平也很平常，之所以成为奸臣，败坏国家，最重要的原因之一是唐德宗的鄙陋昏庸，用人不当。
C．当时一些人穿罪犯穿的衣服，吃猪狗的食物，也不梳洗打扮，却大谈《诗》《书》，作者说，只要行事不合乎人情的，就不是大奸大恶的人。
D．作者引用孙子的话，“善用兵者，无赫赫之功”，意在表明，社会上有一种人故意制造“显赫功绩”，沽名钓誉，从而欺骗世人以求得到重用。
解析：“就不是大奸大恶之人”一句有误。“鲜”意为“很少”，故文意应为“很少有不是大奸大恶的人”。
答案：C
15．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)好恶乱其中，而利害夺其外也。
译文：________________________________________
________________________________________
(2)自今而言之，其理固有可见者。
译文：________________________________________
________________________________________
(3)使斯人而不用也，则吾言为过，而斯人有不遇之叹，熟知祸之至于此哉！
译文：________________________________________
________________________________________
解析：(1)“好恶”译为“爱好和憎恶”，“中”译为“心中”，“夺”译为“左右，改变”。(2)“固”译为“固然”，“见”意为“预见，了解”。(3)“使”译为“假使，假如”，“过”译为“错误”，“孰”译为“谁”。
答案：(1)就因为爱好和憎恶扰乱了他心中的主见，而利害得失又左右着他的行动啊。
(2)从今天来说，其中的道理固然可以预见一些。
(3)假如这个人没有被重用，那么我的话说错了，而这个人就会发出不遇明主的慨叹，谁又能够知道灾祸会达到这种地步呢！
【参考译文】
事情有它必定要达到的地步，道理有它本该如此的规律。只有天下那些心境静穆的人，才能够从微小的迹象中预知日后显著的结果。月亮四周出现光环，预示天要刮风；柱石返潮湿润，表示天要下雨；这是人人都知道的。至于世间人事的变化，情理形势的因果关系，它的抽象渺茫而难以理解，千变万化而不可预测，又怎么能与天地阴阳的变化相比呢？而即使贤能的人对此也有不知道的，这是什么原因呢？就因为爱好和憎恶扰乱了他心中的主见，而利害得失又左右着他的行动啊。
从前山涛见到王衍，说：“日后给天下百姓带来灾难的，一定是这个人！”汾阳王郭子仪见到卢杞，说：“此人一旦得志，我的子孙就要被杀光了！”从今天来说，其中的道理固然可以预见一些。依我看来，王衍的为人，不论是容貌还是谈吐，固然有欺世盗名的地方，然而他不妒忌、不贪污，随波逐流。假如晋朝不是惠帝当政，只要有一个中等才能的君主，即使有成百上千个王衍，又怎么能扰乱天下呢？像卢杞那样的奸臣，固然足以使国家败亡；然而此人不学无术，容貌不足以打动别人，言谈不足以影响社会，如果不是唐德宗的鄙陋昏庸，又怎能受到重用呢？从这一点来说，山涛和郭子仪对王衍和卢杞的预料，或许未必一定如此。
现在有人嘴里吟诵着孔子和老子的话，身体力行伯夷、叔齐的清高行为，收罗了一批追求名声的读书人和郁郁不得志的人，相互勾结制造舆论，私下里互相标榜，自以为是颜回、孟子再世，但实际上阴险凶狠，与一般的人志趣不同：这真是把王衍、卢杞集合于一身了，他酿成的灾祸难道能够说得完吗？
脸上脏了不忘洗脸，衣服脏了不忘洗衣，这是人之常情。现在却不是这样，穿着奴仆的衣服，吃猪狗般的食物，头发蓬乱像囚犯，面孔像家里死了人，却大谈《诗》《书》，这难道合乎情理吗？凡是做事不近人情的，很少有不是大奸大恶的，竖刁、易牙、开方就是这种人。这个人借助最崇高的名声，来掩盖还没有暴露的祸患，虽然有愿意治理好国家的皇帝和敬重贤才的宰相，还是会推举、任用这个人的。这样，他是天下的祸患就必定无疑了，而决非仅仅王衍、卢杞等人可比。
孙子说：“善于用兵的人，没有显赫的功勋。”假如这个人没有被重用，那么我的话说错了，而这个人就会发出不遇明主的慨叹，谁又能够知道灾祸会达到这种地步呢！不然的话，天下将蒙受他的祸害，而我也将获得有远见的名声，那可就太可悲了！
16．(2013·河南省郑州市高中毕业年级第一次质量预测)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
历史教育本质上应该是吸取前人智慧，因为________，________，________。________。________，________。
但历史常常成为人们自豪和光荣的起点，学习历史，很多时候是为了炫耀祖先。所以，历史真相常常被隐藏或者被扭曲。
①还能照出丑、照出皱纹、照出雀斑 ②由此迅速提高个体和整个物种的生存能力 ③人类具有一个特殊优势 ④镜子不仅能照出人的美 ⑤历史常被人比喻成镜子 ⑥即可以通过文化传播共享生存智慧
A．④①⑤②③⑥ B．⑤④①②③⑥
C．③⑥②⑤④① D．③⑥②④①⑤
解析：注意分析两个方面的内容：一是空格前后的具体内容，二是六句话之间的关系。从空格前的内容看，语句的意思是历史教育的本质特征是吸取前人的智慧；如果从连贯的角度分析，空格后的第一句应该具有两个方面的特点：一是这句话的主语应该是“历史教育”或“人类”等，二是这句话要说明历史教育是吸取前人智慧的原因。然后可以从六句话之间的关系以及两处句号的角度分析，可以看出，③⑥②应该排在一起；⑤单独成句，引出下文对镜子的相关表述。由此分析可以得出正确答案为C。
答案：C
四、语言应用
17．填写句子
(1)本文的中心论点是______________________
(2)古人云：“________，________，________，________。”此言得之。
(3)作者总结出的历史教训是________________________________________
答案：(1)六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 (2)以地事秦 犹抱薪救火 薪不尽 火不灭 (3)为国者无使为积威之所劫哉！
18．苏洵在本文中说：“以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。”请用一句熟语或名言概括作者表达的看法，并说说你的观点。
答：________________________________________
答案：示例：团结就是力量。天时不如地利，地利不如人和。和为贵。人心齐，泰山移。独脚难行，孤掌难鸣。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
现在看来，作者对所谓“谋臣”“奇才”的估价未免太高。不过六国如果想抗拒秦国，那么团结各方面的力量，也是不可缺少的重要措施之一。
