人音版 （五线谱）三年级下册音乐《春天举行音乐会》教案

《春天举行音乐会》
【教学内容】
【教学课时】1课时
【教学对象】三年级
【教学目标】
知识目标：掌握并唱准歌曲中多处出现的八分休止符。
能力目标：通过聆听、演唱、配乐、表演，培养学生对音乐的模仿、合作和表现能力。
情感目标：引导学生用自然甜美、有对比的歌声演唱与表演歌曲。乐于用歌声表现大自然与春天的美好。
【教学重点】自信地唱好歌曲，表现歌曲。
【教学难点】认识并掌握前八分休止符。
【教学准备】钢琴、多媒体课件、黑板、打击乐器
【教学过程】
走进春天
播放音乐进课室 师“请同学们跟我，踏着欢乐的舞步，一起走进音乐课室吧”
播放伴奏音乐，引导学生律动 师“春天来了，让我们跟随音乐的脚步，一起舞动起来吧”
师“同学们表现得真好，从同学们的舞姿中，老师已经感受到了春天的到来，今天，老师还请了四个春天的使者来到我们的课室。请看”（出示四个大幅动画+音频，一张并图概括提问）
师问：“哪四个使者？”（生答“春雨、春风、春雷、春水”）
师问：“四个使者的声音是怎样的？” “原来春雨唱歌是 嘀嗒 嘀嗒”
[PPT]八分休止符的设计引入
标重点。师“同学们你们看，这里出现了一个特殊的音乐符号——八分休止符。 在我们的乐谱中，表示音乐的休止或停顿的符号，我们称它为休止符。 八分休止符，它在这里停顿的时值是半拍。我们可以试着用“空”字代替祂”
“请看老师是怎么演绎的”（师手势引导，慢速）（“嘀嗒 空 嘀嗒”）
“你们能来一遍吗”（师跟，手势引导）
“这一次，我来说‘空'字，你们说‘嘀嗒'声好吗，注意看我的手势咯”
“同学们表现得真好，我们加上音高试试看”
3.配打击乐\声势动作
（春雨）“同学们，你们觉得，老师这两样乐器哪个更适合表现春雨的声音呢？”（生答“双响筒”）（出示课件“双响筒”）
“请看老师拿双响筒来演绎，你们能跟我学吗？”
“我们再来一遍，注意春雨的声音是非常轻巧的哦。没有木制类乐器的同学，请你们跟着模仿我们的动作好吗。”（师加音高）
（春风）师“我们的第二个使者——春风，祂的声音应该是怎样的呢？” “请你们试一下”
（春雷）
“谁来想一想，我们可以用什么动作、发出怎样的声音来表示春雷呢？”
“老师想到了一个，请看。”（具体安排到哪一组学生演奏春雷）“我想请这几组的同学模仿一下春雷使者”
（春水）
四组声音学习完毕
4.跟钢琴加旋律模唱，师生互动
“刚才呀，我们用乐器去表演了使者的声音，接下来我们加上自己的歌声，跟着钢琴，把四句旋律学一下吧。听着，老师一句，你们一句。”（注意四种声音的对比，力度强弱）
5.跟钢琴分小组与教师接龙
“嗯。同学们学得真快，老师想请同学们拿着乐器，和我一起玩接龙游戏。我唱前面，你们唱后面（示范一次）。注意咯，我们四种声音可是不一样的哦”（加前奏）
6.A段旋律跟钢琴完整演唱
“同学们的反应真灵敏，我们再跟钢琴把A段旋律完整地唱一遍吧”（加前奏）
歌唱春天
（出示课题）点题：“同学们唱得真有意境。那这四位使者，他们今天来干什么呢？”
师（唱）：原来，“春天哟举行 音乐会”(点学生)
“刚才老师轻轻点到头的同学请你们出来一下好吗？”
（给教具，交待休止符的学生碰到头要蹲下）
（再次渗透休止符，难点句解决）“同学们，你们看，我们又遇到这个特殊的符号了。它是什么？
刚刚老师是怎么唱的？再听一遍”
唱“春天哟举行 音 乐会”
“你们能试一下吗？”
“原来，这四个使者是要去参加一场隆重的音乐会”
完整聆听乐曲（播放视频）
（出示谱例）问：“谁是这场音乐会的指挥家？”
师唱：“春笋是个 春笋是个 指挥家”
问：“你们觉得春笋是个怎样的指挥家呢？”
（引导：戴帽子“顿音”：神气、自信）顿音的处理
“你们看，我们大指挥家的头上，戴了一顶特殊的帽子，是不是非常地神气？”
“这个倒三角形的特殊帽子，其实就是我们音乐符号中的顿音记号，要求我们在演唱的时候要表现得短促、轻巧有弹性。你们能轻巧地唱出这个神气的指挥家吗？”
师：“下面我们跟着指挥家一起演唱下面几句”——“嘀嗒嗒 嗒嗒| 沙沙 0沙| 沙沙” 及“ 轰隆隆 隆隆| 哗啦 0啦| 哗啦”[扣难点：轻声，强弱]
“现在我们能不能把B段4句连起来唱呢？”
奏响春天
师“考考你们，我们试着把整首歌曲完整地唱一遍。注意要表现出你们参加音乐会的心情哟”（加前奏）
跟视频完整表演
“同学们的歌声真美妙，我们试着加上我们我们的打击乐来为歌曲配乐吧，请同学们拿起乐器，看着谱子，要分清楚自己扮演的角色哦，配乐的同时，不要忘了还有我们最动听的歌声”
引导学生分小组加入打击乐和律动动作，分组讨论表演
小组展示
小结
“春天举行音乐给我们带来了美妙的歌声和欢快的心情，愿同学们在美好的春天里快乐学习，健康成长。最后，让我们在音乐声中离开课室吧”