正方形组成的图形—多连块（第一课时）表格式教案沪教版三年级上册数学1

课题 正方形组成的图形---多连块（第一课时） 课型 新授
教学 目标 1. 能用1-5个相同的正方形组成各种平面图形“多连块” 2. 在组合多连块过程中发展图形组合能力。 3. 在组合多连块的过程中发展空间观念。 4. 初步形成观察图形、动手操作的良好好习惯。
教学重点 掌握多连块的各种组合
教学难点 多连块的各种组合。
教学技术与学习资源应用： 多媒体课件 每位学生准备几个小正方形。
教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点
一、动手操作，导入新课 1 1.出示一个小正方形。问：这是什么图形？正方形的特征是什么？ （正方形4边相等，4个角都是直角。） 2.看！小丁丁、小胖、小亚、小巧等同学用这些大小相同的正方形正在拼图，组成了一个个有趣的图形。 （让学生各抒己见，说说他们分别用了几个大小相同的正方形，拼成了怎样的图形？） 3.揭示课题：正方形组成的图形 1.会认识并判断用正方形拼出的不同图形
二、学习探索 对应教学目标1 对应教学目标2,3，4 对应教学目标1,2,3,4 1．认识多连块。 （1）介绍：1个正方形就是1个一连块。 （2）出示：两个同样大小正方形，问：你能用它们拼合成怎样的图形？ 可能拼出 或 的图形。 师：像这样两个同样大小正方形拼合成的图形就是两连块。 问：两个正方形可以拼成几个两连块？（教师应指出这两种拼法其实是没有差别的，因为相互可以通过一次旋转得到。所以可以拼成一个两连块。） （3）如果有3个同样大小正方形拼合成的图形就是？（三连块）4个呢？5个呢？ （让学生找一找多媒体情境中的三连块和四连块。） 小结：在数学王国里我们常把像这样用几个同样大小相互拼合而成的新图形叫做多连块。 2．探究多连块的不同形状。 请学生小组合作拼一拼不同形状的三连块、四连块甚至依据班级实际还可以拼出五连块各有几个？ 引导学生从两连块推导出三连块， 小结：多连块中每个正方形之间必须有一条边重合。 从三连块推导出四连块 从四连块推导出五连块： 通过操作探究，探索多连块的组合规律。 汇报板书： （对于五连块可以借助英文字母TVIUWXYZLPF直观形象记忆其中的11种） 1.能用正方形拼两连块、三连块、四连块； 2.生能解释例如 和 属于同一种两连块的原因。
三、巩固练习 应用新知 1．练习册第9页第1题 1.会判断给定图形属于几连块
四、课堂总结 1. 今天这节课你学到了什么本领？ 2. 自评这节课的学习情况。
板 书 设 计 多连块 1个正方形 1个一连块 2个正方形 1个两连块 3个正方形 2个三连块 4个正方形 5个四连块 5个正方形 12个五连块
作业布置 作业六
教学反思