15《白鹅》第二课时 课件 (共24张PPT)

(共24张PPT)
《白鹅》
第2课时
小学四年级语文下册
学习目标
1.抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言的趣味。
3.感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
检查字词
即将 姿态 高傲 狂吠 局促 京剧 譬如
侍候 饭馆 附近 脾气 敏捷 昂首 供养
一丝不苟 空空如也 大模大样 从容不迫
互动课堂
高 傲
从容不迫
架子十足
………
一提到丰老先生的白鹅，你的脑海里会出现一一只怎样的白鹅？
互动课堂
课文是围绕文中哪句话写的？
好一只高傲的动物！
预习反馈
课文中出现了许多表现鹅高傲的词语。找一找，分类抄写下来，再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。课文中出现了许多表现鹅高傲的词语。找一找，分类抄写下来，再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。
叫声： 。
步态： 。
吃相： 。
品读课文
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
叫声“高傲”
作者把鹅与狗进行对比，写出鹅的高傲与忠诚。
一起来听听白鹅的叫声吧！
品读释疑
大声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫体现鹅的高傲，厉害。这几个词都表示白鹅叫声很严厉，这么多，不重复吗？
不重复，因为它们精确表达了不同情境下鹅的叫声。
拓展想象
见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：
你是谁？为什么不通报我一声？
展开想象：如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？
拓展想象
当篱笆外有人走路时，它会扯着喉咙大吼道：
外面谁在走动？最好离这儿远一点！
展开想象：如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？
品读课文
步态“高傲”
从你们丰富的想象中我们感受到了鹅的高傲尽职，那么鹅的高傲还表现在哪儿？
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
把鹅的步调从容和鸭的局促不安形成鲜明对比，更显出鹅的傲气十足，很是有趣。
品读课文
吃相“高傲”
使用比喻的手法，把“鹅”比作“京剧里的净角”写出鹅的高傲。
品读课文
吃相“高傲”
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，
然后再到别处再吃一口泥和草。
这些食物并不奢侈，但它的吃法，三板一眼，一丝不苟。
鹅“三板一眼”吃饭的过程，表现鹅的高傲。
品读课文
吃相“高傲”
吃饭必须有专人来侍候表现鹅的高傲。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候……鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂……鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。……
我们……因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
品读课文
我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
品读释疑
（把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？）（课后第3题）
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
把鹅称为“鹅老爷”，表面是贬义，实际是褒义。作者运用反语来表现出对鹅的爱意，突出鹅的高傲。
阅读链接
共同点：先介绍鹅的特点，再具体描写。
注重拟人手法的运用。
读一读课后的“阅读链接”，和课文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。
拓展交流
不同点
《白鹅》
《白公鹅》
1.线索更加清晰，它以过渡段统领全文，再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的特点。
2.运用反语来表达对鹅的喜爱之情。
1.以“海军上将”突出鹅的派头，接着描写这只白公鹅走路“慢条丝理、不慌不忙”和争抢浅水滩的趣事。
2. “海军上将的派头”等风趣的语言体现对白公鹅的满心喜爱之情。
拓展延伸
反语：即就是正话反说，似贬实褒。
本文中“鹅老爷”“架子十足”等词表面上是贬义，实质上流露出作者对大白鹅的喜爱之情。
好处：运用反语可以使情感表达得更加鲜明，语言也更加幽默风趣。
拓展延伸
弟弟把花瓶打碎了，妈妈说：“瞧你干的好事！”
这只小狗干抢鸡食这种勾当的时候，从不偷偷摸摸,总是从从容容,无比坦荡。
仿写：
结构梳理
总说：高傲的动物
叫声 严肃郑重 厉声呵斥
厉声叫嚣 引吭大叫
步态 步调从容 大模大样
吃相 三眼一板 一丝不苟
白鹅
分说
对白鹅的喜爱
概括主题
本文作者抓住白鹅 的特征，运用对比的写法从 、 、 这三个方面来描绘白鹅，表达了作者对鹅的
之情。
叫声 步态 吃相
高傲
喜爱
课堂练习
认真
作答
一、给正确的说法打上“√”。
1.“嚣张”的“嚣”读成“xiāo”。（ ）
2.“供养不周”中的“供”读成“gòng”。（ ）
3.“奢侈”的反义词是“节俭”。（ ）
二、用组词的方法来区分它们。
促（ ） 历（ ） 锯（ ） 侍（ ）
捉（ ） 厉（ ） 剧（ ） 诗（ ）
√
√
催促
捕捉
来历
严厉
锯子
剧照
侍候
诗人
再见