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第10课 《元朝的统一》导学案
一、学习目标：
识记：1.成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实。
2.元朝民族分化政策、行省制度、宣政院、澎湖巡检司）。
二、教学要点
本课教学重点：元朝的统一，行省制度，元朝对西藏和台湾的管理措施。
本课教学难点：民族分化政策。
三、自主学习： 阅读课本完成下列题目，
（一）“成吉思汗统一蒙古和元朝建立”
1、总结归纳成吉思汗（铁木真）的几件事情：
①
②1206年，
③
④1227年，
2、元朝的建立及统一过程：
①1234年，蒙古军与南宋联手消灭了
②1271年，蒙古大汗 正式定国号为 ，他就是 。次年定都 。
③1276年，元军占领 都城临安。
④1279年，元军攻灭 流亡政府， 了全国。
（二）元朝的统治措施：
1、发展生产的措施：（自读课文了解，记住当时的大都不仅是元朝的政治中心，也是世界上无与伦比的商业大都市。记住元朝时期意大利人马可。波罗和《马可.波罗行纪》 ）
2、民族关系：（目的：） ， ，蒙古统治者实行 ，把全国各族人分为不同等级。（四个等级）
3、实行“行省制度”：大都及周围地区由 直接管辖。全国其他地区设 ，简称“ ”或“ ”。
4、管理西藏：西藏作为元朝的特别行政区，由设在中央的 进行管理。西藏正式成为中国一部分。
5、管理台湾：元朝后期，设立 ，管理澎湖和琉球。（琉球今台湾）
6、评价元朝的统治措施。
【共同探究】
1、毛泽东词曰：“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”。思考有没有道理呢？总结归纳成吉思汗的主要作为。
2、 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥传诵千古的名句，体会文天祥坚持民族气节，宁死不屈，慷慨就义的精神。?
等级
名称
民族
第一等
蒙古人
蒙古族
第二等
色目人
原西夏人、畏兀尔人等
第三等
汉人
原金统治区汉族、契丹和女真等
第四等
南人
原南宋统治区汉族和其他民族
3、看右图，体会元朝的民族分化政策（四等人），思考，当时我们宿迁地区的人属于那个等级呢？
四、拓展练习
（一）单项选择题
1、下列少数民族政权中,由蒙古族建立的是 ( )
A、辽 B、西夏 C、金 D、元
2、被称为“一代天骄”的蒙古族英雄是 （ ）
A、阿骨打 B、元昊 C、铁木真 D、忽必烈
3、下列历史事件中,与成吉思汗无关的是 ( )
A、完成了蒙古的统一 B、建立了蒙古政权
C、建立起地跨欧亚的蒙古大汗国 D、灭亡了南宋
4、下列关于我国结束分裂割据，实现大统一的封建王朝的排序，正确的一组为 （ ）A、隋-西晋-秦-元 B、西晋-隋-元-秦
C、秦-隋-西晋-元 D、秦-西晋-隋-元
5、元朝都城大都就是今天的 ( )
A、北京 B、沈阳 C、南京 D、呼和浩特
6.为今天我国省级行政区划奠定基础的是 （ ）
A、西周的分封制 B、秦朝的郡县制 C、隋朝的科举制 D、元朝的行省制
7.2008年3月14日，西藏自治区拉萨市区发生了打砸抢烧严重暴力犯罪事件，这是由达赖集团有组织、有预谋、精心策划煽动境内外“藏独”分裂势力，相互勾结制造的。历史上西藏置于中央政府管辖之下是在（ ）
A、汉朝 B、唐朝 C、宋朝 D、元朝
8、元朝后期，设立澎湖巡检司，管理澎湖和琉球。琉球就是今天的（ ）
A、北京 B、南京 C、西藏 D、台湾
（二）简单归纳元朝的统治措施。
课件22张PPT。忆一忆契丹族→辽
党项族→西夏
女真族→金
蒙古族→蒙古你知道吗？惜秦皇 汉武，略输文采；
唐宗 宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
——《沁园春·雪》
毛泽东 第10课元朝的统一一、成吉思汗统一蒙古
二、元朝建立和统一
三、元朝巩固统一的措施及作用
蒙古成吉思汗陵成吉思汗1206年 成吉思汗
建立蒙古汗国
1227年 在灭西夏前夕病死一、成吉思汗 统一蒙古(铁木真)1、统一了蒙古一代天骄2、1206年，被尊称为“成吉思汗”蒙古大汗国正式成立3、向外扩张（欧洲多瑙河流域），建立起地跨欧亚的蒙古大汗国4、（1227年，灭西夏前夕病死，蒙古已占有中国北方大部分地区）
为元朝统一奠定了基础(只识弯弓射大雕)2、蒙古大汗国的扩张蒙古（地跨欧亚） 成吉思汗和他的继任者先后灭西夏、金，降伏畏兀儿、吐蕃，攻占大理。 2、1279年，元灭南宋，统一全国二、元朝建立和统一1276年元军攻占临安元1276年元军攻占临安文天祥文天祥祠文天祥抗元 过零丁洋
辛苦遭逢起一经，? 干戈寥落四周星。? 山河破碎风飘絮，? 身世沉浮雨打萍。?
惶恐滩头说惶恐，? 零丁洋里叹零丁。? 人生自古谁无死，? 留取丹心照汗青。 文天祥人生自古谁无死，? 留取丹心照汗青。 有人认为文天祥是愚忠，有人认为他不识时务。假如你是当时的文天祥，你可能会怎么做？为什么？1、文天祥抗元是对蒙古贵族掠夺人口、土地的虐杀政策的反抗，是正义的。
2、文天祥在国难当头之际，挺身而出，英勇斗争，乃至以身殉国，这种忠贞不屈、大义凛然的精神可歌可泣。元大都城遗址 13-14世纪世界上最宏伟壮观的城市元大都平面
复原图《马可·波罗行记》记载了元大都的繁荣元朝民族关系元朝的民族分化政策（四等人） 想一想：元朝为什么实行民族分化政策？这样做有什么弊端？目的：维护特权，强化统治
弊端：制造民族歧视，造成民族间矛盾加剧，激起各族人民的反抗和起义，最终促使元朝统治走向崩溃 中央——中书省地方——行中书省行省制度和对边疆的管辖大都及周围地区全国其他地方在中央设立宣政院管理西藏，西藏从此正式成为中国的一个行政区域
设立澎湖巡检司，管理澎湖和琉球（今台湾）。三、元朝巩固统一的措施及作用
1、（改革蒙古旧制，采取措施）使社会经济有所恢复和发展——大都 （北京）2、处理民族关系：民族分化政策（四等人）3、加强对全国及边疆地区的统治：（1）设立行省制度（2）管理西藏：在中央设“宣政院”西藏正式成为中国的一个行政区
（3）设立“澎湖巡检司”，管理澎湖和琉球（今台湾）议一议：
元朝的统一有何意义？ 意义：1、结束五代以来多个政权并立局面，实现全国大统一。
2、加强中央对全国各地区的统一管辖，加强中央与地方、中原与边疆联系，促进民族融合，是历史的进步和发展。
