人音版七年级下册（简谱）第三单元《在那银色的月光下》教学设计

课 题：《在那银色的月光下》 执教人：
课 题 《在那银色的月光下》 授课时间
课 型 综合课 课时安排 一课时
教学目标 知识与技能：初步了解塔塔尔民族的风俗习惯，能跟着音乐和范唱有表情地演唱歌曲《在银色的月光下》。
过程与方法：感受、体验、探究、表现作品情绪、情感。
情感态度与价值观：培养学生对民族音乐的情感，感受歌曲的艺术美。体验、表现作品中渴望找回心上人的急切心情，树立正确的恋爱观、人生观；了解并尊重不同民族的风俗习惯，维护祖国统一。
教学重点 了解塔塔尔民族的音乐文化、民俗风情;感受、表现歌曲。
教学难点 体验作品的艺术美，树立正确的恋爱观、人生观、培养对民族音乐的情感。
教具准备 钢琴、 多媒体课件
教学方法 1、视觉图像法2、情感教学法3、视听结合法
学法指导 学生通过体验、讨论、欣赏、演唱、等各种形式的音乐实践活动，体会歌曲的情绪，表达自己的情感。
教 学 过 程
一、导入新课： 同学们好！欢迎大家来到音乐课堂。咱们中华民族历史悠久，文化璀璨，其中中华民歌更像是一座宝藏，丰富多彩。接下来老师将演唱一小段民歌，听完后请同学们回答两个问题。什么地方的民歌 2、歌名是什么老师演唱《达坂城的姑娘》导入新课。二、教学新课（一）、了解作品相关文化 我们将一起去新疆塔塔尔族体验他们的风土人情，感受塔塔尔人民的喜怒哀乐，感受我国民歌的艺术魅力。 1、出示课件，初步了解塔塔尔族的历史变迁、音乐文化、风俗习惯等。A、地理位置、人口、民族迁徙历史。B、塔塔尔民族的宗教信仰、服饰穿着、音乐文化等C、婚嫁习俗。2、我们来听一听教师弹唱《在银色的月光下》，请同学们思考。我遇到了什么事情？我的心情如何？你遇到过类似的情况吗？有过和亲人离别的体验吗？初步感受分析作品音乐要素，感受歌曲情绪情感。 3、分析歌曲的拍号、速度、表情术语？并简要分析曲式结构A+B+ A （二）、歌曲学唱1、教师范唱，教唱。2、播放视频《在银色月光下》学生跟唱，强调歌唱姿势，运用恰当的情绪情感。三、课堂小结： 1、这节课我们学习了和欣赏了这首表现恋爱酸甜苦辣的歌曲。在下课之前祝愿同学们现在学习进步，将来生活幸福！　　2、正是有了多民族的文化交流，中华民族的文化才如此灿烂。当发现优秀的塔塔尔民歌的时候，请你把它介绍给大家，好吗？四、布置作业： 能完整的有感情的演唱歌曲五、教学反思 备注