15《喂——出来》

第15课 喂——出来
教与学目标
1.简要了解科幻小说的有关文学常识以及本文作者的基本情况。
2.了解小说的情节，揣摩作品的主旨。
3.关注自然，增强环保意识。
教与学重难点
1.梳理情节，揣摩题目含义。
2.关注自然，理解作品主旨。
教与学方法
本文以科幻小说的形式，警示人们正视城市环 ( http: / / www.21cnjy.com )境污染的问题。虽然小说采用了夸张和想象的形式，但现实中我们也可以找到小说的影子。另外，文章的结尾很有特点，是一个循环式的结构，体现了作者“谁破坏了大自然，谁就遭大自然的报复”的思想。通过多媒体教学进行授课，以图片激发学生的想象，理解并把握文章的主旨。激发学生在阅读中的联想和想象，使学生更好地品味、感悟文章。把课堂交给学生，通过小组合作学习，让学生去发现问题，解决问题，培养学生联系生活实际的能力。
课时：2
第一课时
教与学过程
一、导入新课：
出示三幅地球环境漫画学生观察，
这三 ( http: / / www.21cnjy.com )幅漫画揭示在人类对地球资源无节制的占有和掠夺下，地球已经不堪重负了。现在我们一起来学习一篇日本现代作家星新一的科幻小说——《喂——出来》（板书）
二、学习新课
（一）初读课文，整体感知
1．学生交流作者情况
提示：星新一，日本现代小说家。被尊称为“日本微型小说之父”。
2．文体介绍：
　　科幻小说，小说类别之一。用幻想的形式， ( http: / / www.21cnjy.com )表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想像。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。一般认为英国诗人雪莱之妻玛丽·雪莱（1797—1851）的《弗兰肯斯坦》是第一部科幻小说，法国作家凡尔纳被誉为科幻小说之父。我国作家高士其等也写过不少优秀科幻小说。
学法指导：小组选代表发言，其余小组可以补充。
3．检查学生字词掌握情况
①正音
　　哂shěn笑 牟móu取 众目睽kuí睽 棘jí手 铆mǎo钉 贪婪lán 履lǚ行
　　②解释词语
　　哂笑：讥笑。
　　胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。
　　牟取：谋取名利。
　　棘手：形容事情难办，像荆棘刺手。
　　众目睽睽：大家的眼睛都注视着。
　　莫衷一是：不能得出一致的结论。
　　任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
　　逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。
　　雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量而不断出现。
学法指导：小组长交换检查，教师抽查
4.这篇课文围绕着一个什么东西展开的？写了哪些情节？讲了一个怎样的故事？复述故事情节。
提示：洞现 —— 探洞 —— 填洞 —— 洞变
↑ ↑ ↑ ↑
风吹庙倒， 各路人马， 新奇公司， 石头飞出，
深洞出现 各显神通 专收垃圾 危机出现
（二）读出自我，合作交流
1．本文以“喂――出来”为题有何用意？
提示：“喂――出来 ( http: / / www.21cnjy.com )”原是一个年轻人的喊叫，他想根据回声判断洞的深浅，却不闻回声，但是回声终究传来了，原先扔下去的东西，也开始出来了。这一题目，富有哲理，种瓜得瓜，种豆得豆，破坏大自然，必遭大自然的报复，报应终究是要来的。
2．作者为何幻想出一个深不可测的洞？
提示：文中深不可测的洞实质上是人们奇 ( http: / / www.21cnjy.com )特想像力的表现，人们通常处理垃圾、废水、废气不就是将大海、天空看做深不可测的洞来排放吗？作者假想出有这样的一个洞，就是用来表现人们的愚蠢可笑，也警醒世人：不去积极治理环境污染，人类必将遭受到灭顶之灾。
（三）重点赏读，质疑探究
1.模仿文中形形色色的人物发现深洞后的言和行，做模仿表演，让学生品味人物言行背后的心理活动。
2.文章中写了几种人 各有什么表现 和生活中的这些人是不是相像
(提示：为己名利而忙碌的各种人。)
3.请同学们在下面句子中填上一个词，“这是一个＿＿的洞”，并在文中找到能支持你观点的句子，言之有理即可。
（提示：学生可能用“神奇”、“深不可测”、“来者不拒”、“任劳任怨”、“慷慨大方”等词，相关语段教师可采取指导朗读的方法。）
读52～56段
4.结尾那位工人听到的声音，是从哪里来的？
提示：从那个无底洞中飘出来的
5.结尾的小石头出现意味着什么？
师生可以互动式讨论，讨论后进行课堂交流
提示：意味着原先人们扔进洞里的垃圾污物将接踵而至，大自然对人类进行一次次惩罚的行动即将开 始。
6.透过小说情节可以悟到哪些道理？
提示：保护环境，需要有长远的眼光，不能只顾一时，不考虑将来；破坏大自然，必遭大自然报应等。
三、课堂练习
仔细研读课文第26～38段（有一 ( http: / / www.21cnjy.com )位学者叫人从研究所里搬来了一台大功率的扩音机……并且还附带建造了一个广场），回答下列问题。
　 1.第27段中说学者用“不容置疑的语气”吩咐把这个洞填掉，为什么？由此可以看出他的目的是什么？学者是个怎样的人？
　 2.第28段中“出丑”的含义是什么？
　　3.第29段中周围人“都觉得有些可惜”的是什么？他们又是一些什么心理？
　　4.村民们为什么“异口同声”地同意将洞让给投机商？这说明一种什么社会现象？你可以举出类似的生活现象吗？
　参考答案1.遮掩自己的失败，维护自己的虚荣心；目的是自己的个人私利；虚荣心强，追求名利的人。
2.让人瞧出自己一无所获，大失体面。
3.没有热闹可瞧；先幸灾乐祸后大失所望。
4.看到有利可图，同时觉得废洞无多大用处；只注重眼前利益、贪图蝇头小利而不顾后果的社会行为。
四、拓展延伸
1.以前你对垃圾是怎样处理的？
2.你身边有哪些城市垃圾？你知道它们是怎样处理的吗？
3.学了这篇小说后，你又有哪些新的想法、新的做法？
五、教师总结
本文是一篇科幻小说。文章设想地球 ( http: / / www.21cnjy.com )上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产和生活没有了后顾之忧，于是城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。然而，好景不长，随着先前抛进的小石子掉了下来，原来扔下的东西将重新倾泻回人间。显然小说采用了夸张和想像的形式，但现实中我们何尝不是凭着侥幸心理，依赖着这样那样的“无底洞”
六、布置作业
为小说结尾续写《小石头飞出之后――》。
　 提示：想一想，在小说结尾，那奇怪的叫声和小石头从哪里来？掉下那块石头之后，还可能会发生什么？
七、板书设计
喂——出来
星新一
开端——现洞
发展——探洞 环境保护
高潮——填洞
结局——洞变
保护环境，从我做起
八、学后记：
教后记：
第二课时
教与学目标
1.理解本文的主旨和合理想像的写作手法。
2.锻炼学生联系生活实际的能力。
3.树立环保意识，做环保小卫士。
教与学重点
理解本文现实与想象的关系，树立环保意识。
教与学方法
角色体验法、活动探究法
教学过程
一、导入新课
出示课题及目标：《喂——出来》
多媒体显示三幅漫画：
　　 第一幅：画上无底洞，围着许多人。
　　第二幅：有许多垃圾车开来。
　　第三幅：工人头顶上飞来一块石头。
简要复述故事情节。
二、探究洞的意义
（1）探究“洞”的本义：
教师提问：这是一个怎样的洞？它给人类带来了什么好处？
提示：这是一个深不可测的洞，任何垃圾都可以扨进去。
“不管是扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全 ( http: / / www.21cnjy.com )部一视同仁，照收不误。这个洞任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西。渐渐地，海洋和天空变成了美丽的蔚蓝色，远远看上去就像透明的玻璃一样。”
（2）探究“洞”的象征义：
洞真的永远无法填满吗？正 ( http: / / www.21cnjy.com )当人们幸福地享受着“洞”带来的美好生活时，洞变发生了。年轻人的声音出来了，小石头出来了，接着还会出来什么东西呢？我们生存的世界会发生什么变化呢？
师引导想象：当这些垃圾又涌回我们的城市，我们的生活会怎样？天空是否依旧蔚蓝？海水是否依旧清澈？
(洞象征着人类生存的地 ( http: / / www.21cnjy.com )球。表面上地球是无边无际际，实际上是有限的，随着人类社会的进步，现代文明所造成的垃圾使得我们的地球已经不堪重负。)
三、我来当法官
1、地球不堪重负这一结果是谁造成的？ ( http: / / www.21cnjy.com )应该怪谁呢？小说描写了形形色色的人在面对洞时的不同表现，都有哪些人？他们各自有怎样的心态？他们的做法对不对？假如你是法官，你将会把谁推上被告席？
小组合作探讨，交流展示
村里人（年轻人、老年人、村长、村民们……）
新闻记者
科学家和学者
看热闹的人（投机商人）
警察
政府官员
城市里的居民
……
提示：：每个同学观点都不一样，学生也可以从每个人分析。
1.村里人，村民为了一点私利就把洞卖给了商人，村长开始不想卖，但是后来没有坚持原则动摇了；
2.新闻记者，他们没有及时向大家传播正确信息；
3.政府，有关政府部门在不清楚情况之下就发给了营业许可证，不考虑后果不负责任；
4.城市居民，大家都往里面丢东西，大家都有罪；
5.投机商人，利欲熏心，只顾眼前利益，开办填洞公司；
6.学者，他没有搞清楚这个洞到底是怎么回事，就说要赶快把它填掉，他要不下这个定论，商人也不敢来买，也不会发生后面的事。
四、讨论主题
这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪一种 说说理由。
(1)提出了人类与自身生存环境的问题。
(2)揭示了人性的多面性和复杂性。
(3)阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。
言之成理即可(如：同意第(3)种看法 ( http: / / www.21cnjy.com )，文章以科幻小说的形式警示世人正视城市环境污染问题。比如，我们总觉得海洋和大气层是一个可以自我净化的无底洞，所以当我们把废水排向大海，把废气排到大气中时毫无顾忌，虽然在短期内获得了一些效益，但从长远看最终受害的还是我们人类自己。)
五、体验反思
1.如果你是故事的主人公，你会往这个洞里扔东西吗？
提示：当我们把自己也放入这个故事里，我们才能更深入地思考。我们应该从这部科幻小说里看到现实，进行人类的自我反思自我审判。
2.故事虚构了这样的一个“无底洞”，在现实生活中有没有类似这样的现象？请举出一两个例子。
提示：这个深不可测的洞，实质是人 ( http: / / www.21cnjy.com )们的幻想。文中说，城市的废物和污水本来是排放到海洋里去的，以为这样一来就可以漂流得无隐无踪，那就把大海看做深不可测的洞了。人们把废气排向大气中，以为这样可以飘散得无隐无踪，那就是把大气层看做深不可测的洞了。
六、明辨是非
有人说，到处都有垃圾，又不是我一个人丢的，我一个人不丢，环境也干净不了多少。你认为这个想法对吗？为什么？
提示：对学生进行环保意识教育，教育学生环境保护“从我做起”。
七、金点子
为更好地保护环境，建立美好家园，你认为我们应该怎么做？试提出一些主张和建议。
八、教师赠言
人类一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。不去积极治理环境污染，总有一天人们会受到惩罚。我们一起保卫家园，让它变得更美丽富饶吧！
九、课后练笔
1.根据下面提供的语境回答后面的问题。
2004年6月5日世界环境日的主题是“海洋存亡，匹夫有责”。假如你看见一位老人往河里倾倒污水，请结合主题，用恰当的语气对老人进行一番劝说。
2.根据你的理解，依照画线的部分将下面这段话补充完整。
人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是 ( http: / / www.21cnjy.com )一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是 ，就 。如果你是 ，就 。
十、学后记：
教后记：