16《海上日出》第二课时 课件 (共31张PPT)

(共31张PPT)
《海上日出》
第2课时
小学四年级语文下册
学习目标
1.能准确、流利、有感情地朗读课文，通过品读课文，在脑海里构建“海上日出”美景。
2.读句子，抓住词语，通过图文结合、想象，感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。
3.学习按一定顺序观察的方法，训练学生凭借语言文字展开想象的能力。
预习反馈
清净 扩大 范围 努力
刹那 夺目 分辨 灿烂
不仅 代替 紫色
预习反馈
海上日出
谁？
什么时间？
看怎样的日出？
巴金
早上
看壮观的海上日出
品读课文
为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
朗读课文第1、2自然段，你读懂了什么？你是从哪里看出来的？
写作背景
这是1927年1月，巴金从上海乘船赴巴黎留学，在途中写下的这篇杂记。文章从不同角度，不同侧面抓住景物的特点勾画出了一幅朝阳初升、瞬息万变的奇妙景象。
品读课文
日出前
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。
天空的颜色有什么变化？用“ ”划出颜色变化的词。
品读课文
我知道太阳要从东边升起来了，便不转眼地望着那里。
非常渴望看到海上日出的心情。
品读课文
默读课文。说说海上日出的景象。（课后第1题）
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
“果然”一词说明了什么？接下来看见什么？我当时是怎么想的？后来的变化又怎么样？
日出时的景象真是太美了，让我们一起结合图片来欣赏欣赏吧！
小半边脸 没有亮光
努力上升 冲破云霞 跳出了海面
发出夺目的亮光
云片也突然有了光彩
品读课文
（1）太阳努力上升。
（2）太阳好像负着重荷似的，努力上升。
（3）太阳好像负着重荷似的，慢慢地努力上升。
（4）太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。
品读课文
默读课文。说说海上日出的景象。（课后第1题）
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
：颜色
：光亮
：动态
这段话按（ ）顺序一步一步地写出了日出时景象的变化，作者不仅抓住日出时太阳的（ ）变化，还抓住太阳（ ）和（ ）的变化来写。
小 结
日出前、日出时、日出后
动态
颜色
光线
品读课文
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
为什么分辨不出水和天？
有云时的海上日出
阳光由上而下地“直射”到水面，水面就把光线由下而上地反射上天，这样天光，水光融为一体，水天一色，所以“很难分辨出哪里是水，哪里是天”。
品读课文
天边有黑云时的海上日出又是怎样的景象？
有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围。出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。
在黑云后面-给黑云镶边-冲出重围-给黑云染色
品析句子
对比读一读，哪个句子更好？
1.然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。
1句好，更能体现黑云背后的太阳要冲破黑云的势力，其威力势不可挡。
2.然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云描了一道发光的金边。
把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘
太阳光给黑云勾画了一道边
品析句子
这句话可以把“染成”改为“涂成”吗？为什么？
后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。
不可以，“染成”是用染料着色，写出了天空的云彩在太阳光的映照下慢慢变化的过程，而“涂成”速度之快让人感觉不到云彩是慢慢变化的。
有黑云时的海上日出
品读课文
晴天时的海上日出，走进云堆中的海上日出，有黑云时的海上日出……这景象真是让人陶醉，难怪作者发出这样的感叹：
这不是很伟大的奇观吗？
反问句
反问句式，语气强烈，更能表达作者赞美大自然、热爱大自然的感情。
这是很伟大的奇观。
这句话还可以怎样说？
小 结
今天我们通过品读课文，想象作画，充分感受了海上日出的壮观美景。虽然我们还没看过真正的海上日出，但读了巴金爷爷的这篇文章，就如同亲眼看见了大自然的这一伟大奇观。作者为什么能把日出的景象描绘得如此逼真形象呢？
细心观察，用心感受，用词准确，抓住特点，发挥想象……
品读课文
有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处。
（课后选做题）
“好像负着重荷”“努力上升”“冲破”“跳出”
第一处精彩：拟人
生动形象地写出了太阳升起时的缓慢和艰辛。
品读课文
从色彩变化、亮光变化、动态变化上描写了海上日出的景象。
第二处精彩：层次分明，刻画细腻
品读课文
“镶”“染”等动词
第三处精彩：动词运用
丰富了太阳的形象，给读者留下了想象空间
小练笔
观察提示：颜色、动态、光亮等。
在作者笔下的海上日出辉煌、壮观！小朋友们，你仔细观察过日出吗？你来写一写你身边的日出吧，注意抓住日出时周围景物的特点。
顺序提示：日出变化顺序、时间顺序……
修辞提示：运用比喻、拟人等修辞手法
结构梳理
海上日出
日出前
日出时
日出后
晴天日出
厚云日出
薄云日出
伟大的奇观
有云日出
概括主题
本文按照 顺序，描写了 、 、 的景象，重点写了 和 两种天气下的日出，表达了作者 和 的思想感情。
时间
日出前
日出时
日出后
晴天
有云
热爱大自然
追求光明
拓展延伸
描写日出的诗句
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——[唐]白居易《忆江南》
海日生残夜，江春入旧年。 ——[唐]王湾《次北固山下》
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 ——[唐]刘禹锡《竹枝词》
晨登日观峰，海水黄金熔。 ——[宋]梅尧臣《登泰山日观峰》
课堂练习
一、比一比，组词。
转( ) 刹( ) 范( ) 镶( ) 辨( ) 芒( )
传( ) 杀( ) 犯( ) 箱( ) 辩( ) 忙( )
转动
传来
刹那
杀死
范文
犯错
镶嵌
箱子
分辨
争辩
光芒
忙碌
二、选词填空。
壮观 奇观
1.这不是很伟大的（ ） 吗？
2.用数不清的红旗装饰起来的长江大桥，显得格外( )。
奇观
壮观
课堂练习
三、按要求改写句子。
1.这不是伟大的奇观吗？（改为陈述句）
2.太阳把一片云染成了紫色。（改为“被”字句）
这是伟大的奇观。
一片云被太阳染成了紫色。
再见