2《腊八粥》第二课时课件(共13张PPT)

(共13张PPT)
腊八粥
填一填
阅读课文第2～17自然段，边读边画出能体现八儿馋样儿的语句，想象八儿当时的心理是怎样的。
活动
内容
动作
语言
神态
重点语句
感受
　　(1)住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气……　　
(2)但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。
　　
动作、神态描写
从哪些方面描写了八儿“等粥” 的样子？
等 粥
喜得快要发疯　　
进进
眼睛可急红了
出出
八儿迫不及待
从哪些方面描写了八儿“等粥” 的样子？
　　(1)妈，妈，要到什么时候才……
　　(2)那我饿了！
　　
等 粥
语言描写
八儿对腊八粥的渴望
体会写法
“看到一大锅粥正在叹气。”
“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。”
“锅中叹气又像是正在都囊的声音”
通过细腻描写腊八粥不断地“叹气”，一方面写出了腊八粥逐渐粘稠、咕嘟咕嘟冒泡的样子；另一方面写出了八儿好奇心总是得不到满足的失望。作者用儿童的视角，拟人化的语言对腊八粥进行描写，让粥也具有了灵气和生命力。
我们可将锅内腊八粥的情状与八儿的一系列表现联系起来进行理解。
找出这部分中细腻描写腊八粥的语句，体会文中镜头在八儿与粥之间来回切换的好处。
等 粥
怎样理解第8自然段的反问句？
你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？
八儿对腊八粥虽是望眼欲穿，但也只能苦苦等待。
分 粥
(1)妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？
(2)要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……
(3)妈，妈，你抱我起来看看吧！
天真可爱、聪明狡黠
稀烂到认不清楚的栗子
八儿猜想锅里的腊八粥是什么样子的？
浑身肿胀的饭豆
面面的花生仁儿
大了三四倍的枣子
会起锅巴是因为糖放多了
猜 粥
1.这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。
看 粥
2.饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。
3.花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。
“肿胀”一词生动形象地写出了饭豆在锅中的样子。
“跌”运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了栗子最后的结果。
这句话运用了拟人的修辞方法，生动、形象地写出了腊八粥在锅里被熬煮时的样子。
　　晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
喝 粥
你感受到了什么？
“靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了”这句话，让我们感受到了腊八粥的美味和八儿的心满意足；感受到八儿和妈妈的母子情深及他们家庭生活的温馨。
我感受到作者写腊八粥，不仅仅是在写一个节日，一种风俗，更是在书写可贵的亲情。
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对同样的一种事物，可以从不同的角度进行描写；同样一种事物，在不同人心中所承载的意义是不同的。
梳理名家作品，体会异同。
人们爱粥；八儿等粥；八儿一家喝粥
思念家乡
眷恋亲情
我的母亲煮腊八粥纪念她的母亲；
我煮腊八粥纪念我的母亲；
我的第三代熬腊八粥纪念周总理
怀念母亲
怀念总理
二舅爹爹熬腊八粥；腊八粥的食材区别；喝腊八粥、送腊八粥
食材、味道
兼收并蓄
重农爱农思农
祈求团圆
腊八粥
描写对象
描写要点
蕴含情感
作家
沈从文
冰心
梁实秋
王蒙