《孙权劝学》导学案

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名称 《孙权劝学》导学案
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文件大小 15.1KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2014-04-11 16:38:12

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文档简介

七年级(下)语文导学案
编号: 班级: 姓名:
课题:15 《孙权劝学》
主备: 审核: 时间:年 月 第 周
【知识链接】
《资治通鉴》-我国第一部编年体通史。
《资治通鉴》是我国古代著名历史学家司马光和他的助手刘攽、刘恕、范祖禹、司马康等人编纂的一部规模空前的编年体通史巨著。《资治通鉴》全书294卷,约300多万字。治平三年(1066)奉命设书局继续编撰,至神宗元丰七年(1084)完成,历时十九年。《资治通鉴》所记历史断限,上起周威烈王二十三年(前403年),下迄后周显德六年(959年)。《资治通鉴》是我国第一部编年体通史,历史上对《资治通鉴》的称誉,除《史记》之外,几乎没有任何一部史著可与《资治通鉴》比美。
《资治通鉴》作者司马光(1019-1086),字君实,陕州夏县(今属山西)人。
【导学过程】
(一)解释下列画线的字。
1.卿今当涂掌事( ) 2.蒙辞以军中多务( )
3.孤岂欲卿治经为博士邪( ) 4.但当涉猎( )( )
5.见往事耳( ) 6.及鲁肃过寻阳( )( )
7.卿今者才略( ) 8.非复吴下阿蒙( )
9.即更刮目相待( ) 10.大兄何见事之晚乎( )
(二)解释人称的用法。
1.卿今当涂掌事( ) 2.孤常读书,自以为大有所益( )
3.非复吴下阿蒙( ) 4.大兄何见事之晚乎( )
( 三)查词典解释画线的字。
1.但当涉猎( ) 2.见往事耳( ) 3.孰若孤( )
4.蒙乃始就学( ) 5.士别三日( ) 6.肃遂拜蒙母( )
( 四)选择对下列虚词解释正确的一项。
1.蒙辞以军中多务( )A.把 B.被 C.用
2.即更刮目相待( )A.立即 B.就是 C.如果,假如
3.蒙乃始就学( )A.于是 B.却 C.只,仅仅
4.结友而别( )A.并且 B.但是 C.连接前后两个动作,不译。
( 五)对翻译的句子进行判断,正确的打“√”,错误的打“×”。
1.卿今当涂掌事,不可不学。译文:你今天掌管权事,不可以不学习啊。( )
2.孤岂欲卿治经为博士邪!译文:我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀!( )
3.卿今者才略,非复吴下阿蒙!译文:你今天的才干和谋略,不再是在吴县时的阿蒙啊!( )
二、合作探究
1.孙权如何以现身说法,劝吕蒙学习?
2.吕蒙读后发生了什么样的变化?通过谁的所见所语来写?
3.为什么士别三日,即更刮目相待。
4.请解释吴下阿蒙并造句。(目标3)
5.请解释刮目相待并造句。(目标3)
三、精读精练
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.解释加点字
①谓: ②若:
③益: ④遂:
2.释句
①孤岂欲卿治经为博士邪! 释:
②卿今者才略,非复吴下阿蒙! 释:
3.说说文中描写的三人各自的性格特点
①孙权:
②吕蒙:
③鲁肃:
4.用原文回答
①孙权为什么要劝吕蒙学习
②表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句
5.用“‖”将文段分为两层,并概括层意。
6.文中最突出的描写方法是什么?
7.本文所揭示的道理对你有什么启示?
四、拓展提升
阅读下文,回答问题
任末好学
  任末年十四时,学无常师,负笈不远险阻。每言:“人而不学,则何以成 ”或依林木之下,编茅为庵,削荆为笔,克树汁为墨。夜则映星望月,暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者,题其衣裳,以记其事。门徒悦其勤学,更以静衣易之。临终诫曰:“夫人好学,虽死犹存;不学者虽存,谓之行尸走肉耳!”
  1.解释文中加点词的意思
   ①负: ②题:
  ③易: ④终:
  2.下列句子中加点字的词语解释有误的一项是( )
A.或依林木之下(有时) B.以记其事(书上的)
C.更以静衣易之(指任末) D.虽死犹存(还,仍然)
  3.翻译下列两个句子,并用“/”划出第②句的朗读节奏。
  ①人而不学,则何以成
  译为:_______________
  ②暗则缕麻蒿以自照。
  译为:_______________
  4.文中画直线的句子具体表现了任末_______________的精神品质。
  5.从文中找出一个成语,并解释其意。
  6.读了这篇短文,你受到了什么启发