时，分的认识表格式教案三年级上册数学青岛版1

课题 时、分的认识 序号
教学目标 1.结合具体情境，认识时间单位时、分，掌握它们之间的关系，知道1时=60分。 2.会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻。 3.结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间，珍惜时间的好习惯。
教学 重难点 正确认读钟面上的时刻。
探 究 过 程 教师活动 学生活动 备注
口算天天练 一、创设情境，提出问题 请同学们观察第72页的信息窗，你能发现哪些数学信息？能提出什么问题？ 二、先学 （一）出示引导性问题 1.观察钟面，你能发现什么？ 2.怎样认读时刻？ 3.一分钟有多长？ 4.一小时有多长？ 学生仔细观察信息窗，相互先说说图意。可能提出问题： 1.钟面上都有些什么？ 2.第一个节目什么时候开始的？……让生自己先默读这节课所要想解决的重点问题。（师询问理解情况，有问题，及时解决）
教师活动 学生活动 备注
探 究 过 程 （二）自学课本 教师巡视，指导有困难的学生。 三、后教 （一）小组交流 师巡视，了解学生交流的情况。 （二）全班交流 提醒学生及时评价和补充。 （三）师生总结，点拨提升 学生自学课本第72、73页（这里要提醒孩子们的坐姿及读书姿势） 组长组织好纪律，特别是学困生的学习。（如有疑难问题解决不了的留在全班解决） 可能出现：（预设） 1.钟面上有12个大格，60个小格。分针走1小格是1分钟，时针走1大格是1小时。分针走60小格，时针走1大格，所以1小时=60分钟。 2.第一个节目是8时31分开始的。读时刻时，先看时针，再看分针。8时31分也可以写成8:31。 3.联欢会开始的时刻与第1个节目开始的时刻相差1分钟。 1分钟的时间脉搏大约跳86下…… 4.第7个节目与第20个节目开始的时刻相差1小时。
教师活动 学生活动 备注
探 究 过 程 钟面上有12个大格，60个小格。分针走1小格是1分钟，时针走1大格是1小时。分针走60小格，时针走1大格，所以1小时=60分钟。我们在认识时刻时，要先看时针，时针刚过几就是几时多，分针走几个小格就是几分，合起来就是几时几分。 四、拓宽应用 3.请你为自己制定一个时间表。 五、课堂总结 通过这节课的学习你有什么新的收获吗？对自己或同学有什么评价？ 同桌合作，一个拨表，一个说时间。 体会两种记时方法。 独立制作，集体交流。 谈收获和评价。
板书设计
时、分的认识 钟面上有12个大格，60个小格。分针走1小格是1分钟，时针走1大格是1小时。分针走60小格，时针走1大格，所以1小时=60分钟。我们在认识时刻时，要先看时针，时针刚过几就是几时多，分针走几个小格就是几分，合起来就是几时几分。
教学反思
课堂亮点： 不足之处： 改进措施：