人音版六年级=下册（五线谱）第4课《龙腾虎跃》教学设计

人音版音乐教材六年级《龙腾虎跃》教案
教学内容： 欣赏《龙腾虎跃》，节奏练习
教学目标：
了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣。
能模拟打击乐，初步学习为音乐伴奏。
欣赏音乐《龙腾虎跃》体验感受民族音乐的魅力。
学情分析： 六年级学生的生活范围和认知领域较前有了进一步的扩展，体验感受与探索能力增强，对于节奏掌握有了初步的认识。好的音乐素材会增加他们的求知欲望，因此利用信息技术手段，提供给他们视觉和听觉上的双重体验，提高学生的学习热情，教学上会起到事半功倍的效果。
教学重点： 欣赏鼓乐《龙腾虎跃》体验感受作品的情感，认识并体会打击乐器的重要作用。
教学难点： 感受民族音乐的魅力，增强民族自信心、自豪感。继承并传承民族音乐文化。
教学准备： 多媒体、课件、小堂鼓等。
教学过程：
一、简介鼓文化
导：提问1：老师知道咱们班同学多才多艺，有哪些同学学习过乐器的请举手。
提问2：在这些乐器中你知道有哪些乐器是咱们中国民族乐器吗？
（出示小堂鼓），今天老师给大家带来一件乐器，大家认识吗？这件乐器叫做堂鼓。（幻灯片）由三个部分组成，鼓皮，鼓框和鼓槌。咱们一起来听听它的声音，敲击不同的位置会有不同的音色。欣赏一小段节奏，要领！！用鼓槌敲击鼓芯和鼓边。请两位同学来模仿。
同学可以一起来拍腿，拍手练习。
中国的鼓文化源远流长，不仅用作乐器，古时还用于报时、祭祀、军事等方面。还有鼓型建筑（出示鼓型建筑）。咱们天津也有一座跟鼓有关的地标性建筑，这就是鼓楼。其实，咱们的鼓楼里并不是鼓，而是一口大钟，这里还有一段故事呢！天津诗人周楚良在一首竹枝词里是这样描写鼓楼的"本是钟楼号鼓楼，晨昏两度代更筹。声敲一百单零八，迟速锅腰有准头。"原来守鼓楼的是一位驼背的老人，他每日早晚两次敲钟，每次各敲五十四响，作为城门开启和关闭的信号。
二、欣赏鼓乐曲
在音乐作品中鼓能表达欢快热烈的情绪，增强音乐作品的表现力。下面老师就和大家一起欣赏一首鼓的作品《龙腾虎跃》，演奏这首乐曲的乐器非常有意思，叫做排鼓。可不是咱们吃的排骨，是将高低不同的堂鼓排列起来演奏，有点类似流行音乐中使用的架子鼓。
欣赏：鼓乐《龙腾虎跃》。
作品共三部分，咱们分段欣赏。
欣赏第一部分，边听边思考主题旋律是什么乐器演奏？并记一记这段旋律。 唢呐，
你们还看到了那些乐器呢？
欣赏第二部分，这是鼓的独奏部分，思考它表达了什么情绪？注意节奏快慢，强弱对比，以及敲击鼓的不同位置音色的变化。
欢快热烈，热情，奔放的情绪。
有时演奏者还用嗨，来配合打击乐器演奏，使音乐更加有气势。咱们来配合一下，还是刚才的节奏，敲击鼓边的时候，大家有嗨来代替。
第三部分是第一部分的主题再现，要求你们仔细听音乐的结尾，在速度上有什么变化？速度渐慢后突然回原速。
整首作品基调昂扬，激越的鼓声带人们进入欢天喜地庆祝的画面，描绘出祖国日益强盛的美好前景。
欣赏完这首作品，相信大家了解了打击乐器在音乐作品中起到非常重要的作用。
三、模仿节奏练习
打击乐器无处不在，拍手就是一种打击乐器，咱们一起来进行一条节奏练习。
XX X / XX X / XX XX / OX X /
这是在比赛中为队友加油助威的拍手节奏。
咱们一起来拍三遍，第一遍中速，第二遍稍快，第三遍快速，速度一遍比一遍快。
节奏的速度不同，所表达的音乐情绪也会有所变化。速度越快给人的感觉越激烈，振奋人心。
咱们也可以手脚并用当做打击乐器，下面的节奏老师先打一遍，大家来模仿。
XX X XX X
体会节奏的强弱对比，在音乐中的作用。
配合音乐，注意动作要整齐。We will rock you
有人还能用杯子打出精彩的节奏，再来欣赏cups，仔细听，认真看，这里有小秘密哦。
四、拓展民族音乐
《龙腾虎跃》是以打击乐为主的传统曲目。中国民族乐器除了鼓以外还有很多种乐器，也有丰富的表现力，比如，这件乐器你们认识吗？示范 竹笛演奏。
刚才大家看到了很多的民族乐器，看看还有这些乐器大家都认识吗？放乐器介绍视频。
在这些乐器当中，有哪些乐器属于吹管乐器，
哪些属于弹拨乐器？ 弓弦乐器？
中国自己的民族音乐正面临着消融，现在了解民乐，欣赏民乐的人越来越少。但是，我们正在努力改变这种现象，比如，为中国民族音乐的延续与传承，中央民族乐团用了六年时间打造了“印象. 国乐”这部音乐巨作。这里有一个小视频介绍，大家欣赏一下。
在这场音乐会中有一首代表作品叫做印象大曲，咱们一起来欣赏一下。
请大家一边欣赏乐曲，认识每一种乐器。一边发挥想象，来体会音乐所描绘的画面。
这个作品给我的感受，用三句话来形容，对历史的敬畏，对民族文化的传承，对美好生活的向往。
总结：
希望通过这堂欣赏课，同学们更加热爱我们的民族音乐，能对咱们中国民族音乐有一个新的认识。课后，希望你们在生活中寻找国乐的影子，并记下你听到或看到时侯的感受，下节课带过来分享给大家。